1、欢迎走进七年级思想品德,情趣与兴趣,l自主发现：依图假猜、验证猜想。,“当进入舞蹈的世界时，我完全融入其中，想把我心中的感觉都用我的舞姿表现出来，舞蹈能使我忘记忧愁、烦恼！”,情趣与兴趣,l自主发现：依图假猜、验证猜想。,“在写书法的时候，我感到自己是在进行创造，有一种舒畅的感觉，尤其是看到自己的作品时，感觉更是自豪！”,情趣与兴趣,l自主发现：依图假猜、验证猜想。,“那是一种行云流水般的境界在音乐的世界中我可以尽情挥洒，陶醉其中，忘却一切！”,多彩的生活情趣,品味生活,教学目标：,懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。,教学重点：
2、,正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣,自主学习：,1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。 2、高雅情趣体现了一个人对_、_和 ，心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现 ，体验 ，。 3、低级、庸俗情趣的人只看到眼前的 ，只图暂时的 快乐，不利于青少年的 发展，甚至损害 健康。,兴趣,兴趣,美好生活的追求,乐观的生活态度,健康的心理,乐趣,情趣,事物,感官,身心,身心,、小组讨论：说说什么是兴趣和情趣及其兴趣与情趣的关系？ 2、小组交流：有同学这样认为：兴趣可以丰富我们的业余生活，每种兴趣都对我们的成长有帮助，我们要发展所有的兴趣。
3、这种说法对吗，为什么？ 3、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？ 4、小组交流：说说高雅生活情趣对我们身心健康有益的事例？,合作探究,、小组讨论：说说什么是兴趣和情趣及其兴趣与情趣的关系？,兴趣是各种各样的、经常变化的。,1、兴趣的含义是由好奇心产生的一种 精神向往。,2、情趣的含义: 是追求美好生活、乐观向上的生活态度和健康的心理。,情趣是持久的，稳定的。,.情趣与兴趣的关系,区别：,兴趣是短暂的，而情趣是持久的,联系：,情趣是以兴趣为基础的；同时，情趣通过兴趣表现出来，没有兴趣就谈不上情趣。,我们要在生活中通过不断的坚持努力把兴趣升华为情趣。,2、（小组交流） 有同学这样认为
4、：兴趣可以丰富我们的业余生活，每种兴趣都对我们的成长有帮助，我们要发展所有的兴趣。这种说法对吗，为什么？（1）要注意区分正当兴趣和不正当兴趣，辨别它对身心健康是否有利，有利的培养；不利的抵制。,情趣源于兴趣,情趣源于兴趣,汤和盐的故事,从前，有一个人，喝了一个厨师做的汤，他感到非常好喝，然后就问厨师，为什么汤的味道会这么好？厨师告诉他，因为汤里放了盐。这个人很高兴，回到家里，它也效仿厨师煮了一锅汤，在放盐的时候，他想，放了一点盐，汤的味道就这么美，我要是把这一坛子盐都放在里面，那汤的味道不就成了绝美的了吗？,启示：再好的东西也应该把握一个“度”,情趣源于兴趣,情趣源于兴趣,（2）同一种兴趣，要
5、把握好“度”（时间、空间、身心健康），否则情趣也会由“健康”转化为不健康，由高雅转化为低俗。,情趣源于兴趣,情趣源于兴趣,3、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？,情趣的雅与俗,探究活动三：分一分观察下列图片，说说哪 些是高雅的生活情趣，哪些庸俗的生活情趣？,弹奏乐器,练书法,抽烟,赌博,酗酒,打球,养花,旅游,收藏,运动,音乐,绘画,舞蹈,高雅的生活情趣,吸毒,吸烟,沉迷网络游戏,赌博,庸俗的生活情趣,4、小组交流：说说高雅生活情趣对我们身心健康有益的事例？,生活中富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法延长寿命； 爱下棋思维敏捷；爱音乐增强食欲；爱养花陶冶性情；爱赏鱼调节血压；爱作画开阔思维；爱写作丰富想象；,相 关 链 接,有益于身心健康,符合现代文明要求,符合科学精神和科学生活要求,不利于身心健康,有害于身心健康,高雅情趣,庸俗情趣,追求,摒弃,只追求暂时的快乐，是道德和文化修养低下的表现。,情趣,庸俗的 生活情趣,高雅的生活情趣,（作用）,（危害）,兴趣,陶冶高雅情趣,远离庸俗情趣,本 课 小 结,关系,寄语人生,缺了情趣的人生不会完满，祝愿大家都能培养自己的兴趣，陶冶高雅的情趣，将自己的人生装扮得更加美丽！,
