1、教师电子备课簿学 科第（11）册 （语文）学科备课教师 贾姣 教学内容 口语交际习作三教学目标1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2、提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。3、善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。4、养成自己修改作文的习惯。教学重难点提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。教学方法与手段 谈话法，讲授法。教学准备1、搜集有关诚信与善意的谎言故事2、搜集生活中人们相互关爱的事情教学内容 教师活动 学生活动教学过程第一课时口语交际一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，
2、准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备 5 分钟。小组辩论（1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。班级辩论二、辩论三、课堂小结第二课时习作指导一、明确要求二、要表达真情实感师生点评辩论情况。肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。举例启发（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。（1）说明要求：在
3、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。三、搜索题材四、布置习作第三课时习作讲评一、名言激趣（2）教师总结、点拨。在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学）等角度去搜索题材。1、出示名言，激发修改兴趣。写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。鲁迅我把永别了武器的最后一页修改了三十几根据习作要求，完成习作。二、佳作共
4、赏三、指点迷津遍，然后才满意。我把老人与海的手稿读过将近两百遍才最后付印。海明威2、交流习作这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。3、教师推荐好文，师生共同评议。1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。2、动手修改。3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。修改。板书设计教学反思重视修改习作这个环节，从自改到互改，既是提高学生对语言的驾驭能力，又是一个相互学习欣赏的过程，对最后构成一优秀习作大有裨益。
