1、第一章 各种环境中的动物第一节水中生活的动物（一）一、板书课题：二、揭示教学目标1、了解水生无脊椎动物的常见类型2、探究鱼类的运动方式，并概述鱼类的主要特征。三、自学指导先阅读课本2-6页。思考下面的问题。将答案在课本上标出并写在答案纸上1目前已知的动物大约有_万种；可分为_和_两大类；判断的依据是：_。脊椎动物包括 、 、 、 、 。2鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠_来获取食物和_，二是能在水中_。3、鲫鱼的体形呈 ；体表覆盖 ，有 ，可减少水的阻力；4、鱼用 游泳，图中1 2 3 4 5 5、鱼在游泳时，靠 产生前进的动力，靠 保持身体平衡，靠 保持前进的方向。6、
2、模拟实验是科学研究常用的一种方法，它是在难以_做实验时，有时用_来做实验，即模仿_制作模型，或者模仿_ _进行实验。四、先学（1）看书自己找答案。（2）检测。在答案纸上写出答案。 （教师巡视找出问题）五、后教（教师点拨后，给出 5 分钟整理记忆）（1）更正。展示后进生的答案纸，学生找出错误，进行更正。黑板上板演。（2）讨论、教师进行提高拓展（3）当堂识记 5 分钟六、当堂检测（ ）1、鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是：A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳； B.鱼必须在水中繁殖；C.鱼的体形与水中生活相适应； D.鱼有鳞片（ ）2、鲫鱼的各鳍中，控制游泳方向的鳍主要是 .胸鳍 .
3、腹鳍 .臀鳍 .尾鳍（ ）3、在显微镜下看一看鳃丝，会发现鳃丝上有红色的丝状结构，它们可能是A、肌肉 B、毛细血管 C、动脉 D、静脉（ ）4、脊椎动物是指A、水生动物 B、有脊柱的动物 C、陆生动物 D、高等动物（ ）5、下列属于脊椎动物的是A、蝗虫 B、章鱼 C、鲤鱼 D、鲍鱼 6、下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？ A.海龟、鱿鱼；B.海蜇、青蛙；C.蜘蛛蟹、章鱼；D.鲤鱼、河蚌第一节水中生活的动物（二）一、板书课题：二、揭示教学目标1、探究鱼的呼吸方式2、说明水生动物适于水中生活的特点。3、关注水生动物的生存环境。三、自学指导先阅读课本7-9页。思考下面的问题。将答案在课
4、本上标出并写在答案纸上1、鱼用_呼吸，呼吸时， 和 交替张合。水从_进入鱼鳃，又从_流出，流出鳃的水与进入鳃的水相比，_的含量减少了，_的含量增加了。这是因为在鳃部发生了气体交换。鱼鳃的主要结构是 ，颜色 ，密布 ，鳃丝既 又 ，增大了气体交换面积。2、 鱼离开水后会很快死亡是因为离开水后， 粘连，减少了与空气接触面，且易干燥，鱼得不到足够 而窒息死亡。3、在生长有较多藻类的池塘中常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面，为什么？因为经过一个晚上，水中藻类的 吸收了水里太多的氧，黎明时的鱼因为 而浮头、跳出水面。4、水中的各种生物都是_的重要组成成分。它们通过_和_，形成紧密而复杂的联系。5、水中生活的动物还有：腔肠动物：有 无 ，食物由口进入 ，残渣仍由 排出体外。例如： 、 、 。软体动物：身体柔软，靠 保护身体。例如： 、 、 甲壳动物：体表有质地较硬的 ，属于节肢动物；例如： 、 、 。哺乳动物： 、 、 等爬行动物： 、 等。四、先学（1）看书自己找答案。（2）检测。在答案纸上写出答案。 （教师巡视找出问题）五、后教（教师点拨后，给出 5 分钟整理记忆）（1）更正。展示后进生的答案纸，学生找出错误，进行更正。黑板上板演。（2）讨论、教师进行提高拓展（3）当堂识记 5 分钟六、当堂检测
