1、,高等应用数学说课,说课人:*,部门: 基础教研室,2,0,1,7,4、教学评价与考核,1、课程定位与目标,2、教学内容与资源,3、教学模式与设计,目录,5、教学特色与反思,01,课程定位与目标,1.课程定位,熟练掌握基本计算方法。 掌握专业课学习必需的数理知识。 了解基本数学思想和论证方法。,具有较好的运算能力、数据处理能力和逻辑思维能力。 具有一定的数学素养及数学思维。 具有较强的自学能力。,能解决专业技术中的计算问题。 能应用数学思想分析问题。 会使用数学模型解决问题。,2.课程目标,02,教学内容与资源,1.教学内容,处理好抽象与直观的关系 教学内容贴合学生实际，充分利用学生的直接经验
2、 教学方法要符合学生的认知发展规律,选择最本质的知识作为教学重点 教学内容要反映学生专业发展及终身学习的需要 教学内容组织要重视过程，引导学生思考、探索,2.重难点解决办法,教材：高等数学-理工版 教材特点： （1）高等职业教育十三五规划教材； （2）内容全面，满足理工科学生的需求； （3）知识模块化，符合高职高专学生的认知规律。,3.选用教材,4.其他教学资源,慧道教师助手应用界面,慧道智慧课堂报告,5.教学团队,03,教学模式与设计,1.学情分析,具有一定初等数学基础、学习态度认真、对知识的实际应用感兴趣。,复习旧知识,创设情境,引入新概念,案例分析,实践练习,知识建构模式,2.教学模式,
3、如函数、导数、微积分、行列式、概率统计等概念性内容,课前预习,课中总结,例题讲解,课堂练习,课后练习,自学-辅导模式,如极限的计算、微积分的计算、微分方程求解等运算知识,课前任务驱动,小组合作完成,学生课中分享,教师评价,学生总结,合作-探究模式,如函数、极限、微积分、微分方程等知识的应用,概念类知识 启发法、讲授法,计算类知识 案例法、讲练结合,应用类知识 讨论法、自学辅导法,3.教学方法,求斜面液体的静压力,定积分的概念（1课时）,定积分的教学过程,4.教学示例,应用定积分思想求不规则图形的面积,不定积分计算方法复习和定积分计算方法预习,定积的分计算（1学时）,定积分的教学过程,牛顿-莱布尼茨公式,平面图形的静矩计算,定积分的教学过程,定积分应用（2学时）,04,教学评价与考核,督导评价,教师评价,学生评价,1.教学评价,2.考核方式,05,教学特色与反思,教学手段多样化,充分利用信息化教学平台，激发学生学习兴趣，培养学生应用能力,教学内容模块化,知识模块之间以逻辑为主线，知识间的衔接更加紧密,板书教学,采用板书进行理论推导、习题评讲有助于学生理解知识,1.教学特色,引导学生使用计算工具辅助计算,组织形式多样的数学课外竞赛,2.教学反思,THANK YOU,说课人：*,部门：基础教研室,2,0,1,7,
