1、 7.1 能量释放与利用 教案（苏科版 七年级上）教学目标：1 知识目标：了解能量释放与呼吸作用的关系，描述什么是呼吸作用。2 能力目标：学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会验证植物呼吸释放二氧化碳的方法。3 情感态度与价值观目标：用正确的科学研究方法，逐步深入地发现能量的释放与呼吸之间的关系，懂得珍爱绿色植物。教学重点、难点：重点：引导学生从体验到分析再到实验，揭示能量的释放需要氧。难点：描述什么是呼吸作用教学过程：教师活动 学生活动 设计意图一、预习提纲：1) 阅读书 P108 活动，思考能量释放与呼吸的关系。2) 阅读书 P109 实验，了解实验步骤。3) 尝试归纳呼吸作用的概念。二、
2、体验能量的释放与呼吸的关系活动指导：1、测定平静状态下 1 分钟的呼吸次数，要避免有意识的深呼吸。2、测量迅速起蹲 1 分钟后的呼吸一、自主预习：学生按照预习提纲在五分钟内自主完成预习任务。二、体验能量的释放与呼吸的关系1、 完成活动。2、 小组合作：完成数据汇总。通过自主预习，学生熟悉教学内容，提高自学能力，并且带着问题去学习思考。通过实际体验，学生能够自主总结出运动与呼吸次数。3、填写数据，发言人计算平均值(四舍五入） 。分析：能量的释放与呼吸有什么关系呢？3、得出结论：运动强度增加，能量消耗增加，呼吸频率也增加。的关系，也就得出能量释放与呼吸的关系。教师活动 学生活动 设计意图三、验证植
3、物呼吸过程中气体的变化1 超链接 1化学二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性图片：百度搜索2 讲解实验步骤，分析实验原理。友情提醒：释疑解难3 实验结论四、验证植物呼吸过程中气体的变化（2）1 超链接 2化学氧气可以起到助燃的作用2 归纳实验步骤三、验证植物呼吸过程中气体的变化小组合作1 各组完成探究实验填写学案 P60 表格。2 分析实验结果：组内讨论，发言人信息汇总。3 结论： 植物在呼吸过程中产生了二氧化碳。四、验证植物呼吸过程中气体的变化（2）1分组完成实验2观察实验现象小组合作通过实验探究分析植物呼出的气体成分。通过小组合作，解决问题，提高小组讨论和倾听技巧。友情提示：观察实验,你看
4、到什么现象？你能得出什么结论？3 实验结论五、小结质疑1 小组讨论，白板展示细胞利用 将 分解成和 ，同时将贮藏在有机物中的 释放出来供生命活动利用的过程叫做呼吸作用。2 联系生活 新疆吐鲁番盆地的哈密瓜、葡萄等水果质量好，甜味足，是内地水果店的时鲜瓜果。但把它引到内地栽培条件再好，质量也远不如新疆的高，其原因是什么？ 北方的农民进入菜窖前，总是先把煤油灯放下去试一下，看能不能亮，这是为什么？讨论分析3得出实验结论：植物在呼吸过程中消耗了氧气。五、小结质疑1 小组合作白板展示氧气、有机物、二氧化碳、水采访同桌：收获有哪些，同时对他说说你的收获。你们共同的问题有哪些？2 联系生活小组抢答小组合作，同桌互访，完成小结和质疑。提高总结的效率。联系生活实际，提高学生对于知识的灵活运用技能。
