1、对“明矾水实验”的改进在人教版九年级化学课本 55 页的活动与探究中这样说到：取 3 个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水、河水或井水等），向其中 2 个烧杯中各加入 3 药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。在实验教探究中，如果按照课本上的实验进行，笔者认为有两处不妥：一是在大半烧杯浑浊的水中放入 3 药匙明矾量太多，在日常生活中如按这个比例放明矾净水，这种水恐怕没人敢喝，因为长期服用 3 价的铝离子会使人变成傻子。这对学生有误导作用，会认为明矾放得越多越好。二是在大半烧杯浑浊的水中放入 3 药匙明矾，笔者经多次实验，发现根本看不到杂质沉降，起不到净水的作用。因此，笔者对此实验做以下改
2、进：取 3 个 250 mL 的烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水、河水或井水等），再取 4粒黄豆大小的明矾在研钵中研细，分成两份，分别加入其中 2 个烧杯中，搅拌溶解后，静置，观察现象。这样改进后，约 3 到 4 分钟便可观察到杂质沉降，水变澄清。实验现象非常明显，也不会让学生觉得明矾放得越多越好。对“活性炭净化水实验”的改进在人教版九年级化学课本中，两次提到木炭、活性炭的净水作用，第一次是水的净化一节，第二次是金刚石、石墨、C 60一节。在金刚石、石墨和 C60一节中有一个用活性炭净水的实验（实验 6-1）。实验内容如下：在盛有半瓶水的锥形瓶中加入一滴红墨水，投入几块烘烤过的木炭、或活性炭，震荡，观察现象。在实验教学中，如果按照课本上的实验进行，因为木炭、活性炭的颗粒是黑色的固体，不便于观察水中的红色褪去的现象。如果震荡后再过滤，这样虽然能够看到红色褪去，但费时过多，不利于课堂教学。故此，对此实验做以下改进。找一大号的注射器针筒，先放进一小团脱脂棉，然后加少许活性炭粉，在活性炭层上面再放脱脂棉。这样一个简易净水器就做好了，实验时往注射器内注入有颜色的水，经过活性炭层吸附后，用小烧杯接住流出的液体，可以观察到明显的褪色现象。为了节约实验时间，可在添加完有颜色的水以后，可挤压活塞，以加快水流速度，节约时间，实验前后对比效果很明显。
