1、教 案 首 页教材版本 人教版 学段一年级下册学科 语文章节 第四组 课题名荷叶圆圆课时第二课时教学目标1. 会写“朵、机”2 个生字。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。3. 在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重点 写字和朗读课文。教学难点在读中理解，读中体会荷叶带给小伙伴们的快乐。教具 图片、田字格卡片、小伙伴头饰、音乐。时间安排一、 课前激趣，自我介绍。（ 3 分钟）二、 复习导入，明确目标。（ 5 分钟）三、 看图学文，感受质疑。（14 分钟）四、 发散思维，拓展想象。（ 8 分钟）五、 观察思考，书写指导。 （ 8 分钟）六、 总结课
2、文，布置作业。（ 2 分钟）课后小结备注教学流程：一、自我介绍活动二、导入明标1. 复习导入2. 出示学习目标（1）我会写“朵、机”2 个生字。（2）我能正确、流利、有感情的朗读课文。（3）我有保护环境的愿望和行动。三、看图学习课文，感悟文章中心问题：小伙伴与荷叶之间发生了哪些有趣的故事？1. 听课文朗读。（边听边用横线画出小伙伴们说的话）2. 做导学案初读感知部分。（交流；自由读；师生合作读）3. 喜欢谁就把自己当成谁，然后读读它说的话。4.（板贴小水珠的图片）谁是小水珠？小水珠，你把荷叶当成什么？你在摇篮里感觉怎样？个别读，齐读。5. 这么舒服的摇篮引来了谁?(板贴小蜻蜓的图片)谁是小蜻蜓
3、？你把荷叶当作什么？你在上面干什么？你是怎样在上面休息的？个别读，齐读。6.（出示小青蛙的图片）看，小青蛙也来凑热闹了，谁是小青蛙?你把荷叶当成什么了？你是怎样在歌台上唱歌的？个别读，齐读。7. 听到这美妙的歌声又吸引来一位好朋友，（板贴小鱼儿图片）谁是小鱼儿？你又把荷叶当成什么了？你在凉伞下开心吗？个别读，师评价，齐读。8.上台戴头饰分角色表演朗读。9.齐读课文。（配乐）四、发散思维，拓展想象1.（讨论导学案拓展训练第一题） _说：“荷叶是我的 _。”2.学唱歌曲荷塘月色。五、指导书写1.出示“朵、机”及字音，生拼读。2. 观察这两个字的结构，组词。3. 学生观察每个字应注意的地方。4. 师补充并范写，生跟着书空。5. 学生练习写，展示。六、总结课文，布置作业（导学案拓展训练第二题） 说一说，你想为保护环境做些什么？板书设计14 荷叶圆圆小水珠 摇篮荷叶图 小蜻蜓 停机坪小青蛙 歌台小鱼儿 凉伞
