1、口语交际.习作一教学目标1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学习展开联想和想象，表达自己的独特感受。3. 根据口语交际的三种情况，选择一项进行习作。教学重点展开联想和想象，表达自己的独特感受。教学难点培养、增强学生的表达能力。课前准备大自然风景画、大自然中各种动物及自然现象的声音。教学过程第一课时（口语交际）一、谈话导入这一组，我们学习了山中访友 山雨 草虫的村落和索溪峪的“野” 四篇课文，课文带我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。我们与作者产生共鸣，丰富了我们的想象。二、自读提示，明确交际目标1.自读“口语交际.习
2、作一”各板块的学习提示，了解本次口语交际的内容。（1） 、学生自读提示。（2） 、讨论交流交际的要求和内容。2.师生共同确定各项的交际要求及内容。（1） 、成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？有什么感受？把这些说清楚。（2） 、走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。（3） 、回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览、欣赏过程中的联想和想象。三、分组讨论，交流1.学生自选某一方面的内容，按要求进行准备。2.分类或分组进行交流。3.各组推荐一名学生进行交流。4.评议。（1） 、学生评议。（2）教
3、师评议、点拨。（3） 、听者进行补充，说说自己的感受。四、小结归纳学生总结借鉴其他同学的交流，完善自己的口语交际。第二课时（习作）一、激情导入通过口语交际，同学们也产生了写作的欲望。这节课我们将加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项展开联想和想象，完成习作。二、明确要求1.选择话题，确定材料。从“成为大自然中的一员” “走进音响的世界” “回顾暑假生活”三个话题中选择一个，确定写作材料。2.确定命题，大胆构思。（1） 、交流本组课文的题目，引导学生积极思考。（2） 、共同讨论确定一些题目：我是一棵树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游（3） 、学生自选题目。3.习作要求。
4、学习本组课文的写法，选取独特的视角，放飞想象，表达自己的真情实感。三、开心习作1.学生进行习作，教师巡回指导。2.学生自我修改初稿。3.交流初稿，学生评议，教师指导点评。四、再次修改，完成习作1.修改习作。2.抄写在作文本上。第三课时（习作）一、习作讲评1.导入。同学们，上节课我们完成了习作，这节课我们一起来交流，评改自己的习作。2.激发兴趣。同学们，把你们习作中最精彩的地方念给同学听，让别人来分享你们的成功吧！3.同桌间相互交流习作中的最佳片段。4.全班交流、赏析。（1） 、请写得较好的同学朗读自己的习作。（2） 、共同评议。哪些地方写得好，为什么好？哪些地方不好，该如何修改？（3） 、出示两篇中等的习作，让学生找出哪些不足的地方，并说说该如何修改。5.自己修改自己习作中的不足之处。二、小结针对本次习作进行总的点评，提出今后习作应努力的方向。
