1、我被施了魔法幻灯片自定义动画教学设计咸宁市通城县隽水镇小学 王海雄教学目标：知识与技能：掌握 PowerPoint 演示文稿自定义动画设置的一般方法。过程与方法：（1）培养学生的观察能力（2）培养学生的实践能力和创新能力（3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。情感与价值观：鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心；营造童话情境，熏陶学生情感，提升审美情趣。教学重点：学会设置对象的动画效果。教学难点：动画效果的详细设置、动画顺序、添加声音。教学准备：硬件：计算机专用室、局域网。软件：搜集并整理与教学相关的资料文件，作业 PPT 及素材存在学生文件夹中并发放到桌面教学过程：一、情境
2、导入1、生欣赏动画片断：我被施了魔法。师介绍主要人物。2、学生谈谈从动画片中看到了什么故事。3、引入：这节课，我们就来学一学魔法，学习设置幻灯片的自定义动画。设计意图：提 出 学 习 任 务 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。二、芝麻开门（设置自定义动画）1、聊天狂人来到了魔法城外，必须转动魔法球才能打开城门，请同学们帮帮他。2、生打开桌面魔法师成长袋我被施了魔法，设置魔法球的动画效果。3、师巡回检查，及时发现问题。4、第一轮小组评分。5、请学生上台演示，生自评、互评，师结合发现的问题演示设置方法。6、学生进一步改进并全体播放。设计意图：把课堂交给学生，引导学生主动学习，进行探究，获取
3、知识。鼓励学生尝试发现新问题、解决新问题。三、聊天狂人勇闯魔法屋（动作路径设置）1、聊天狂人进了魔法城，从窗户进入了女巫的魔法屋，他要到明珠边上去看看，请设置好动画，不要让他掉进女巫的机关里了。2、生设置第 2 张幻灯片上聊天狂人的动画效果。3、师巡回检查。4、第二轮小组评分。5、请学生上台演示，生自评、互评，教师重点演示“编辑顶点”、“速度”。6、学生进一步修改，全体播放设计意图：通过练习，对本课内容起到巩固和强化的作用。 四、我被施了魔法（退出和出现动画）1、聊天狂人被女巫发现了，女巫的魔术棒一指，聊天狂人变成了青蛙。2、生设置第 3 张幻灯片上聊天狂人的退出效果和青蛙的进入效果。3、师巡
4、回检查。4、请学生上台演示，生自评、互评，教师重点演示“开始”和“顺序”、“声音”。5、生修改完善动画。设计意图：通过练习，进一步巩固和强化“自定义动画 ”设置。五、拯救聊天狂人（自由创作）1、聊天狂人被施了魔法，变成了青蛙，我们要拯救他，要修炼自己的魔法，在魔法师训练场里多变些魔法。2、生自由创作，在第 4 张幻灯片上添加素材中的图片并设置好动画效果。3、师巡回检查。4、请学生上台演示。生自评或互评。设计意图：给学生准备素材，让他们自由创作，灵活运用所学。六、聊天狂人的贺卡（全课总结）1、聊天狂人被我们成功拯救，他给我们发来了贺卡，请欣赏。2、谈谈本节课的感受。2、师：自定义动画使我们的幻灯片增色不少，新年快到了，请同学们为自己的亲朋或老师制作贺卡并通过邮件发送给他们，记得使用动画效果哦。设计意图：引导自主归纳，引导学生拓展探究
