1、Do循环语句一、 教材分析本节课选自粤教版信息技术（选修 1）算法与程序设计第二章程序设计基础的第四节 Do 循环语句。Do 循环作为程序的循环结构中的另一种重要循环结构，要理解 Do 循环语句的适用情境，并注意它 For 循环区别。二、 学情分析高二的学生普遍对于程序设计充满兴趣，具有很强的学习程序的求知欲，而且学生具有比较丰富的生活经历和比较成熟的逻辑思维能力，在数学课程中也学习过简单程序设计，上节课我们已经学习了相似的 For 循环语句，这为我们程序课程的教学做了一个很好的铺垫，前面程序课程的学习与练习过程中学生也很好地掌握了程序设计的一些基础知识和技巧。三、 教学目标知识与技能：了解
2、Do 循环语句的适用情况理解 Do 循环语句与 For 循环语句的区别掌握 Do 循环语句的基本格式，Do 循环算法的设计方法理解 Do 循环语句的执行过程过程与方法：通过案例分析，明白 For 循环的局限性和学习 Do 循环的必要性。通过调试程序，观察思考总结 DO 循环语句的执行过程情感态度价值观：培养学生用程序思维思考解决生活问题的能力。通过实践探究程序，观察思考总结 Do 循环语句的执行过程，锻炼学生的动手能力和观察分析总结能力。四、 教学重难点重点：Do 循环语句的基本格式Do 循环语句的执行过程难点：Do 循环语句的适用情况Do 循环语句与 For 循环语句的区别五、 教学方法案例
3、分析法、演示法、观察总结法六、 教学策略通过生活中案例分析，知道 For 循环的局限性和学习 Do 循环的必要性，并引导学生理解他们之间的差异。通过设置断点，逐句调试程序让同学们理解 Do 循环语句的执行过程，并能找出它和 For 循环语句的区别。七、 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情境导入提问：1、 有同学知道自己从教室走到宿舍用了多少步？（不清楚，每次走得步数应该还不一样）2、 你们每次都从教室走到宿舍了吗？（那肯定）3、 你们是怎么判断自己已经到达宿舍了。 （看到自己进到宿舍门了）4、 我们可以用上节课到的 For 循环语句描述我们从教室走到宿舍的过程吗？（不能）我们走路
4、的这个过程的确重复循环了好多次，但是无法用 For 循环来描述，这就要用到我们今天要学习 Do 循环语句了。思考回顾回答问题通过同学们日常生活中的真实案例，引导学生回答问题，认识到For 循环语句的局限性，从而调动大家学习 Do循环语句的兴趣和积极性。案例分析情境创设生活化的案例我们暂时无法用程序语言描述清楚，为了快速学习Do 循环语句，我们还是以植树节过生日的陈婷按计划实现植树 100棵以上目标的例子上来。学生阅读案例准备进行算法设计给学生一个具体化的案例来思考如何设计 Do 循环算法案例分析分析问题如何用自然语言描述陈婷植树案例的：1、 如何求得陈婷多少岁植够 100棵树。2、 每年植树树
5、与年龄有什么关系回答： 1、 求陈婷 17 岁之后历年植树之和大于第一次等于 100 课时的年龄。2、 tree=age-14引导学生分析问题，为描述算法做好准备案例分析设计算法 如何用算法的方式描述了回答：1、 令 Age=17；2、 令 Tree=3；3、 Age=Age+1；4、 Tree=Tree+Age-14；5、 如果 Tree100，则返回第 3 步；6、 输出 Age 的值；7、 结束描述算法为程序编写做准备新知讲解Do 循环语句基本介绍 Do 循环语句的基本格式 学生听讲理解并练习掌握新知，以便使用 Do 循环语句实现算法格式案例分析编写程序根据结构引导学生在 VB 环境中，
6、用 Do 循环语句来描述算法 练习尝试程序编写 实践检验案例分析调试运行按 F5 运行程序，单击按钮得到结果。提问：陈婷多少岁可以植够 188棵树？1000 棵？调试运行程序，修改程序调试修改程序，体会程序解决问题的高效性新知讲解Do 循环的执行过程提问：Do 循环语句执行过程是什么样的？如何设置断点？按什么键逐句执行观察？和 For 循环语句的区别？探究实践，观察总结Do 循环语句的执行过程。通过实践观察总结 DO 循环语句的执行过程，并结合上节课的知识，对比和 For循环的区别。练习提高大家根据自己对 Do 循环的理解能力，选做实践练习题：练习 1（简单相似）练习 2（稍难相近）选做习题，
7、检验自己的掌握情况。巩固所学知识解决问题课程小结本节课的知识点：1、 Do 循环语句的基本格式2、 Do 循环语句的执行过程3、 Do 循环与 For 循环的区别4、 Do 循环的适用情况学生回顾回答听课总结提升形成知识结构图八、 教学反思本节课以学生日常生活案例引入课程，很好调动了学生回答思考问题的积极性，通过生活实际分析引导得出，For 循环语句有局限性，从而为引出新课打好基础，也提高学生学习新知识的兴趣。通过编程 VB 编程环境，设置断点逐句调试程序，直观地帮学生理解掌握本节课程的难点内容：Do 循环语句的执行过程。改进的地方是：生活案例最后没有很好地融入到后续课程。以后要在这方面做好优化改进。
