1、依图猜诗,江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。,作者: 柳宗元,小石潭记,（小石潭原址）,字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。 在此期间，写下了永州八记 ，小石潭记是其中之一。,柳宗元：,孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！,二 整体感知 读游记,（1 听读、评议录音范读全班齐读，然后男女生朗读比赛。（注意字音、断句、节奏、语气并体会感情）,（2）疏通文意办法 自由朗读课文,集体质疑.以小组
2、为单位进行交流，交流的方式是：着重翻译前四段，先将翻译过程中不能解决的字、词或句在小组内交流解决,后将小组不能解决的疑难提出来，全班同学一起解决，最后教师总结,并注意以下字词的含义:,.,生字辨音,hung,li,ch,y,ch,y,x,篁竹 清洌 为坻 为屿 为嵁 佁然俶尔 翕忽 差互寂寥 悄怆 幽邃,su,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,lio,Kn,c,Chung,解释加点词在句子中的意思。,1）从小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明灭可见 4）其岸势犬牙差互 5）日光下澈 6）影布石上 7）隶而从者 8）以其境过清,向西,像北斗星那样 、像长蛇爬行那样,或现或隐,像狗的牙
3、齿那样,向下,照映,随从、跟从,因为、凄清,翻译下列句子,（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。,潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。,（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。,因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。,用译文回答,怎样发现石潭的？石潭的全貌怎样？潭水和游鱼怎样？石潭的源头怎样？石潭的环境怎样？,推荐黄金搭档读译：一位同学朗读原文，一位同学翻译解说小石潭的美景,1读完全文，小石潭给你怎样的印象？请你用下面的句式说一句话，表达你的感受。,小石潭很 ，因为它 。,口
4、语训练,三 重点研讨 品美文,2研讨下列问题： 1）小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？ 2）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？,再读课文，先品“景”理解课文抓住景物特征写景的写法,石奇树美 水清鱼乐,斗折蛇行 犬牙差互,景物特点,写景顺序,发现近观远望感受,一石“激”起千层浪,“小石潭”并非名胜之地，只是幽静之所，“小石潭”也只是作者给它起的名字，文中写的景物不少，为什么唯独以“石”为其命名？ (自主阅读三到五分钟，四人小组为单位展开讨论，并派一代表做总结性发言。然后全班明确。对”石”字的命名作重点研读）,研讨 3:,文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”，“卷石底以出
5、”说明“潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。,2精读感悟，再品“情”,体会以景写情1、正所谓情由景生，同学们，如果你也坐在潭边，会有什么感受呢？作者的感受又是什么？ 2、王国维说：一切景语皆情语，面对如此优美的景色，根据写作背景，分析一下作者的忧郁从何而来呢？,三 重点研讨 品美文,2说说这节课的收获，学到了哪些知识？掌握了哪些知识？,四 总结 全文,1作者观鱼时的心情和游览到最后的心
6、情发了怎样的变化？为什么会有这样的变化,乐,忧,潭水,潭石,潭树,潭鱼,贬职,幽寂,小石潭记板书设计,情 景 交 融,学有所得,这是一篇充满诗情画意的山水游记散文。 作者抓住特点描绘了小石潭的景物， 着力渲染了凄寒幽邃的气氛， 借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法， 寓情于景，情景交融的写法， 都是值得我们学习借鉴的。,拓展延伸 背美文 写美句,1、背诵全文。,2假如你是“小石潭旅游开发景点”的一名导游，请选择文中你喜欢的一两处景，发挥想象，设计一段导游词，引领我们作一次小石潭之旅吧。,谢谢大家!, 阿呆语文网提供 更多优质课公开课视频等你下载,本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！,
