1、邻里一家亲教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 三年级 学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：一、 收集有关邻里和谐相处的名言二、 想想自己平日最好的邻居小伙伴是谁？在一起做了什么？二、课题： 邻里一家亲知识方面知道什么是邻居，了解与邻居和谐相处的重要意义，学会应该怎样与邻居和谐相处。 行为习惯方面：1、培养学生养成关心邻居、帮助他人的良好习惯。2、培养学生理解他人，宽容、忍让的等良好品质。能力方面：培养学生的收集资料的能力、合作能力、语言表达能力、判断是非的能力。三、教材分析幸福的家庭包括幸福的家庭和邻里一家亲两个模块，通过学习邻里一家亲模块，使学生知道幸福的家庭生活不光是建立在
2、家庭成员的和睦上，还需要建立在邻里之间的和睦相处、团结互助的基础上。使学生知道邻里之间要相互关心，相互帮助，学会应该怎样与邻里和睦相处。怎样与邻里相处是一门学问，从孩子的知识来讲，和邻里相处，首先是和邻居小伙伴一起相处的。教科书以此为为切入点，让学生先感受与邻居小伙伴在一起是很快乐的事情。在此基础上，站在家庭的层面上，从邻居对自己的关爱和自己家为邻居做的事情两个角度来说明邻里之间如何相处。教科书以范例形式引导学生交流邻里之间相处好的具体做法，教会学生怎样与邻居和睦相处。加上几句俗语，使学生明白与邻里相处是门学问，富有生活气息。教学重点：使学生知道邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和
3、睦相处。教学难点：怎样培养学生做到实处，真正形成好的行为习惯。四、教学方法1、 小组合作学习，2、 讨论与交流相结合3、 活动贯穿教学始终，让学生在活动中学习知识，动手、动口、动脑，提高学习积极性。4、 多媒体课件展示，运用现代网络和多媒体，增强直观性，丰富学习内容，高学习效率。五、教学过程（一）看一看：1、课件出示客家人街心宴的图片百度搜索 http:/ http:/ 2、看了图片，你体会到邻里乡亲在一起吃饭大家心情怎样？（二）说一说：我与邻居小伙伴的故事1、在邻居的小伙伴中，你最喜欢谁？你们如何相处的，说一说印象最深的一件事是什么？2、学生谈自己与小伙伴的事情3、总结导入：邻居小伙伴给我们
4、带来快乐，还能互相帮助。邻居不光有小伙伴，还有叔叔阿姨、爷爷奶奶。他们不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲” 。 （板书）（三）夸一夸：我与邻居的故事1、在日常生活中，邻居对你和你的家人有哪些关爱和帮助，请你选取其中的一两件事夸夸你的好邻居吧。 请同学们把与邻居之间发生的故事，先在小组内聊一聊.2、生小组交流，师巡视。3、谁想说一说与邻居之间的故事？4、师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻” （板书） 。5、谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？6、师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是
5、门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。7、师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（四）议一议，演一演：怎样与邻居和谐相处1、师:俗话说得好：“邻居好，胜金宝 ”,意思是说邻里之间和睦相处,会使我们的生活充满阳光, 快乐无限可是在邻里生活中,有些事如果不注意,就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下。（多媒体投影：课本中的四个场景）2、学生交流。 （让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）3、在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快
6、的事呢？4、你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）5、演一演：邻居刘爷爷行动不方便，你会怎么做？（五）听一听，拍一拍，记一记：（加深理解，交流感悟）1、中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事）百度百科 http:/ 2、听完这个故事你有什么感受？3、张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷” ，而是邻里之间相处的法宝：礼让。课前老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。 （课件）百度搜索 http:/ 邻里相处拍手歌你拍一，我拍一，我们都是好邻居；你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；你拍三
7、，我拍三，邻里之间敬为先；你拍四，我拍四，保护环境时时记；你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；你拍七，我拍七，邻里之间总相依；你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；你拍九，我拍九，同舟共济往前走；你拍十，我拍十，诚信明理记心里。4、学生拍手读儿歌。5、读一读有关邻居和谐相处的名言（1）远亲不如近邻(2)千金买屋，万金买邻（3）邻居接得好，犹如得大宝6、同学们，你们还收集了那些有关邻里和谐的名言？（百度搜索 http:/ http:/ 交流收集到的名言：隔邻居，不隔心。 谚语 多年邻居变成亲。 谚语 远水不救近火，远亲不如近邻。 谚语 没有木头，支不起房子；没有邻居，过不
8、好日子。 （藏族） 谚语 和得邻居好，胜过穿皮袄。 谚语 邻居好，一片宝。 谚语 邻居好，无价宝。 谚语 行要发伴，居要好邻。 谚语 邻居好，赛金宝。 谚语 (六)做一做。1、为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡” 。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。2、小组讨论，动手设计。3、展示，评比。（七） 、课堂总结，提升认知1、通过这节课的交流，你有什么收获？师：同学们说的太好了！是啊，正如歌曲中唱的那样：你我低头不见抬头见打一声招呼送一个笑脸相互照应传递着 真情感 人人都有长和短相互包容生活才美
9、满你家我家是一家社会和谐幸福 长 相 伴 2、播放歌曲和谐邻里一家亲 。百度搜索视频 http:/ 六、教学反思本节课成功的完成了预定的教学目标。我从以下以下几方面谈谈自己的教学：1、 在组织教学中以小组为单位教学，注重培养了学生的团结协作意识，突出了学生的参与率，提高了教学效率。2、 注重突出学生的主体地位，在教学中以学生交流和讨论为主，在合作探究中发挥了学习主动性，培养了学生的学习能力。3、 组织教学中以活动贯穿始，如“说一说” “演一演” “拍一拍” ， 整个教学过程以活动为主线，调动了学习积极性，使课堂更有活力。4、 成功的运用互联网和多媒体，丰富了课堂，增强了趣味性，还培养了学生收集
10、资料的能力。在教学以前，我精心准备，利用互联网，查找了与教学有关的资料，进行整合利用，既有图片，又有故事、名言，极大地丰富了课堂内容，提高了课堂的效率，增强了趣味性。在课前布置学生利用网络收集资料，既丰富了学生知识，有培养了学生的能力。课堂也存在着一些不足，比如怎样进一步激励学生积极发言等，在今后的教学中将不断学习探索，使自己的教学水平不断提高。七、教师个人介绍省份：山东省 学校：青州云门书院双语学校 姓名： 杨莉 职称：小学高级教师 电话：15288826527 电子邮件：通讯地址：山东省青州市北门大街 53 号本人杨莉，女，大学学历。从教 22 年，多年从事小学语文、思品的教学。在教学中，
11、注重学习，积极参加教研教改，有多篇论文在各级评比中获奖，获青州市“思品教学能手”称号，思品课被评为潍坊市优质课。（下页附近教学资料）隔 重 门 http:/ 隔 重 山 ， 隔 层 楼 板 隔 层 天 。 谚 语 阴 险 的 邻 居 ， 有 时 比 凶 恶 的 敌 人 更 可 怕 。 谚 语 破 车 损 坏 道 路 ， 坏 人 殃 及 邻 里 。 （ 维 吾 尔 族 ） 谚 语 瞒 天 瞒 地 ， 瞒 不 了 隔 壁 邻 居 。 谚 语 邻 家 失 火 ， 不 救 自 危 。 谚 语 一 家 有 事 ， 四 邻 不 安 。 谚 语 人 到 难 处 邻 里 来 。 谚 语 是 亲 必 顾 ， 是
12、 邻 必 护 。 谚 语 邻 居 平 安 ， 自 己 也 平 安 。 （ 维 吾 尔 族 ） 谚 语 为 自 己 的 狗 护 短 的 人 ， 跟 邻 居 合 不 来 。 （ 蒙 古 族 ） 谚 语 只 顾 自 己 的 人 ， 和 邻 居 合 不 来 。 谚 语 必 须 严 格 要 求 自 己 ， 莫 把 邻 居 当 作 盗 贼 。 （ 维 吾 尔 族 ） 谚 语 和 睦 能 结 邻 家 。 谚 语 你 父 亲 在 世 时 ， 就 要 了 解 邻 居 。 （ 柯 尔 克 孜 族 ） 谚 语 千 金 买 户 ， 八 百 买 邻 。 谚 语 宁 盼 邻 家 买 个 驴 ， 不 盼 亲 戚 中 个 举
13、 。 谚 语 村 中 有 个 好 嫂 嫂 ， 满 巷 姑 娘 齐 学 好 。 谚 语 非 宅 是 卜 ， 惟 邻 是 卜 。 谚 语 得 好 乡 邻 胜 过 亲 。 谚 语 打 不 断 的 亲 ， 骂 不 断 的 邻 。 谚 语 远 亲 不 如 近 门 ， 近 邻 水 如 对 门 。 谚 语 隔 邻 居 ， 不 隔 心 。 谚 语 多 年 邻 居 变 成 亲 。 谚 语 远 水 不 救 近 火 ， 远 亲 不 如 近 邻 。 谚 语 没 有 木 头 ， 支 不 起 房 子 ； 没 有 邻 居 ， 过 不 好 日 子 。 （ 藏 族 ） 谚 语 和 得 邻 居 好 ， 胜 过 穿 皮 袄 。 谚
14、 语 邻 居 好 ， 一 片 宝 。 谚 语 邻 居 好 ， 无 价 宝 。 谚 语 行 要 发 伴 ， 居 要 好 邻 。 谚 语 邻 居 好 ， 赛 金 宝 。 谚 语 典 故 位 置 本 数 据 来 源 于 百 度 地 图 ， 最 终 结 果 以 百 度 地 图 数 据 为 准 。 据 桐 城 县 志 记 载 ， 清 代 （ 康 熙 年 间 ） 文 华 殿 大 学 士 兼 礼 部 尚 书 张 英 的 老 家 人 与 邻 居吴 六 尺 巷 牌 坊 家 在 宅 基 的 问 题 上 发 生 了 争 执 ， 两 家 大 院 的 宅 地 都 是 祖 上 的 产 业 ， 时 间 久 远 了 ， 本
15、来 就 是 一笔 糊 涂 账 。 想 占 便 宜 的 人 是 不 怕 算 糊 涂 账 的 ， 他 们 往 往 过 分 相 信 自 己 的 铁 算 盘 。 两 家 的 争 执顿 起 ， 公 说 公 有 理 ， 婆 说 婆 有 理 ， 谁 也 不 肯 相 让 一 丝 一 毫 。 由 于 牵 涉 到 宰 相 大 人 ， 官 府 和 旁人 都 不 愿 沾 惹 是 非 ， 纠 纷 越 闹 越 大 ， 张 家 人 只 好 把 这 件 事 告 诉 张 英 。 家 人 飞 书 京 城 ， 让 张 英打 招 呼 “摆 平 ”吴 家 。 张 英 大 人 阅 过 来 信 ， 只 是 释 然 一 笑 ， 旁 边 的
16、人 面 面 相 觑 ， 莫 名其 妙 。 只 见 张 大 人 挥 起 大 笔 ， 一 首 诗 一 挥 而 就 。 诗 曰 ： “一 纸 书 来 只 为 墙 （ 千 里 修 书 只 为 墙 ） ，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ”交给来人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打油诗，败兴得很。 六尺巷牌坊 2后来一合计，确实也只有“让”这惟一的办法，房地产是很可贵的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。张英的行为正应了那句古话：“宰相肚里能撑
17、船。 ”宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的一半，也有吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。村民们可以由此自由通过。六尺巷由此得名。http:/ 109、邻里相处拍手歌你拍一，我拍一，我们都是好邻居；你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；你拍四，我拍四，保护环境时时记；你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；你拍七，我拍七，邻里之间总相依；你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；你拍九，我
18、拍九，同舟共济往前走；你拍十，我拍十，诚信明理记心里。110、邻里歌街坊邻居没外人，抬头不见低头见。不是亲人胜亲人，和睦相处建家园。大事小事讲谦让，宽容待人把事办。经常联系多来往，以心换心不欺骗。邻里有难伸援手，互帮互爱笑开颜。http:/ 坝坝筵” 祭祖 2011-3-9 07:35| 查看: 301| 评论: 0|原作者: 侯婷婷|来自: 华西都市报摘要: 2011 年 3 月 8 日，四川省成都市新都区解放村摆上百余桌坝坝筵，招待千多位到此祭祖的四川各地廖氏客家人，并举行了传统、盛大的祭祀典礼。四川廖氏家族举行这样的活动，旨在加深家族间的了解和增进家族间友谊。http:/ 2011 年 3 月 8 日，四川省成都市新都区解放村摆上百余桌坝坝筵，招待千多位到此祭祖的四川各地廖氏客家人
