1、课 时 教 案第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 6.4 统计图的选择（第 1 课时）教 学目 标1、通过三种统计图的比较与选择，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。2、经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念。3、通过相互间的合作与交流，进一步发展合作交流能力与数学表达能力。4、感受数学与现实生活的密切联系，增强应用意识，提高问题解决的能力。重 点1、 理解不同统计图的特点； 2.能根据实际问题选择合适的统计图描述数据.难 点1、根据实际问题选择合适的统计 图；2.会制作三种统计图并从中获取有用的信息.教材分析 教 具 电
2、脑、投影仪教学过程1、课前准备，启导引入内容：学生收集的统计图展示活动2、 探究体验，归纳特点 内容：提供情境问题：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50 年后世界人口情况的数据：（如图）（1） 根据小亮制作的统计图，分组讨论，回答下列问题：三幅统计图分别表示了什么内容？从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？2050 年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？2050 年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流.我们知道，数据可以帮助人们了解周围的世界，从而做出合理的选择，那么通过分析统
3、计图，你想给联合国秘书长就世界人口问题情况提出哪些合理化的建议吗？ 通过以上问题的设计，帮助学生认识并能说出三种统计图的特点。教学过程3、应用拓展，合作实践 内容：1某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息：2008-2010 年 A、B、C 三品牌空调的销售量（单位：万台）A B C 其他品牌 总量2008 年 1.7 1 0.8 4.5 82009 年 1.6 1.2 1.2 5 92010 年 1.55 1.45 2 5 10（1）请你制作适当的统计图，反映下列信息：2008-2010 年，C 品牌空调在该卖场销售量的变化情况；2010 年，A、B、C 及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况；（2）如果你是该家电卖场销售部经理针对 A、B、C 及三种品牌的销售情况你会考虑怎样进货?4、小结归纳 强化目标 内容：师生互相交流总结三种统计图的特点，怎样选择统计图？统计对于合理决策的作用是什么？5、布置作业 巩固目标布置作业导学案 A，B，C 分组完成教学后记本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。
