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五年级下册语文课件-23 大江保卫战 苏教版(共65张PPT).pptx

上传人:路遥知马力2001 文档编号:6289875 上传时间:2019-04-04 格式:PPTX 页数:65 大小:5.30MB
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1、“泥巴裹满裤腿,汗水湿透衣背”你有没有听过这首动人的歌曲?你知不知道这首歌讲述了怎样的故事?,今天我们将跨越时空的界限,去认识一群可爱的人,体会他们身上体现出的勇往直前、热爱人民的精神。,22 大江保卫战,苏教版 语文 五年级 下册,第一课时,第二课时,长江,中国第一大河。发源于青海省唐古拉山脉各拉丹东雪山,流经西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖北,江西、安徽、江苏等省、市、自治区,在上海市入东海。全长6300米,流域面,180.85万平方千米。,第一课时,趾,脚,zh,官兵们浑身上下却是伤痕累累。,多音字,li,秋天到了,处处硕果累累。,li,妈妈成天太劳累了。,li,兼,崩,扛,魄,稀,锋,

2、斩,我会写,左右 结构,稀,扛,锋,魄,斩,独体 结构,兼,上下 结构,崩,生字归类,加一加:,山+朋=崩,扌+工=扛,识字方法,魄,魂,烽,熟字比较:,锋,兼,jin,巧记:“嫌”字去掉“女” 组词:兼职,这一横要出头,易写错,词语解释,劈波斩浪:船只行进时冲开波浪。比喻排除前进中的困难和障碍。本课用来形容战士们的冲锋舟在洪水中飞速行驶。,船队在海上劈波斩浪,奋勇前进。,(很多马)跳跃着奔跑。,奔腾,嶙峋,形容山石突兀、重叠。,结尾点题:高度赞扬了解放军官兵的精神。,大江,永远铭记着1998年的夏天, 铭记着我英勇的人民子弟兵。,自由朗读课文,文中哪个句子高度赞扬了抗洪救灾的解放军官兵?,整

3、体感知,第一部分( ):长江洪水暴发,多处告急,人民解放军及时投入 。,第二部分( ):人民解放军官兵 的惊心动魄的场面和感人事迹。,1,25,大声朗读课文,看看课文可以分为几部分,每一部分讲了什么。,第二部分( ):点明 将被铭记在人民心中。,6,抗洪战斗,与洪水战斗,人民子弟兵的精神,默读课文,思考:本文先写长江洪水暴发,多处告急,然后具体描述解放军战士是如何与_以及他们的_,最后赞扬人民子弟兵的可贵精神。,感人事迹,洪水战斗,总起分述总结,一、选择题。大江保卫战的“大江”指的是( )A.长江 B.黄浦江C.扬子江,课堂演练,A,1.“伤痕累累”的 “累”读li,不读li。( )2.“铮铮

4、铁骨”的“ 铮”读zhng,不读zhng。( ),二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,暴怒的,疯狂地,沉重的,沙包,巨龙,撕咬,上节课我们学习了生字,观看了解放军官兵抗洪救灾的画面,这节课让我们继续学习课文内容,去感受解放军官兵带给我们的精神震撼。,第二课时,自由朗读第一自然段: 1.找出长江暴发洪水的词语。 2.用“ ”画出描写三处告急的句子。 3.在危急关头,是谁打响了大江保卫战?,互动课堂,1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。,点明时间和背景。,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。,想一想:作者是如何将长江“疯狂地嘶咬”表达出来的

5、?,比喻,写出了江水冲击江堤的情景。,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。,这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。,仿写句子,说明灾情紧急!,小讨论:“荆江告急!武汉告急!九江告急!”这几句话的顺序能不能颠倒?为什么?,不能。这是按照由长江上游到下游的顺序排列的。,灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。,写出了大江保卫战的气势和规模。,默读第25自然段,思考:具体写了解放军官兵的哪三个典型事例?,保大堤 抗洪水 救灾民,朗读第2自然段,说一说:当九江赛

6、城湖的大堤塌陷了,解放军官兵是如何保住的大堤?,7月27日凌晨两点, 九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。,找出描写官兵们奋不顾身的词语。,肩扛沉重的沙包,来回穿梭,行走快捷,赤脚奔跑,割破了脚趾,全然不顾,一个念头:“大堤,保住大堤!”,狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”,既写出环境的险恶,又表现了战士们无所畏惧,越战越勇的精神。,拟人,排比,他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。,经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累

7、。,激烈的战斗,苦战,形容积累很多,说一说:该用什么样的句子来形容这惊心动魄的场面呢?,风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。,对偶,风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。明代 顾宪成,本文描述了解放军抗洪救灾的震撼场面,体现了他们的英雄本色,因而朗读的基调是歌颂与赞扬,语气震撼,语调慷慨激昂。,朗读指导(课后第一题),朗读第3、4自然段,说一说:具体叙述了哪位官兵的感人事迹?,黄晓文,形容金属撞击所发出的响亮声音,面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。,过渡段,引起下文。,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆

8、了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤,再读第2、4 自然段,思考:课文在这两段里写法有什么不同?(课后第四题),第二自然段写人物多的场面,突出了形式的惊心动魄,是全体场面的描写。,第四自然段重点写了一个人,通过这个典型人物反映人民子弟兵的铁汉本色,是典型人物的描写。,思考:这样运用不同的写法有什么好处呢?,前者为面,后者为点,这样以点带面、点面结合描写的方法,既有总的概括,又有典型的烘托,使文章的主题更加鲜明,叙述更加生动。,齐读第5自然段,说一说: 解放军官兵在救灾民时的表现及人民对待他们的态度?,汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇

9、欲坠的电杆。,三个“飞向”表现了解放军战士急人民所急,把生的希望留给人民,死的危险留给自己的大无畏精神。,摇摇欲坠 命悬一刻 危在旦夕 千钧一发 朝不保夕 危如累卵,词语积累(形容情况危急的词语),运用排比的修辞手法,写一写春天来临,大地万物的样子。,春天早就悄悄来到了人间,它在萌发绿意的草地上,它在柳树嫩嫩的幼芽上,它在五颜六色的花瓣上我终于找到春天了!,小练笔,解放军官兵营救灾民,哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。,体现了人民群众对于子弟兵的高度信任突出了居民间的鱼水情。,齐读第最后一个自然段,

10、思考:我们应该铭记住什么?,1.1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战。 2.保卫战的主力军英勇的人民子弟兵。,综合全文思考:为什么说在大江保卫战中显示了人民子弟兵的铁汉本色?,人民子弟兵在抗洪红斗争中付出的不仅是汗水,还有受伤时的血水,更有失去生命的危险,然而子弟兵。英勇无畏,全然不顾,他们是刚强无比的硬汉。正因为他们的英勇,我们才取得了抗洪斗争的胜利,所以这次斗争显示出了他们的铁汉本色。,学完了大江保卫战这篇课文,你有什么感受?,“为人民服务”这句话从没有被单纯的当成是一句口号来对待。在抗洪抢险的第一线,在抗震救灾的现场,人民子弟兵一次次的用行动履行着他们对人民、对祖国的承诺,他们是最可爱

11、的人。,结构梳理,背景,事例,大江保卫战,灾情紧急,保大堤,战洪水,救灾民,结果,人民铭记,这篇课文真实地记叙了1998年解放军几十万官兵的_动人情景,表现了人民子弟兵在_面前,为了保卫大堤和国家,保护人民的生命财产面_的大无畏精神。,洪水恶浪,英勇抗洪,奋不顾身,主题概括,拓展延伸,为了谁邹友开 泥巴襄满裤腿,汗水湿透衣背。我不知道你是谁,我却知道你为了谁。为了谁,为了秋的收获为了春回大雁归。满腔热血唱出青春无悔。望穿天涯不知战友何时间。 你是谁,为了谁,我的战友你何时间?你是谁,为了谁,我的兄弟如妹不流泪!谁最美,谁最累,我的乡亲,我的战友,我的兄弟姐妹。,一、用“”画出加点字的正确读音。

12、崩(bng bng )塌 扛(kng kng)着比赛(si si) 稀(x x )泥冲锋(fng fng )气魄(b p ),课堂演练,二、写出下列句子运用的修辞手法。1.奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。 ( )2.荆江告急!武汉告急!九江告急!灾情就是命令,灾区就是战场。( )3.风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。( )4.哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。( ),比喻,排比,对偶,排比,例:哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。,三、请仿照例句写句子。,哪里有茂密的森林,哪里就有鸟儿欢快的歌声;哪里有清澈的小河,哪里就有鱼儿嬉戏的身影。,四、解放军官兵是最可爱的人,那你认为在现实生活中还有哪些可敬可爱的人呢?,敬爱的老师,辛勤的清洁工,

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