1、第二课时教学内容：教学自主练习第 2、3、5、6、7、8 题教学目标：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确地进行计算。教学过程:：课前准备：口算（自主练习 1）教师用口算卡片让学生口算，让学习有困难的学生说说自己是怎样算的。一、 基本练习：1、青蛙跳荷叶。连乘的铺垫，学生独立完成，集体交流答案时让学生说说自己的运算顺序。1048 2026 30372、估一估，连一连。让学生按照题目要求独立完成，同桌互相订正答案。483 663 3962 1023 1994 781大于 500 小于 5003、笔算，要求学生独立完成，看谁算得又对又快！教师了解学
2、习有困难的学生的计算方法，如果出现问题，则全班集体交流方法。442 323 342 2422133 3242 1124 4312二、 变式练习：1、 自主练习 5：时间和路程的问题，让学生感受因数的变化与积的变化的关系，可以让学习能力较强的学生说说自己的发现练习中仍要重视估算的作用。时间 2 3 4（小时）路程（千米）2、 自主练习 7 题：学生独立完成三、 综合练习：1、自主练习第 6 题（学生独立解决，全班交流答案） 。2、自主练习第 7 题3、填一填。给学有余力的学生准备，不要求全班学生都能完成。 5=400 2=648412=6 =666四、布置作业：和爸爸妈妈一起计算一下自己家每个月
3、需要多少生活费。【教学内容】二年级下册第八单元信息窗 2 第 9194 页【教学目标】1、学会两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法；解决实际问题。2、让学生感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。培养学生学习数学知识的兴趣，让学生感受数学知识和生活的密切联系。【教学重难点】两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，解决实际问题。【教具学具准备】多媒体【课时数】2第一课时【教学内容】教学新授及自主练习 1、2、3 题【教学目标】学会两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法；解决实际问题【教学过程】一、 创设情境，提出问题1.引入。教师用实物投影出示教学插图，让学生仔细观察图画，说一说每一幅图
4、上的渔民分别是在进行什么劳动？看了渔民的辛勤劳动，你想说些什么？2.提出问题。从图上获得了哪些数学信息？根据获得的数学信息能提出什么数学问题？3.同桌交流。4.全班交流。 （指名说，教师板书和本节课相关的数学信息：一共夹了多少根海带苗？3 笼能装多少只扇贝？）二 自主探究，解决问题（一）解决红点问题“一共夹了多少根海带苗？”1.独立思考。学生独立在本子上写出算式，全班交流算式。2.小组交流。 （用自己喜欢的方法笔算得数，在小组中交流自己的算法。 ）3全班交流。引导学生比较哪种算法最科学，教师重点引导学生怎样用竖式计算，怎样对齐位，讨论：6 为什么写在十位上？（因为 6 表示的是 6 个十，所以
5、应该写在十位上）4.小结。教师小结竖式的简便写法。（二） 、解决绿点问题“3 笼能装多少只扇贝？”1.独立思考。学生独立写出算式。2.小组交流。在小组中交流算式，自己估算的结果。3.全班交流。全班讨论计算的是否正确，怎样改正错误的计算。4.小结。谈话：用竖式计算时，要注意什么？5.总结：注意对齐位，进位要写明白，从个位算起。三、自主练习，巩固拓展1自主练习 1（1）学生独立计算（巡视，发现学生存在的问题）（2）班内交流2自主练习 2学生独立完成，小组内交流、订正3自主练习 3学生组内讨论交流，说出错的原因，独立订正四、 梳理小结，当堂检测1. 谈话：同学们，通过这节课的学习我们又学习了哪些知识
6、？你还有哪些收获？2. 检测。新课堂第 75 页 1 题板书设计：两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法1、一共夹了多少根海带苗？ 2、3 笼能装多少只扇贝？293=87（根） 1253=竖式： 2 9 2 9 3 2 3 2 7-93 8 76 -203 8 7第二课时【教学内容】教学自主练习第 410 题【教学目标】1巩固两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。【教学过程】一基本练习1自主练习 4 计算（让平时学习有困难的学生在黑板上计
7、算，如果出现问题全班讨论订正） 。273 518 5124 6132194 633 2283 31632、 （自主练习 7）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法一、 变式练习（解决实际问题。学生阅读数学信息，提出数学问题，教师板书学生提出的有价值的数学问题，学生独立解决，全班交流自己的解题思路。 ）（1）有趣的动物世界。鸵鸟每小时可以跑 54 千米，猎豹的奔跑速度是鸵鸟的 2 倍。蜂鸟的身长约 6 厘米，孔雀的身长相当于 51 只蜂鸟的身长。河马每天吃掉 93 千克草料，大象的食量是河马的 3 倍。如果野鼠一家一年能繁衍 211 只，那么一只猫头鹰一年就能消灭 9 家野鼠。你能
8、提出什么问题？怎样解决？（2）每行 312 棵树，种了 4 行，一共种了多少棵图书种类故事书科技书文艺书连环画每箱本数9011645141箱数4 3 2 5总本数每种书各捐了多少本？那种书捐得多？你还能提出什么数学问题？（4）要将 6 平方米的窗户加上铝合金或塑钢的窗框。计划用 800 元钱，可以选择哪种材料呢？单价（元/平方米）铝合金（A）90铝合金（B）112塑钢（A）116塑钢 151（B）二、 综合练习1、游戏：玩一玩，算一算（自主练习 6）以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。三、 布置作业。小组合作：一人说算式，一人估算，一人笔算，另外一人判断对错。信息窗 3【教学内容】 二、
9、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法【教学目标】1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。【教学重点】熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。【教学难点】加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。【教具、学具准备】多媒体【课时数】2 课时第一课时【教学内容】教学新授及自主练习 1、2【教学目标】学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
10、【教学过程】一、创设情境，提出问题1、引入。教师用实物投影出示教学插图，让学生说说自己看到了什么？看了这幅图，你想说些什么？对学生进行热爱劳动者的教育。2、搜集信息。 （1）提出问题。谈话：仔细阅读图上的数学信息，让学习有困难的学生说说自己获得了哪些数学信息？（2）思考：学生独立思考。（3）交流：全班交流。（4）小结：3、提出问题。谈话：根据获得的数学信息，能提出什么数学问题？（指名说）(教师板书学生提出的有价值的数学问题。)二、自主探究，解决问题（一） 、解决红点问题“7 小时能加工多少千克带鱼？”1.列式：学生独立列出算式，说一说为什么用乘法计算？巩固乘法的意义。2.独立尝试，探索算法：（
11、1） 估算一下，这道题的得数大约是多少？让学习有困难的学生说说自己估算的方法。（2） 自己笔算一下，然后在小组中讨论笔算的方法，教师参与学生的讨论。（3） 全班交流笔算的方法，各小组在黑板上写出自己的笔算过程，讲解笔算的方法。3. 算法交流，分析比较：（1）算法比较：谈话：哪种笔算方法最合理？（重点指导第二次进位的方法。 ）（2）小结：全班一起用正确的方法笔算这道题。板书竖式： 5 9 6 7 4 5 3强调：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）4.总结。谈话：说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生讨论）交流汇报：（不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的都是从个位乘起，并且哪一位乘得
12、的积满几十就向前进几）（二） 、学生试做绿点问题“8 箱带鱼一共多少千克？”1.学生独立列出算式，说一说为什么用乘法计算？巩固乘法的意义。2.独立尝试，探索算法。（1）估算一下，这道题的得数大约是多少？让学习有困难的学生说说自己估算的方法。（2） 自己笔算一下，然后在小组中讨论笔算的方法，教师参与学生的讨论。3.算法交流，分析比较指名说自己笔算的方法，全班订正。（三）学生试做绿点问题“9 个车间加工多少箱？”用自己喜欢的方法计算，注意这道题是进两次位。（四）总结：谈话：说一说：用竖式计算时应注意什么？：三、自主练习，巩固拓展：1、自主练习 1（自己计算，同位交流）5 2 4 8 1 2 3 1
13、 1 6 7 6 5 8 老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上2、自主练习 2 火眼金睛辨对错。 （学生独立完成，让学习有困难的学生说说自己的答案，要求学生自己在计算中也要注意这些问题）4 7 2 3 5 5 4 7 1 3 6 8 4 2 5 3 2 6 8 1 2 2 0 1 0 9 4 5 8 0四、梳理小结，当堂检测：1谈话：同学们，通过这节课的学习你又有哪些收获？2.检测：新课堂第 77 页第 1 题板书设计： 连续进位乘法1、每小时加工 59 千克，7 小时能加工多少千克带鱼？ 59 7453（千克）5
14、9 6 7 4 5 359 606074202海产品加工厂加工车间加工带鱼每箱带鱼净重 25 千克，8 箱带鱼一共多少千克？25 8200（千克） 2 5 4 8 2 0 0 第二课时【教学内容】自主练习 3、4、5、6、7、8、9、10 题【教学目标】在练习中理解算理并能熟练计算，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。【教学过程】一、基本练习：1、自主练习 3 先估一估，再算一算。 （指名口头估算结果，让平时学习有困难的学生在黑板上计算，如果出现问题全班讨论订正） 。788 499 865 8954544 4198 3785 92782、计算自主练习 7（让平时学习有困难的
15、学生在黑板上计算，如果出现问题全班讨论订正）143 965 1567 15261257 2343 2142 758二、变式练习：1、自主练习 4（学生独立理解题意，算出得数，让学习有困难的学生说说自己是怎样计算的，把竖式和大家交流，共同订正答案）2、自主练习 5（1）学生独立试做（2）班内交流3、自主练习 6（学生独立理解题意，全班交流对题意的理解，帮助学习有困难的学生理清解题意）三、综合练习：1、自主练习 8（1）让学生独立完成(2)汇报交流时，让学生说一说是怎样估算和笔算的2、自主练习 9（1）读图，理解图意，根据图中提供的信息，解决书上提出的问题（2）小组内讨论，交流提出的问题，独立解答四、布置作业：自主练习 10 题
