1、角的分类说课稿我的说课内容是人教版小学数学四年级上册第二单元角的分类。一、说教材分析本节课是在学生认识角，会用量角器量角的基础上，进一步对角进行分类。学习平角、周角。通过合作、动手实践、观察研究，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。让学生感受所学数学内容是实在而有意义的。二、说教学目标知识目标：通过学习锐角、钝角、直角、平角、周角之间联系。会分类。能力目标：通过合作学习，培养学生观察比较概况能力。情感态度与价值观：体会和作交流乐趣，培养探索精神。教学难点：学习平角、周角。对角进行分类。教学难点：认识周角。三、说教学方法1、让学生通过合作学习，探究新知。2、利用活动角，通过师生互动，探究
2、角的分类。3、让活动角两边在同一条直线上，两边重合。认识周角，认识与直角的联系。在教学过程中吧探究过程交给学生，让他们自己体验成功。树立信心。四、教学媒体资源选择：在讲述这节课时，我利用电脑大屏幕出示画了一个平角和周角还有一些相关的练习。这些出示由学生们共同完成，巩固新知。五、说教学过程：（一）、引入：1、什么叫做角？我们学过了那些角？（用活动角演示一下）2、角的大小与什么有关系？我们这节课接着进一步来学习角的知识。（二）、探究新知：老师拿一把扇子慢慢打开。1、认识平角：（1）、同学们观察，打开扇子过程，所形成的图形是不是角？（两边形成一条直线）（2）、这个角与以前学过的角比较，你发现两条边有
3、什么特点吗？( 3）、小组合作，活动角演示。讨论：平角就是一条直线对吗？为什么？老师做正确总结，角由两条射线组成的，所以不对。（ 4）用自己手中活动角探究平角度数，学生自己推理出 1 平角=2 直角。所以平角等于180 度（5）、动画演示平角形成过程，在本子上画一个平角。2、认识周角。（1）、同学们和老师一起把活动角的一个条边转动一周，与另一条边重合。这里组成了一个什么角?(2)、同学们合作用活动角演示周角。讨论交流：周角定点、两条边的位置、周角度数。小组合作汇报：周角两条边重合 周角=360 度（3）、课件演示周角的形成过程，学生在本子上画一个周角。（三）、教学例题：锐角、钝角、直角、平角、
4、周角之间有什么联系？1、小组合作用量角器，量出分到的各种角（锐角、钝角、直角、平角、周角)度数，并标出度数。讨论归纳他们之间的关系。2、小组得出结论，老师板书： 锐角 小于 90 度 直角=90 钝角小于 180 度，而大于 90 度 平角=180 度 周角=360 度 3、找同学到前面用活动角演示锐角、钝角、直角、平角、周角（突出度数范围).4、我们对角进行了分类，那么直角、平角、周角之间有怎样联系呢？根据学生回答板书：一平角=2 直角 一周角=4 直角 一周角=2 平角四、小结本节课内容，主要是让学生用活动角演示几种不同的角。学生再想想说说看看学学。本节课我设计了四道习题，内容由浅入深，逐步提高，让学生在练习中总结本课内容，在练习中看到生活中的数学，从而产生积极的数学情感。
