1、第二单元教学计划本单元教学内容、地位、作用本单元的教学内容是公顷、平方千米单位的认识。 “公顷”和“平方千米”都是较大的面积单位，是对“平方米”的补充。本单元将“公顷”和“平方千米”分别用一个课时进行讲解，教学内容直观具体，便于学生大胆假设、动手操作、自主探索。单元教学目标知识与技能1. 使学生认识面积的意义，知道统一面积单位的必要性。2. 从介绍“公顷”和“平方千米”两个面积单位，使学生知道常用的土地面积单位，体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。3. 在平方米、公顷、平方千米之间进行简单的单位换算，使学生掌握面积单位之间的进率，能够运用面积单位换算解决简单的实际问题。过程与方法1. 经
2、历体验 1 公顷和 1 平方千米的过程，感受 1 公顷和 1 平方千米的大小2. 经历简单的面积单位的换算过程，掌握换算方法情感态度与价值观增加学生面积单位的知识，培养学生将数学应用到实际生活的能力教学重点重点 1：平方米与公顷之间的单位换算突破方法：（A 案）通过反复的练习、活动和小组合作，掌握单位换算的方法。（B 案）创设情境，合作探究重点 2：平方千米与公顷、平方米之间的换算突破方法：（A 案）探讨交流法。 （B 案）练习法教学难点难点 1：体会 1 公顷的实际大小突破方法：（A 案）实验操作与引导学习相结合。 （B 案）小组合作交流难点 2：体会 1 平方千米的实际大小突破方法：（A
3、案）引导分析。 （B 案）自主探究与小组交流教学方法首先从实际生活引导学生运用面积单位，从而触发本单元的内容公顷和平方千米的学习。通过理解、估计、换算等，理解 1 公顷和 1 平方千米的基本概念，掌握简单的单位换算，发展学生的空间观念，扩展学生的思维学情分析1. 本单元教学内容是学生对面积单位的进一步学习，内容简单，学生可以通过想象、假设、比较来学习、掌握新知识。2. 面积单位与日常生活有密切的联系，教学中要积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的联系，培养学生的学习兴趣课时安排本单元建议用 2 课时安排教学沙雅县古勒巴格镇中小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学四年级（上册） 课题
4、 第二单元：认识公顷主备人 图拉古丽喀斯木 授课教师备课组成员麦尔哈巴买买提，韩霜霜，图拉古丽喀斯木，玛利亚木苏莱曼，海热古丽罗合曼，阿曼古丽五加，塔伊尔阿布拉，伊卜拉伊木玉山，吾布力艾海提，买热木尼沙艾海提课型 新课 课时 第一课时 授课时间学习内容 教材第 34 页例 1（第 34 页做一做， 36 页练习六第 1，2，4，7 例） 二次备课教 学目 标知识与技能：通 过 实 际 观 察 与 推 算 ， 初 步 认 识 常 用 的 土 地 面 积单 位 公 顷 ， 体 会 1 公顷 的 实 际 大 小 ， 建 立 1 公 顷 的 表 象 。 知 道1 公 顷 =10000 平 方 米 ，
5、会 进 行 简 单 的 单 位 换 算 。过程与方法：经 历 观 察 、 想 象 、 推 理 、 交 流 等 数 学 活 动 ， 并 在活 动 中 丰 富 对 公 顷 的 认 识 ， 发 展 空 间 观 念 ， 提 高 应 用 意 识 。情感态度与价值观：使学生进一步感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教 学重 点 感 知 公 顷 的 大 小 ， 应 用 公 顷 与 平 方 米 间 的 进 率 进 行 简 单 换 算 。教 学难 点 建 立 1 公 顷 的 表 象 。教法 教师引入新课，讲解基本知识，改正错误。学法 学生观察，进行独立操作，合作学习，小结。教学工具 教科书，课件，导学案，
6、班班通设备，黑板，粉笔导入新课1 复 习 面 积 单 位谈 话 ： 我 们 已 经 学 过 哪 些 常 用 的 面 积 单 位 ， 你 能 从 大 到 小 说 一 说 吗 ？相 邻 的 两 个 面 积 单 位 之 间 的 进 率 是 多 少 ？ 几 名 学 生 举 手 回 答 。2 填 上 合 适 的 面 积 单 位（ 1） 课 桌 的 面 积 大 约 是 24（ ） 。 （ 2） 1 寸 照 片 的 面 积 大 约 是 6（ ） 。（ 3） 一 间 教 室 的 面 积 大 约 是 50（ ） 。 （ 4） 国 家 体 育 场 “鸟 巢 ”的 占 地面 积 大 约 是 20（ ） 。3 揭 示
7、 课 题 ： 看 来 ， “鸟 巢 ”的 占 地 面 积 20 后 面 的 面 积 单 位 填 “平方 米 ”不 太 合 适 ， 更 不 可 能 填 “平 方 分 米 ”或 者 “平 方 厘 米 ”了 。 需 要一 个 比 “平 方 米 ”还 要 大 的 面 积 单 位 才 能 表 示 出 来 。 今 天 我 们 就 来 认 识一 个 测 量 土 地 面 积 时 ， 常 用 的 面 积 单 位 公 顷 （ 板 书 课 题 ： 认 识 公 顷 ） 。导学案 二次备课学习过程一，学习目标：首先，学习公顷的认识，再一步学习公顷在实际生活中的应用和公顷与平方米间的进率。二， 自主学习指导：（11 分钟
8、）（ 一 ） 呈 现 生 活 素 材 ， 初 步 感 知 公 顷 ：1 谈 话 ： 公 顷 在 我 们 的 生 活 中 应 用 非 常 广 泛 ， 我 们 先 来 看 一 组 资 料 。（ 课 件 出 示 ） “鸟 巢 ”的 占 地 面 积 约 20 公 顷 ；2 问 题 ： 1 公 顷 的 实 际 面 积 有 多 大 ？ 公 顷 和 平 方 米 之 间 有 什 么 关系 ？ 下 面 我 们 就 带 着 这 些 问 题 一 起 来 认 识 公 顷 。（ 二 ） 公 顷 的 认 识 ：1 认 识 1 公 顷 ： 同 学 们 还 记 得 我 们 是 怎 样 来 描 述 1 平 方 米 、 1 平
9、方分 米 和 1 平 方 厘 米 这 三 个 面 积 单 位 的 吗 ？学 生 回 忆 梳 理 ： 边 长 1 厘 米 的 正 方 形 ， 面 积 是 1 平 方 厘 米 。 边 长 1分 米 的 正 方 形 ， 面 积 是 1 平 方 分 米 。 边 长 1 米 的 正 方 形 ， 面 积 是 1 平 方 米 。课 件 呈 现 ： 边 长 是 100 米 的 正 方 形 ， 面 积 是 1 公 顷 。 因 为 ， 1 公 顷 =10000平 方 米 。2 实 践 活 动 ： 教材第 34 页做一做： 在 操 场 上 量 出 边 长 是 10 米 的 正方 形 ， 看 看 它 的 面 积 有
10、多 大 。 1010=100 平 方 米 。想 一 想 ： （ 100 ） 块 这 么 大 的 正 方 形 ， 面 积 是 1 公 顷 。三 、 自学检测：（9 分钟）1.我 会 填 。（1） 37 公 顷 =（ ） 平 方 米 （2） 60000 平 方 米 =（ ） 公 顷 。（3） 北 京 故 宫 的 占 地 面 积 是 72 公 顷 ， 合 （ ） 平 方 米 。 （4） 北 京 颐 和园 的 面 积 约 2900000 平 方 米 ， 约 合 （ ） 公 顷 。2.判 断 。（1）2 公 顷 =200 平 方 米 。 （ ）（2） 边 长 是 100 米 的 正 方 形 ， 面 积
11、是1 公 顷 。 （ ）（3） 一 个 篮 球 场 的 占 地 面 积 大 约 是 400 公 顷 。 （ ）（4） 素有 “万 园 之 园 ”称 号 的 北 京 圆 明 园 的 占 地 面 积 约 350 平 方 米 。 （ ）3.在 下 面 的 里 填 上 “ ”“ ”或 “=”。4 公 顷 400 平 方 米 8999 平 方 米 8 公 顷 3000 平 方 米 3公 顷 5 公 顷 50000 平 方 米四 ， 我会学，我会教：（8 分钟）我学会了互相学习。1.教材第 36 页第 1 题。量出学校操场的长和宽，计算出它的面积，看够不够一公顷？2.教材第 36 页第 2 题。7 公顷=
12、（ ）平方米 60000 平方米=（ ）公顷五，达标检测：（8 分钟）1.教材第 36 页第 4 题。游泳池的长 50 米，宽 25 米，那么（ ）个这样的游泳池面积约 1 公顷。2.教材第 37 页第 7 题。 （仔细观察图片回答问题）六，课后总结：（3 分钟）由学习本节练习课，你们收获了什么知识？七，作业布置：（1 分钟）练习册有关本节课的内容。拓展备课 把公顷用字母怎么表示？板书设计第二单元：认识公顷边 长 是 100 米 的 正 方 形 ， 面 积 是 1 公 顷 。1 公 顷 =10000 平 方 米 。课后反思教研组长签字 集体备课组长签字 教务主任签字沙雅县古勒巴格镇中小学集体备
13、课课时计划 学段：小学 学科：数学四年级（上册） 课题 第二单元：认识平方千米主备人 图拉古丽喀斯木 授课教师备课组成员麦尔哈巴买买提，韩霜霜，图拉古丽喀斯木，玛利亚木苏莱曼，海热古丽罗合曼，阿曼古丽五加，塔伊尔阿布拉，伊卜拉伊木玉山，吾布力艾海提，买热木尼沙艾海提课型 新课 课时 第二课时 授课时间学习内容 教材第 35 页例 2（教材第 35 页做一做，第 3637）页练习六第 5，6，8，9 题） 二次备课教 学目 标知识与技能：帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1 平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。过程与方法：经 历 观 察 、 思 考 、 交
14、 流 等 数 学 活 动 ， 并在 活 动 中 丰 富 对 公 顷 的 认 识 ， 发 展 空 间 观 念 ， 提 高 应 用 意识 。情感态度与价值观：让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。教学重 点认识平方千米的实际含义，体会 1 平方千米的实际大小。教学难 点知 道 平 方 千 米 、 平 方 米 和 公 顷 之 间 的 进 率 ， 能 进 行 单位 换 算 。教法 教师讲解，指导，组织，归纳，总结等方法进行教学。学法 学生观察，思考，独立操作，合作学习等方法进行学习。教学工具 教科书，课件，导学案，班班通设备，黑板，粉笔导入新课1.同学们，上节课我们一起
15、认识了公顷这个土地面积单位。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？出示口算题，复习上节课的内容。学生回答。2、同学们，计量我们新疆的面积用的是什么土地面积单位？用公顷可以吗？ 学生思考并说出自己的看法。师：你们说的也不错，那我们在这节课认识一下，比公顷更大的还一个计量土地面积单位平方千米吧！导学案 二次备课学习过程一，学习目标：认识平方千米的实际含义和实用的位置并学习解决实际问题的能力。二，自主学习指导：（11 分钟）1、认识平方千米的含义：我们沙雅，古勒巴格的占地面积对我们来说都非常大。我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。板书：平方千米可以用符号“km2”表示。2、认识平
16、方千米的大小： 那 1 平方千米到底有多大呢？上节课，我们认识的公顷是边长 100 米的正方形土地的面积。那请大家猜想一下， 1 平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。揭示：边长 1000 米的正方形土地，面积是 1 平方千米。3、那 1 平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？你能自己推算一下吗？1 平方千米就是边长 1000 米的正方形面积，所以 1 平方千米=10001000=1000000 平方米。 10000 平方米=1 公顷，所以 1 平方千米=100 公顷。4.教材第 35 页做一做：“鸟巢”的占地面积约为 20 公顷，（ 5 ）个“鸟巢”的占地面积约为 1 平方千米。
17、三，自学检测：（8 分钟）1.我会填：（1）库车大龙池风景区的大龙池占地面积约为 5 公顷，（ ）个就这样大龙池的占地面积等于 1 平方千米。（2）沙雅县的总占地面积约为 200 平方千米，等于（ ）公顷。(3)有（ ）个占地面积 10 公顷的棉花地等于一平方千米。（4） 2 平方千米=（ ）公顷。（5） 1 公顷=（ ）平方米。2.我会判断。（1） 我们学校的占地面积约为 1 平方千米。（ ） （2）一个普通教室的占地面积约为 98 公顷。（ ） （3） 新疆的占地面积约为 1660000 平方千米。（ ） （4） 我国的总占地面积为 9600000 平方千米。（ ）四，我会学，我会教：（7
18、 分钟）1. 教材第 36 页练习六第 5 题。(看图在（ ）里填上适当的面积单位。)2.教材第 37 页练习六第 6 题。5 平方千米=（ ）公顷 12000000 平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米五，达标检测：（10 分钟）1.教材第 37 页练习六第 8 题。观察图片，你能按面积从小到大顺序排列他们的名称吗？2.填空题3 平方千米=（ ）公顷 200000 平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米六，课后总结：（3 分钟）由学习本节练习课，你们收获了什么知识？七，作业布置：（1 分钟）练习册有关本节课的内容。拓展备课 世界上还有没有比平方千米更大的土地面积单位吗？板书设计第二单元：认识平方千米 （第二课时）平方千米可以用符号“km2”表示。边长 1000 米的正方形土地，面积是 1 平方千米。1 平方千米就是边长 1000 米的正方形面积，所以 1 平方千米=10001000=1000000 平方米。 10000 平方米= 1 公顷，所以 1 平方千米= 100 公顷。课后反思教研组长签字 集体备课组长签字 教务主任签字
