1、,初中语文九年级下册第九课,谈生命,知识目标：反复朗读 揣摩文意 能力目标：品味语言 激发联想感受形象 收获体验情感目标：认识生命客观法则豁达乐观对待生活,谈 生 命,四、教学目标,重点： 反复诵读 理清文脉 收获感悟难点： 揣摩文句 理解哲思收获感悟,谈 生 命,五、教材重点、难点,自主学习法：独立阅读 了解作者整理字词 分析层次,谈 生 命,七、说学法,合作交流法：小组合作 全班交流体味语言 感受形象激发想象 深层学习,探究感悟法：多样朗读，独特感受,谈 生 命,八、教学过程,1、播放轻柔音乐、欣赏生命图片,（一） 导 语,2、巧妙设计问题 进入文本阅读生命是否真的复杂难言，你能否用一个比
2、喻来形容生命？,诗歌：繁星春水 散文：寄小读者,主题：爱母亲爱儿童爱自然,冰心,（二）、作 者,（三）、入 课,总 领： 提示话题，引起下文生命像春水： 侧重阐明生命的力量生命像小树： 侧重揭示生命的价值总 结： 揭示主旨，深化主题,1、 初 读： 积累字词 整体感知2、 范 读： 梳理思路 明确主题,3、 品 读从春水和小树的生命历程和生命 状态中，你悟出了什么？（尊重学生的阅读个性和不同体验）4、回 读本文是 一篇“生命体验”散文， 哲思深邃，文字却灵动明朗。你喜欢 哪些句子，谈谈你对这些句子的理解。,谈 生 命,生命的体验，始而新鲜，间有苦痛，继而平静， 或又激荡，终将归返大生命母体中，则无欢喜也无悲哀。 我们可以感受并借鉴冰心老人这样一种豁达的生活态度。,（四）、小 结,（五）、拓 展,1、句子仿写2、联系生活3、名言积累,1、推荐阅读篇目：敬畏生命紫藤萝瀑布生命的意义 2、课后练习三,谈 生 命,九、作业设计,巉岩前阻细细平沙狂风暴雨晚霞新月,十、板书设计,破壳而出 满树繁花 如盖浓阴 累累果实 叶落归根,春水,小 树,痛苦快乐 相伴相生 （豁达对待）,生命历程,生命价值,生命力量,生命状态,谈 生 命,
