1、 教学反思-夯实基础 回归课本 乔志灵初一年级下学期英语在知识量和难度上都比上学期有所增加，学生的成绩也是区分度较大。通过对平时测验和月考的考情进行分析，我发现有 40%的学生单选题中课本基本知识点出错率较高。有些课本上原句都记不住。所以，我们应该在平时教学中注重学生对基础知识的掌握。而不是一味的强调去上辅导班拔高。结果学的是囫囵吞枣。所以，我在教学中做了以下调整。1、加强对基础知识的背诵。早读要求背诵课文、单词。2、周末布置常规作业。本周所学课文读三遍，家长听写单词，总结知识点。3、每周学完一单元之后让学得好的学生出一份考查基础知识的卷子，包括单词汉译英，短语集锦，补全句子。可是，这些活动进
2、行了一段时间之后，我发现效果并不是很好。因为第二项是需要在家里进行的。老师无法监督。但是这项作业是复习巩固的最重要一步。而且，学生对作业三中知识的准确性和重点难点的把握性不准。导致低效劳动。我准备在以后的教学中进行一下尝试。1、每周进行单元测验。尽量自己改，写得分，让学生意识到考试的严肃性和正规性。2、加强对作业基础训练的检查和收缴评讲。要有奖惩制度。3、组织听写比赛和背诵比赛。以此加强学生对基础知识的熟练程度。4、开家长会，把重基础、重课本的思想传达给家长。让他们在家里做好督促工作。5、对学生也进行思想教育。经常做些中考题感受一下中考题的难度。从中发现一切考题源于课本。加强对知识点的总结，每周收笔记本。检查评比。学生每年在变，基础不一、学情不一，所以反思教学中的不足才会让自己在教学中有的放矢，不断改变教法，作出调整，获得提高。
