1、眼睛和眼镜教案一、 学习目标1 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2 了解近视眼的成因及其矫正方法。3 了解远视眼的成因及其矫正方法。4 使学生有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。二、 学习重点:近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。三、 学习难点：了解眼镜怎样矫正视力的。四、 学习过程引入：师：首先我来对同学们做一个关于眼睛状况的统计，请视力正常的同学举下手。 （请出一位同学甲）请需要戴眼镜的同学举下手。 （请出一位戴眼镜的同学乙）下面我们一起来做一个实验。 让两位同学都站到教室后面去，近视眼同学取下眼镜，教师投影“我的课堂我做主”现让乙同学看投影大声朗读（看不清楚） ，再让
2、甲同学大声朗读。教室再投影“我的展示很精彩”，让同学乙不戴眼镜移动位置看清楚大声朗读。教室投影“我的课堂我做主，我的展示很精彩” ，全体同学大声朗读。 （ 煽情 ）师：看样子近视眼同学眼睛看近处的物体没问题，缺陷是看远处的物体不清楚。同学们想知道眼睛中的物理知识还有怎样爱护我们的眼睛防止近视吗？导学过程：知识点一、眼镜与透镜。下面请同学们阅读课本思考下面的问题：1 结合教师的课件说出眼睛的几个主要结构名称。 （同学上台讲解， 教师板书 1）2 请你将人眼看东西的过程和照相机照相的过程作对比。 （小组讨论完成）小组代表展示讨论成果，关于人眼看东西的过程和照相机照相的过程的联系或相似之处。3 照相
3、机在拍摄远近不同的物体时，是通过什么方法始终保持胶片上清晰的像的呢？4 人眼看远近不同的物体时要保证视网膜上的像始终清晰能用照相机中的调解方法吗？为什么？（独立思考完成）5 人眼看远近不同的物体时是怎样使视网膜上的像始终清晰的？（阅读课本完成）学生上台对这课件中眼睛的结构图具体讲解（分两种看远处和近处情况， 教师板书 2） 。教师课件小结（播放课件） 。 眼球的结构、眼睛的调节。下面我们一起看一段自拍视频。视频过渡。 （学生看教师自拍视频）（画面音）如果把人眼看物体的过程和凸透镜成像实验联系起来，把凸透镜当成人的眼睛，把蜡烛当成眼睛要看的物体，光屏当成人的视网膜。下面让我们模拟一下眼睛看东西的
4、过程。 （教师视频完成凸透镜 2 倍焦距外成像的情况） 。 （画面音）如果我们由于用眼方法不正确导致我们的眼睛调节机能下降，现在我们要看远处的物体，当我将充当物体的蜡烛拉远之后，我们发现充当视网膜的光屏上出现了一个模糊不清的像，我们就有了看不清的感觉。那么怎么才能使光屏上的像重新变清晰呢？下面请同学们阅读课本首先了解近视眼的形成原因是怎样的？（画面暂停在实验装置图）知识点二、近视眼成因及矫正。下面请同学们阅读课本思考下面的问题：1 近视眼的形成原因是怎样的？（学生上台对着眼结构图讲解， 教师板书 3）2 视频模拟实验中当蜡烛拉远后怎样才能使光屏上的像重新变清晰呢？请你利用手中的器材（光具座、两
5、个凸透镜、一个凹透镜、光屏、蜡烛）探究上述问题。（小组讨论协作完成）教师现场摄影甲组采用移动光屏方法使像变清晰的实验过程（如果没有学生采用，教师可自己准备一段自拍视频） 。乙组采用在凸透镜前放置凹透镜的方法使像变清晰的实验过程。观看现场视屏，结合眼睛看物体的实际过程对两组视频做一个评价。3 现在你知道怎样矫正近视眼吗？从光学原理讨论你为什么选择这种矫正方法？（小组讨论完成）视频过渡。 （观看一段老人看报纸的视频）知识点三、远视眼及矫正。师：看完这段视频结合你在生活中的观察过的类似现象，继续采用阅读加小组讨论的方法思考下列问题。1 远视眼的形成原因是怎样的？（学生上台对着眼结构图讲解， 教师板书
6、 4）2 前面模拟实验中如果将蜡烛拉近（在凸透镜一倍焦距以外）后怎样才能在不移动透镜和光屏的前提下使光屏上的像重新变清晰呢？小组协作探究。小组代表展示，口述实验过程。3 现在你知道怎样矫正远视眼吗？从光学原理讨论你为什么选择这种矫正方法？（小组讨论完成）教师课件小结（播放课件） 。 近视与远视。五、当堂检测。 （独立完成下列习题，再交换批阅。 ）1、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的物体成像在视网膜上。图1 是不同位置处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距_（选
7、填“变大”“变小”或“不变”），人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视网膜的前方，应戴_透镜制成的眼镜加以矫正。2、近视眼是由于晶状体太 ，折光能力 ，远处物体的像落在视网膜 （填“前”或“后” ）而看不清远处的物体。3、远视眼是由于晶状体太 ，折光能力 ，近处物体的像落在视网膜 （填“前”或“后” ）而看不清近处的物体。4、无论较近或较远的物体，对于正常人来说都能使物像落在视网膜上的原因是：（ ）A 视网膜可以前后移动调节。 B 眼球前后径能随意调节。C 瞳孔可以缩小或放大。 D 晶状体的曲度可以调节。5、下列关于眼睛和眼镜的说法中正确的是（ ）A人的眼睛
8、相当于凹透镜 B近视看远处的物体清晰C近视眼镜的镜片是凸透镜 D近视眼的折光能力太强6、小苗进行“视力矫正”的探究活动。如图所示（甲）所示它将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间。在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像。如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是_图，其中矫正做法正确的是_图。（选填“A”、“B”、“C”、“D”）若在图中（甲）实验中“取下”近视眼镜。为使光屏上的像清晰。在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏（ ）A保持在原来的位置 B靠镜透镜C远离透镜 D无论怎样移动光屏都不能使像清晰STS 应用：眼睛是怎样近视的。据专家介绍，1218 岁是青少年近视的高发期，
9、主要原因如下：学生学习课业负担过重，近距离用眼时间过长，加上在用眼时不注意姿势或休息，甚至熬夜读书，对眼睛的损害较大，时间长了眼睛发展为近视。随着电子游戏机盛行、计算机普及、网络信息的发展，中小学生长时间玩游戏机、上网、看电视等也是导致近视发生的重要原因。现代电视、电脑、电灯等电光源的频闪，也可能是青少年近视居高不下的罪魁祸首之一。另外，若进食大量的糖会导致体内微量元素铬的储量减少，同时由于糖是酸性物质，在机体新陈代谢过程中会大量消耗体内的碱性钙，造成体内缺钙和铬而引起近视。板书设计：眼睛和眼镜1 构造：角膜、晶状体、视网膜、睫状体。2 调节方法：睫状体改变晶状体的形状（焦距） 。3 近视眼：
10、晶状体厚，像靠前，凹透镜矫正。4 远视眼：晶状体薄，像靠后，凸透镜矫正。眼睛和眼镜导学案一、 学习目标1 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2 了解近视眼的成因及其矫正方法。3 了解远视眼的成因及其矫正方法。4 使学生有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。二、 学习重点:近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。三、 学习难点：眼镜是怎样矫正视力的。四、 学习过程知识点一、眼镜与透镜。下面请同学们阅读课本思考下面的问题：1 结合教师的课件说出眼睛的几个主要结构名称。 （同学上台讲解）2 请你将人眼看东西的过程和照相机照相的过程作对比。 （小组讨论完成）小组代表展示讨论成果，关于人眼看
11、东西的过程和照相机照相的过程的联系或相似之处。3 照相机在拍摄远近不同的物体时，是通过什么方法始终保持胶片上清晰的像的呢？4 人眼看远近不同的物体时要保证视网膜上的像始终清晰能用照相机中的调解方法吗？为什么？（独立思考完成）5 人眼看远近不同的物体时是怎样使视网膜上的像始终清晰的？（阅读课本完成）学生上台对这课件中眼睛的结构图具体讲解（分两种看远处和近处情况） 。（学生看教师自拍视频）知识点二、近视眼成因及矫正。下面请同学们阅读课本思考下面的问题：1 近视眼的形成原因是怎样的？（学生上台对着眼结构图讲解）2 视频模拟实验中当蜡烛拉远后怎样才能使光屏上的像重新变清晰呢？请你利用手中的器材（光具座
12、、两个凸透镜、一个凹透镜、光屏、蜡烛）探究上述问题。（小组讨论协作完成）小组代表展示（口述实验过程）3 观看现场视屏，结合眼睛看物体的实际过程对两组视频做一个评价。4 现在你知道怎样矫正近视眼吗？从光学原理讨论你为什么选择这种矫正方法？（小组讨论完成）（观看一段老人看报纸的视频）知识点三、远视眼及矫正。学生采用阅读加小组讨论的方法思考下列问题。1 远视眼的形成原因是怎样的？（学生上台对着眼结构图讲解）2 前面模拟实验中如果将蜡烛拉近（在凸透镜一倍焦距以外）后怎样才能在不移动透镜和光屏的前提下使光屏上的像重新变清晰呢？小组协作探究。小组代表展示，口述实验过程。3 现在你知道怎样矫正远视眼吗？从光
13、学原理讨论你为什么选择这种矫正方法？（小组讨论完成）五、 当堂检测。 （独立完成下列习题，再交换批阅。 ）1、人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的物体成像在视网膜上。图1 是不同位置处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距_（选填“变大”“变小”或“不变”），人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视网膜的前方，应戴_透镜制成的眼镜加以矫正。2、近视眼是由于晶状体太 ，折光能力 ，远处物体的像落在视网膜 （填“前”或“后” ）而看不清
14、远处的物体。3、远视眼是由于晶状体太 ，折光能力 ，近处物体的像落在视网膜 （填“前”或“后” ）而看不清近处的物体。4、无论较近或较远的物体，对于正常人来说都能使物像落在视网膜上的原因是：（ ）A 视网膜可以前后移动调节。 B 眼球前后径能随意调节。C 瞳孔可以缩小或放大。 D 晶状体的曲度可以调节。5、下列关于眼睛和眼镜的说法中正确的是（ ）A人的眼睛相当于凹透镜 B近视看远处的物体清晰C近视眼镜的镜片是凸透镜 D近视眼的折光能力太强6、小苗进行“视力矫正”的探究活动。如图所示（甲）所示它将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间。在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像。如图（乙）所示的四幅小图
15、中，正确表示近视眼成像情况的是_图，其中矫正做法正确的是_图。（选填“A”、“B”、“C”、“D”）若在图中（甲）实验中“取下”近视眼镜。为使光屏上的像清晰。在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏（ ）A保持在原来的位置 B靠镜透镜C远离透镜 D无论怎样移动光屏都不能使像清晰STS 应用：眼睛是怎样近视的。据专家介绍，1218 岁是青少年近视的高发期，主要原因如下：学生学习课业负担过重，近距离用眼时间过长，加上在用眼时不注意姿势或休息，甚至熬夜读书，对眼睛的损害较大，时间长了眼睛发展为近视。随着电子游戏机盛行、计算机普及、网络信息的发展，中小学生长时间玩游戏机、上网、看电视等也是导致近视发生的重要原因。现代电视、电脑、电灯等电光源的频闪，也可能是青少年近视居高不下的罪魁祸首之一。另外，若进食大量的糖会导致体内微量元素铬的储量减少，同时由于糖是酸性物质，在机体新陈代谢过程中会大量消耗体内的碱性钙，造成体内缺钙和铬而引起近视。
