1、生物生存的家园生物圈,情境导入,活动一：分析生物圈号,1.科学家为什么要提前撤出“生物圈号”？ 组卷网2.“生物圈号”实验的失败给了你什么启迪？,？,想一想，议一议,启迪： 人类目前还无法建立一个人造的适合人类生存的环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。,活动一：分析生物圈号,生物圈是指地球上生物及其能够生存环境的总称。地球上生物生存环境的范围包括海平面以下11km的深度和海平面以上约23km的高度。,活动二：认识生物圈,活动三：生物圈为生物生存提供的必要条件,生物圈为生物生存提供了阳光、空气、水、土壤、营养物质等生物生存的基本条件。,活动三：生物圈为生物生存提供的必要条件,活动四：
2、分析环境恶化对生物的影响中学学科网,大气污染,沙尘暴,活动四：分析环境恶化对生物的影响,河水发臭，路人掩鼻而过,活动四：分析环境恶化对生物的影响,生活垃圾满地乱扔zxxkw,活动四：分析环境恶化对生物的影响,活动五：保护我们的生物圈,保护环境宣言,为了我们的家园 天更蓝，山更绿，水更清， 我们应该 ,归纳与总结,生物圈,生物圈的概念,生物圈的范围,阳光,营养物质,土壤,温度,水,空气,提供的条件,生物圈的启迪,为人类生存提供条件,课堂检测,1地球上最大的生态系统是（ ）A.陆地生态系统 B.海洋生态系统C.森林生态系统 D.生物圈,2下列哪种属于保护生物圈的活动（ ） A.节约用水 B.乱放垃
3、圾 C.乱扔塑料袋 D.排放二氧化硫,D,A,3.从生物圈与人类的关系来看，“生物圈号”的失败说明的科学道理是（ ） A.人类目前为此还无法建立一个人造的适合 人类永久生存的环境 B.“生物圈号”是人类和其他生物共同生活的唯一家园 C.“生物圈号”需要足够的水量,A,课后作业,（1）我们的校园就是一个小家园，作为学校的一份子你认为怎样做才会使它变得更美好、更环保？（写出自己的方案或者措施） （2）保护环境人人有责，那作为中学生应该如何向社会中的不同人员如工人、农民等宣传环保思想呢？（组内成员共同收集资料，最后写出一个方案或者出一份手抄报，最后进行评比） （3）尝试制作小生态瓶，并随时在班级qq讨论群中交流。,DIY,自己动手做一个生态瓶,1.不放水草行吗？ 2.生态瓶应放在怎样的环境中？,？,想一想：,谢谢！,
