1、1第一单元复习教案一、复习目标：1、 掌握课文中出现的重要字词。2、 理清五篇课文的思想内容及其写作思路。3、 掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。二、复习重点：战争。正义战争的威力 非正义战争的罪恶。感受真善美与假丑恶的较量。三、复习难点：把握叙事作品的人物和事件，（形象、语言、情节）四、课时安排：2 课时五、复习内容：第一课时一 重要字词：、1、新闻两则：绥靖 阻遏 锐不可当2、芦花荡：尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措3、蜡烛：拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信：赃物 箱箧 制裁 荡然无存5、亲爱的爸爸
2、妈妈：肃穆 荒谬 健忘二、文体：新闻六要素，人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。结构，标题、导语、主体、背景、结语。导语，是新闻开头的第一段获第一句话，扼要揭示新闻核心内容。主体，新闻躯干，对导语的扩展和阐释。背景，新闻发生的社会环境和自然环境。语言，准确简洁。第二课时一、作家作品：作家 国别 评价 代表作 注释孙犁 雨果 西蒙诺夫 二、课文比较：课文 主要内容 作品主题 语言特点 写作方法新闻两则 芦花荡 蜡烛 就英法联军远征中 2国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈 三）、阅读叙事记叙文的一般方法：1、事件及主要事件：事件的起因、经过、结果2、主题揭示：事件意义的挖掘及作者写作的动机
3、。课后反思：第二单元复习教案教学目标： 1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 课时安排：2 课时。 第 一 课 时一、单元说明：本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。鲁迅先生的阿长与(山海经 )所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇
4、女其挚的怀念。朱自清的背影 ，突出地刻画父亲的背影 ，着力表现父亲的爱。在祸不单行、阴3云笼罩、哀愁焦虑的日子。父爱显得异乎寻常地感人。文章中的叙述和描写都恰到好处，朴素的语言表达了真挚的感情。李森祥的台阶以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。杨绛的老王写自已与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。余秋雨的信客写了两代信客的命运，着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的
5、。二、重要字词：1、阿长与山海经惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀2、朱自清交卸 奔丧 狼籍 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑3、台阶尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众4、老王伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 5、信客接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣三、作家作品：作家 字（原名） 时间 籍贯 评价 著作鲁迅 豫才（周树人） 朱自清 杨绛 李森祥 余秋雨 第二课时一、课文思路课文 内容 人物形象 主题 写作技法阿长与山海经 背影 台阶 老王 信客 二、阅读写人记叙
6、文的方法：41、人物及主人公：课文写了哪些人？主人公是谁？课文通过哪些事写人？2、人物形象分析：事件分析；（2）背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；（4）侧面描写。3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？ 三、写人记叙文的阅读以信客作为范例1、 本文写了信客哪些事迹？2、 作者采取了什么描写方法写信客，从中可以看出信客是一个怎么样的人？课后反思：第三单元说明文阅读复习一、复习目标：1、 掌握本单元的重要字词。2、 理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。3、 掌握事物说明文的阅读方法，学会阅读一般事物说明文。二、课时安排：2 课时三、复习
7、重点：理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。四、复习内容：（一） 、重要字词：1、 中国石拱桥：雄跨 古朴 推崇 惟妙惟肖 巧妙绝伦 2、 桥之美：美感 史诗 驻足3、 苏州园林：轩谢 败笔 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂4、 故宫博物院：磬 鳌头 琉璃 藻井 蟠龙 金銮殿5、 说“屏” ：屏风 纳凉 帷幕 伧俗 雅俗之别（二） 、课文比较：课文 说明对象及特征说明顺序 说明方法 说明语言的举例5中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏” 第二课时（三） 、阅读事物说明文的一般方法：1、说明的对象：事物及其特征2、说明的顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序3、说明的方法：举
8、例子、列数字、打比方、作引用、分类别，下定义等4、说明的语言：准确性（模糊语言与限制性语句等）（四） 、事物说明文的一般阅读反方法以说“屏” 作为范例：1、 本文抓住了“屏”的哪些功能来说明？2、 本文按照怎么样的顺序来说明？3、 本文采用了哪些说明方法，试举出两例并分析其作用。4、 本文语言上有什么特点，试找出一至两处说明其运用的准确性。教后反思：第四单元说明文复习五、复习目标：4、 掌握本单元的重要字词。5、 理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。6、 掌握事理说明文的阅读方法，学会阅读一般事理说明文。二、复习重难点：理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。三、课时安排：2 课时四、
9、复习内容：第一课时（一） 、重要字词：1、 大自然的语言：萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 风雪载途 周而6复始 2、 奇妙的克隆：繁衍 蟾蜍 脊椎 两栖 相安无事3、 阿西莫夫短文两篇：遗骸 褶皱 劫难 追溯 天衣无缝4、 生物入侵者：藩篱 归咎 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷5、 落日的幻觉：绮丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄 （二） 、课文比较：课文 说明对象 说明顺序 说明方法 说明语言的举例大自然的语言奇妙的克隆恐龙无处不在被压扁的沙子生物入侵者落日的幻觉第二课时（三） 、阅读事理说明文的一般方法：1、说明的对象：事理及其事理的证据2、说明的顺序：时间顺序 空
10、间顺序 逻辑顺序3、说明的方法：举例子、列数字、打比方、作引用、分类别，下定义等4、说明的语言：准确性（模糊语言与限制性语句等）（四） 、事理说明文阅读示例：以落日的幻觉作为例子1、本文的说明内容_。2、本文的说明顺序是从_到_。3、写出本文运用的两种说明方法，并分析其作用。74、试在本文中找出一处语句，分析说明性语言的准确性。教后反思：第五单元文言文阅读复习复习目标：1、掌握常用字词与重要语句2、会阅读课文重要语段，理解课文内容与作品主题3、会利用注释与工具书，阅读课外浅近的文言文语段复习重难点：1、理解课文内容及主题2、通过知识迁移，会阅读浅显文言文课时安排：2 课时第一课时：（一） 、作
11、家作品：作品 作者 字（号） 朝代 籍贯 评价 著作陶花源记陶渊明 元亮（五柳先生）东晋 浔阳柴桑 著名诗人 陶渊明集陋室铭爱莲说核舟记大道之行也杜甫诗三首（二）常用字词：1、 陶花源记：异 属 悉 并 乃 要 咸 遂 皆 延 足 道 既 向 志 及 规 寻 津鲜美 交通 妻子 无论 绝境 2、 短文两篇：名 灵 斯 惟 鸿 乱 劳 蕃 独 益 谓 鲜 宜3、 大道之行也：与 独 亲 子 分 归 恶 是8故 兴 作 乱 故 是 谓 4、 杜甫诗三首：阴阳 曾 会当 凌 绝 小 浑 逾 走 一何 戍 新 已 惟 去 虽 犹得 绝 独（三） 、重要语句：1、 桃花源记：渔人甚异之。黄发垂髫，并怡然
12、自乐。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此中人语云：“不足为外人道也。 ”2、 短文两篇：斯是陋室，惟吾德馨。孔子云：何陋之有？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。3、 大道之行也：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。 男有分，女有归。4、 杜甫诗三首：会当凌绝顶，一览众山小。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！第二课时一、内容主题：课文 内容理解 主题感悟 语言赏析 写作方法桃花源记陋室铭爱莲说核舟记大道之行也望岳春望石壕吏二、阅读理解：1、利用注释与工具书翻译核舟记二、三、四自然段2、课外文
13、言文阅读：王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道 ，专精耽 学，不营产业，常丐 食诵诗 ，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱9买臣 妻耶？”时闻者多哂 之。欢守志弥固 ，遂为通儒。【注】乐道：以坚持自己的信念为快乐。耽：极爱好。丐：乞讨。朱买臣：汉朝人，家贫困好读书，他的妻子忍受不了苦日子，便与朱买臣离婚了，后来朱买臣做了会稽太守。哂：讥笑。1、 解释下列句子中加点的词。（1） 、虽家无斗储 （2） 、意怡如也 （3） 、其妻患之 （4） 、或焚毁其书而求改嫁2、将“欢守志弥固，遂为通儒”一句翻译成现代汉语。3、你怎样看待王欢妻子的言行？4、读了该文你明白了
14、什么道理？课后反思：第六单元文言文阅读复习复习目标：1、了解作家作品 2、掌握常用的实词、虚词；翻译重要句子3、理解课文主要思想内容4、学会利用注解与工具书，阅读浅易文言文复习重难点：翻译重点句子，理解文章主题思想课时安排：2 课时方案设想：教师帮助学生理清课文主要知识点与重要思想内容，使学生对单元文言文知识在过去学习的基础上有更深入的理解，形成较系统的积累，达到会阅读浅易文言文的目的。第一课时：（一） 、作家作品：作家 字（号） 朝代 籍贯 评价 著作10郦道元 北魏 范阳诼县 地理学家 水经注陶弘景 通明（华阳隐居）梁朝 丹阳秣陵 陶隐居集苏轼 子瞻（东坡居士）北宋 四川眉山 文学家、诗人
15、东坡志林周密 公谨 南宋 湖州张岱 宗子（陶庵） 明末清初 山阴 文学家 陶庵梦忆西湖梦寻陶渊明 元亮 东晋 浔阳柴桑 著名诗人 陶渊明集王唯 摩洁 唐朝 著名诗人 王右丞集李白 太白 唐朝 诗仙 李太白全集陈与义 去非（简斋） 宋北朝之交 洛阳 著名诗人 陈与义集（二） 、常用字词：1、 三峡：略 阙 至于 或 虽 以 疾 良 旦 响 故 自 绝2、 短文两篇：书 交辉 俱 歇 颓 竞跃 实 与欣然 念 遂 相与 盖 但 3、 湖心亭看雪：是 独 一 惟 焉得 白 客 痴 4、 诗四首： 荷 但 愿 使 怜 徙倚 凭危 （三）重要句子：1、 三峡：自非亭午夜分，不见曦月虽乘奔御风，不以疾也清
16、荣峻茂，良多趣味常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝2、 短文两篇：实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。3、 湖心亭看雪：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖中焉得更有此人莫说相公疵，更有疵似相公者！4、 诗四首：晨兴理荒秽，带月荷锄归。大漠孤烟直，长河落日圆。11月下飞天镜，云生结海楼。万里来游还望远，三年多难更凭危。第二课时一、课文理解：课文 内容理解 思想感情 语言特点三峡答谢中书书记承天寺夜游湖心亭看雪归园田居 （其三）使至塞上渡荆门送别登岳阳楼 （其一）二、文言文阅读
17、（一） 、利用注释与工具书，翻译观潮第三段（二） 、阅读课外浅易文言文读书佐酒 陆友仁苏子美 豪放不羁，好饮酒。在外舅 杜祁公家，每夕读书，以一斗为率 。公深以为疑，使子弟 密觇 之。闻子美读汉书张良传 ，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车 ”，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰始臣起下邳,与上会于留 ,此天以授陛下 ”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。 ”（选自研北杂志 ）【注】苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。外舅：岳父。率：标准。子弟：家中的晚辈。觇（chn）：偷看。副车：帝王外出时随从的车。始臣起下邳（p） ，与上会于留：指张良在下邳得到太公兵法 ，后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。1、对下列句子中加点的词的理解错误的一项是（ ） （2 分） A、以一斗为率（把、用）B、击之不中（指代副车）C、遂满饮一大白（于是、就）D、与上会于留（在）2、用现代汉语写出下列句子的意思。 （3 分）公深以为疑，使子弟密觇之。3、从文中看，苏子美是一个怎样的人？（3 分）课后反思：
