教学设计课 题 比较大小 备课教师 总课时 50教 学目 标1.结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则2.借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3.使学生能运用负数表示简单的问题。教 学重 点难 点1.负数大小的比较2.负数大小的比较3.掌握比较负数大小的方法教学方法 师生双边活动教学课时 一课时 第（ 2 ）课时教学过程 自我批注一、检查复习1.什么是负数？2.读一读，填一填8 +10 0.5 120 300 7/9 12.5 25/11正数 负数3.说说你在什么地方见过负数？二、探索新知1.教学（例 3）指导学生看例题情境图问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（1）学生尝试画直线表示（2）教师启发，引导问题二：在数轴上表示出15，如果你想从起点到15 处，应如何运动？（1）学生口头回答，教师板书配合说明。（2）如果从2 处到 2 处应如何运动？2.教学（例 4）指导学生看课本情境图。（1）说一说从中你了解到什么信息？（2）读一读其中各数（3）把这一周每天的最低气温填在表中。时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日气温教学反思
