2019二年级语文下册 课文6 语文园地七课件+教案+练习（打包13套） 新人教版.zip

1《写话》名师教案教学目标：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。3、培养热爱小动物的情感。教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。2、培养热爱小动物的情感。教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。教学时间：1 课时。教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。2、说明自己养这只小动物的理由。3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。（2）讲的时候要清楚。23、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。预设：小花猫可以抓老鼠。柯基犬长相可爱。鹦鹉鸟会学人说话。四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。（2）吐字清楚要生动。（3）小动物特点说分明。2、做文明听众。（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、把自己写在格子纸上的话给大家看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。4、展示最优秀写话。5、试着把自己写的小动物画出来。六、课堂总结小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。）3 1语文园地七教学设计教学目标:1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。5、从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。6、通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化，了解它们变化的规律。7、积累经典，学会向别人学习优点，改正自己的缺点，见到别人给自己指出缺点，要学会欣然接受。8、自由阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解童话故事的趣味性，激起学生阅读的欲望，激发学生对读书的思考和热爱。教学课时：4 课时教学过程：第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：21、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。一、激趣引入。1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。二、识字加油站。1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2、边出示边认识词语。3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。5、边观看边识字。6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。37、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。1、出示词语：微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑2、说说这些词语的意思。3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。4、你还知道哪些关于笑的词语。如：欢笑 嬉笑 冷笑 嘲笑 苦笑哭笑不得 哄堂大笑 破涕为笑 谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。6、出示有带点词语的句子。（1）这床被子摸上去很柔软。（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示4事物的读音。11、拓展延伸。师：你还认识哪些形声字？举例说一说。四、老师总结。五、布置作业。第二课时教学内容：写话。教学目标：从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。一、激趣引入。1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。2、师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？53、师：是啊，小动物们各有各的特色，各有各的可爱之处，让人非常喜欢。今天，我们就来介绍这些可爱的小动物。揭示课题：写话。二、看一看，说一说。1、分小组。将介绍同一种动物的同学分为一组，这样便于交流，也便于学生吸取别人的意见。2、小组交流要求：（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？（2）你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你喜欢的原因。（3）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。（4）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。（5）介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。3、学生分组交流。老师巡视指导。4、各小组汇报。（1）请小组内的全体同学上讲台将讨论的结果进行汇报。（2）其他小组的同学作补充。（3）老师引导。5、老师小结。同学们真是观察入微的好孩子，居然能将小动物的外貌特点观察得这么仔细，能对它们的生活习性如此了解，真是太了不起了！三、写一写，比一比。1、师：孩子们说得这么好，那我们就将我们介绍的这些按一定的顺序写下来吧。62、写的时候应该注意什么呢？同学们自由发表自己的意见。3、老师根据学生的意见整理；（1）写话要有一定的顺序。（2）要把话写通顺，写好最好读一读。（3）尽量少写错别字。（4）要注意标点符号的使用。（5）要注意分段。（6）要注意写话的开头和结尾。4、讨论开头和结尾。开头：（1）如果让我养一只小动物，我准备养一只小猫。它是捉老鼠的能手。（2）如果让我养一只小动物，我准备养一只小白兔。它那三瓣嘴是我最喜欢它的原因。……结尾：（1）我就养这样一只小猫，让它天天给我们抓老鼠。这样，这个世界就没有可恶的老鼠了。（2）我就养这样一只小白兔，我天天看着它吃，看着它睡，和它做好朋友。……5、学生动笔写一写。老师巡视指导，特别注意提醒孩子们少写错别字。6、同桌互相将自己写的话读一读，让同桌提提意见，并改一改。7、老师请一些写得好的同学在全班交流。8、评一评：看谁写得最好。7四、老师总结。写动物其实很简单，只要你了解了动物的生活习性及特点，你就能把它写生动，写完整。第三课时教学内容：展示台、日积月累教学目标：1、通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化，了解它们变化的规律。2、积累经典，学会向别人学习优点，改正自己的缺点，见到别人给自己指出缺点，要学会欣然接受。一、展示台。1、开门见山引入。同学们，下面我们来书写一些汉字，看谁写得又对又漂亮。2、观察要求写的生字。劝、蛙、根、积、转、炒3、请学生说说这些生字的偏旁是什么。4、观察对比：每个偏旁和它单独作为汉字出现时都有哪些不同。5、同学们分小组交流这些偏旁与它们作为汉字时的不同点。86、全班同学交流汇报。7、掌握了这些不同点，让学生进行描红。8、学生说说在描红时又想到了哪些需要提醒同学们的地方，说一说。9、学生书写，老师巡视指导。10 展示台：每个小组选择写得最好的同学到讲台上展示自己的作品。11、你还知识哪些字作为偏旁以后笔画的大小和形态都发生了变化？二、日积月累。1、出示经典语句。（1）见善则迁，有过则改。——《周易》（2）人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》（3）闻过则喜，闻善则拜。——《孟子》2、学生借助拼音的帮助读一读。要求：把句子读通顺，尽量做到不添字、不漏字。3、分小组交流猜测这些句子的意思。4、学生汇报。5、师讲解。（1）见善则迁，有过则改。出自于《周易·益·象》，意思是见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。（2）人谁无过，过而能改，善莫大焉。出自《左传·宣公二年》，大意是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。（3）闻过则喜，闻善则拜。出自《孟子·公孙丑上》，大意是听到别人指出自己的过错就高兴，听到别人有教益的话就拜谢。96、读了这几句话，你有什么收获？（引导学生畅所欲言，只要意思接近都予以肯定。）7、老师小结。主要是让我们明白：我们要多学习别人的优点，改正自己的缺点。如果有人给我们指出缺点，我们不但不能生气，还应该感到高兴。8、指导学生根据句子的意思背诵。三、老师小结。第四课时教学内容：我爱阅读教学目标：学生自由阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解童话故事的趣味性，激起学生阅读的欲望，激发学生对读书的思考和热爱。一、揭题导入，确定目标 同学们，在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀．谜底是什么？（月亮）今天，我们就一起来学习《月亮姑娘做衣裳》。 齐读课题月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳！让我们把课题读得更美一点吧！你们猜猜月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗？ 二、自由读文，朗读体验 1、师：同学们快快打开课本，翻到 99 页，认真地读读课文。2、交流收获。 月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗？谁来说说？那裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳10呢？ 三、深入读文，引导探究 1、品读眉毛月图。 现在我们一起来具体地学习课文，哪位同学愿意把第一自然段大声地朗读出来？ （1）我们知道月亮是什么时候出来的呢？（夜晚）（课件出示细细的、弯弯的月亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的？谁说说？（细细的，弯弯的） （2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。 描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。 板书：眉毛 （3）认识比喻句 齐读句子：点出“好像”，什么好像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的，弯弯的）在这句话中：把月亮比作小姑娘的眉毛，我们把这样的句子叫做比喻句。运用这种手法，就把月亮的形状描写得又形象又具体了。 （4）指导朗读 你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？ （5）师：这时，晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她会怎么做？后来她想到了什么？这真是个好办法！那同学们，裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪个自然段？2、品读镰刀月图 （1）请同学们齐读第二自然段，并想一想：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？(裁缝师傅给她量了尺寸) （师：量体裁衣）衣裳在当时就做好了吗？（生：不是，是过了几天） 11（2）指名朗读月亮模样的句子 瞧！过了几天，月亮姑娘来去衣裳了，她是什么模样的？ （课件出示）：弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子（3）女生齐读句子 比喻句，把月亮姑娘比作镰刀。 （4）指导朗读 衣裳做得怎么样？（生：非常漂亮！）那月亮姑娘穿上了吗？从哪句话可以看出来。 出示句子：衣服做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。这么漂亮的衣服，自己却穿不了，如果你是月亮姑娘，你会有什么样的感受？（5）指名读，再齐读。 3、品读核桃圆盘月图。 师：衣裳不能穿怎么办呢？（生：裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。）接下来，又做了几次？ 你从短文中的哪几个自然段看出来的？（生：三、四自然段）（1）自主学习，小组讨论。 四人一组，自由朗读第三、四自然段。 自主学习：月亮姑娘又发生了怎样的变化？ （2） 讨论交流，说说月亮姑娘没有穿上合身衣裳的真正原因。（指名回答） （课件出示）：小船月图，出示月亮姑娘模样的句子。 几天后，月亮姑娘又长胖了一点儿，变得像只弯弯的小船。 描述：月亮姑娘像核桃。 （3） 指导朗读 ：男生齐读。 比喻：把月亮姑娘比作核桃。 （4）全班齐读。 （5）师：这次的衣裳做得更漂亮了！月亮姑娘穿得下吗？可惜连套也套不上。月亮姑12娘又一次失望了。让我们带着失望的语气读这一句话吧！ （6）师：裁缝师傅给月亮姑娘已经做了两次衣裳了，月亮姑娘都穿不上，裁缝师傅感到很不好意思了，我们从哪个词可以可看出？（涨红了脸）理解“涨红”一词。 （7）师：裁缝师傅一而再，再而三地做，月亮姑娘这次总该穿到合身的衣裳了吧？同学们赶快到书中找找答案！ （8）圆盘月图出示：月亮姑娘模样的句子4、 描述：月亮姑娘像圆盘。 （1）此时裁缝师傅是什么反应？（吃了一惊） （2）请找出描写裁缝师傅语言的句子。 （3）出示句子：裁缝师傅看到月亮姑娘变得像一只圆盘，吃了一惊“啊，你又长胖了！唉，我没法给你做衣裳了。” （4）指导朗读，谁来把裁缝师傅吃惊的语气读出来？ A（5）指导朗读：指名读 、师范读 、齐读。四、总结全文五、拓展延伸 1、通过学习，我们知道月亮在不断地变胖，那同学们想过没有：接下去的日子里，月亮还会不会发生变化呢？又会怎样变化？2、看来月亮姑娘穿不上合身的衣裳了，真替她难过啊！谁能帮帮她，想办法让她穿上合适的衣裳？ 3、讨论交流：（做各种形状的衣裳，发明变形衣……） 六、板书设计131《语文园地七》教学设计二下语文园地七：识字加油站+字词句运用 教学目标： 认识“扫、帚”等 11 个汉字，读准多音字“扫” ，教会学生用猜读等方法识字，喜爱阅读，感受句子的不同表达方式。 重点难点： 教给学生初步的识字及阅读方法。 教学过程： 一、激趣引入，揭示课题 同学们，今天我们一起来学习语文园地七。 （板书）勤劳的小蜜蜂要带大家一起到园地中采撷最美的花朵！来，让我们进入旅途的第一站——识字加油站。 设计意图：上课伊始，创设学习情境，激发兴趣。 二、识记生字，形式多样 1.谈话导入 引导学生回忆每周的爱洁日中会用什么工具干什么？ 2.学习表示劳动工具名称的词 出示：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕 （1）借助图片读词。 （2）字理识字，学习“桶” “簸” “箕” 。 （3）认识多音字“扫” ，指读另一个读音，全班齐读。 （4）巩固练读：去掉图片，同位挑战读。 3.游戏激趣 讲明游戏要求：游戏叫做“我来做，你来猜” ，学生根据屏幕上出示的词来做动作，不出声；找一位同学上前背对大屏幕，根据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。 （猜对一个齐读一个）齐读这四个词。 4.学习表示劳动时动作的词语 （1）观察这些词语的共同点。 （标红表示动作的词） （2）仿说这样的词语（墩地板、收书包、写作业等） 25.读好变音字 出示：垃圾 玻璃 扫帚 簸箕 拖把 （1）自读。 （2）发现字音的共同点。 （第二个字都要读成轻声） （3）生领读。 6.男女生合作读，巩固识字 7.开火车认读生字 8.字理识字 （1）偏旁归类，识记“垃圾” “玻璃” “扫” “抹” “拖” 。 （2）观察认读字，指读，发现共同的特点，齐读体会。 总结：都是形声字（贴形声字） ，偏旁表意，另一部分示音。 9.齐读字卡，夯实识字 过渡：我们刚才是用汉字的造字方法来识记这些生字的。实际上我们还可以结合语境来猜一猜生字的读音。下面我们就随小蜜蜂进入旅途的第二站——字词句运用。 三、结合语境，识记汉字 1.猜读第 1 句话加点字的字音和意思。 （1）指名读句子。 （2）什么意思呢？（用手接触） （3）怎么猜的？ （4）查字典验证。 （5）出示：“摸”用手接触物体。指读。 2.小结方法 遇到不认识的字，首先可以通过偏旁和部件的组合来猜测字音，再借助语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。 3.练习猜音、猜意思 出示第 2、3 句话，猜猜后两句加点字的读音和意思。 女生重点学第一句，男生重点学第二句。讲清要求：先把句子读一遍，再猜猜加点字的意思，记在心里，最后查查字典，验证想法。 4.交流汇报 （1）指读句子。 3（2）出示标红字在字典中的意思，指读。 （3）怎么猜的？ 总结：你们真聪明，这种“猜读法”是阅读中常用的方法，以后你可以多尝试运用。 （贴猜读、查字典） 四、品读语句，体会写法 （一）交流导入，揭示学习内容 今天，我们和小蜜蜂进入新的旅途。首先，我们来到字词句运用的“读句子，说一说你的发现”这个学习空间。 （2）初读语句，整体感知 1.自读，将句子读通。 2.指名再读，找到三句话共同之处。 3.学生汇报 过渡：它是怎么把句子写明白的呢？让我们先来学习第一句话。 （三）品读语句，体会写法 1.出示语句：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 （1）自读，句子中提到了哪些事物？（根据学生汇报相应标注） （2）借助图片，发现二者关系找相似点：形状（高 大 直） 颜色（绿） 总结：作者把我们常见的绿色的太阳伞和大枫树联系在一起，利用他们之间的相似点，让我们一下子知道了不熟知的大枫树的样子和颜色。 （4）指导朗读，男女生比一比谁读得更美。 2.小组合作学习 2、3 句话 出示：“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 ” “ 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 ” （1）自读。 （2）说一说他们各自将什么和什么联系在一起去写的？相似点在哪？好在哪？（3）指导朗读。 （四）尝试运用。 1.出示句子：月亮弯弯的，像 。 大象的腿又粗又高，像 。 4仿照学过的三句话，将这两句扩充完整，使句子更加具体、明白、清楚。 2.同位互相说，指名说。 小结：运用这样的写法可以使句子表达得更加明白、清楚。 1语文园地七［教学目标］1.认识字词，积累与劳动有关的词语。2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。4.学习比喻句的写法。练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。5.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读习惯。［教学重难点］1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。2.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。［教学课时］2 课时第一课时教学过程一、识字写字(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干活积极认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。1.指名读词语。教师校音指导，读好“扫”平舌音，“拎”前鼻音。2.开小火车读。检查词语认读情况。3.全班齐读，每个词语读三遍。(二)汉字与偏旁1.出示“又—劝”“土—堆”。仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生可小组讨论）2.指名说说自己的发现。指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提。3.出示“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点。4.学生书空笔顺，描红练习书写，教师巡视指导。二、词语积累(一)猜一猜1.出示句子和加点的字“摸”，先让学生猜猜这个字的意思，再通过查字典检验。指导：“摸”，用手去碰，动作很轻。“摸”字是提手旁，表示跟手有关，是一个动词。2.出示剩下的两个例句，依照同样的方法，小组合作探究，猜测加点字的意思。3.总结方法：遇到我们不认识的生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。（二）学习比喻句1.课件出示句子，指名学生读一读。2.学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）3.去掉句子修饰成分，对比总结学生的发现。那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。24.学习比喻词“像”“好像”。5.出示图片，学生仿照写句子。——燕子的尾巴像。三、写一写1.教师：如果你可以养一只小动物，你想养什么？（指名说）2.为什么想养这种小动物？说说你的理由。指导理由：可爱，讨人喜欢，可以看家，可以陪我玩耍，跟我一起分享好吃、好玩的。3.拿出练习本，把你想说的写下来，注意写清楚理由。5.你有养小动物吗？请写一则观察动物的日记。第二课时教学过程一、《二十四节气歌》导入：同学们，在古代，人们为了更好地掌握时间，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。节气就是表示季节更换的时间点。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识和了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它们编成了诗歌。我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。1.出示诗歌，学生自由朗读，读准字音，读通句子。2.指名说说每句诗歌中所包含的节气，教师综合学生的回答逐一显示正确答案。3.具体介绍每个节气的特点。（结合图片，选取部分节气，有详有略）4.学生再次自由读诗歌，尝试背诵。5.全班齐读，齐背诗歌。二、我爱阅读1.以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”2.学生自由读故事，思考：这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？3.教师运用图片讲故事，帮助学生理解故事内容。指导学生认识描写月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。4.介绍故事中的比喻手法。（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好吗？好在哪里？（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发学生晚上观察月亮的变化并用图画做记录。5.全班齐读故事。［教学反思］二年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，要想让学生充满兴趣地学习语文，为他们的想象插上翅膀，就要从学生的角度出发。在这节课上，我充分发挥多媒体教学的优势，利用声音、图片、动画等形式创设情境，让学生进入一个奇妙的童话世界，这样就有效地集中了学生的注意力，激发了学生的学习积极性，充分发挥他们的主体作用。我充分地尊重学生，让他们在小组里自由地说出自己的想法，使每个学生都有表达自己的机会。这节课生动有趣，学生的参与热情高，需要注意的就是要把握好课堂的节奏，切忌拖拉。第八单元31语文园地七《识字加油站+字词句运用》教学设计一、教材分析 本节课所教学的内容“识字加油站”和“字词句运用”来源于统编教材二年级下册语文园地七。 识字加油站分两排呈现 9 个劳动方面的词语，第一排是劳动工具，包括：扫帚、抹布、拖地、水桶、簸箕。第二排是打扫卫生的动作，包括：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。其中“扫”是多音字，城里的孩子对“簸箕”这个词语应该比较陌生。教学时可以让学生进行归类。 字词句运用设计有两个练习。第一个练习是：猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。让学生在具体的语境中猜测带点字读音和意思。让后通过查字典的方式来证实自己的猜想。第二个练习是：读句子，说一说你的发现。3 个例句都是比喻句，第1 句把大枫树比作绿色的太阳伞；第 2 句把大象的耳朵比作扇子；第 3 句把小柏树比作战士。教学时可以让学生找一找本单元的比喻句，说说自己的感受。二、学情分析 二年级学生经过一年半的学习，已经认识了一些基本的识字方法，识字能力较强的同学已经能较为熟练地运用习得的识字方法自主识字。所以，在识字加油站中主要任务是巩固识字方法，如基本识字法、形声字识字法、字理识字法等。还可以采用换偏旁、及写同音字的方法激发学生自主识字的兴趣，让识字教学充满生机。此外，还可以选择其中的几个词语串联成一段话，借此训练学生的语文能力。在字词句运用中，教师可以用“猜”的方法引导学生在具体语境中识字。还可以让学生用“摸” 、 “读” 、 “揭”这几个字组成词语练习说话。在第二题中，可以让学生读熟这 3 个比喻句，还要让学生说几个比喻句，同时，还允许学生在本单元课文中寻找、勾画、熟读课文中的比喻句，让学生充分感受比喻句的特点，能在自己的表达中正确使用比喻句。 三、学习目标： 1.能正确认读“识字加油站”的 9 个词语，巩固识字方法。2.能结合具体语境，准确理解“摸” 、 “读” 、 “揭”这 3 个动词的意思。 3.了解比喻句的特点，学说比喻句。 四、教学重点： 1.继续巩固识字方法。 22.正确运用词语和比喻句，积累好词佳句。 五、教学难点： 在具体的语境中准确理解带点词语的意思。 六、教学时数：1 课时 七、教学准备：多媒体课件，自制偏旁识字卡片。 教学过程 一、介绍本节课两个学习内容及“识字加油站”的学习目标。 二、学习“识字加油站” 1. 第一关——读准字音 （1）借助拼音正确拼读 9 个词语。 扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅 特别注意“扫”的不同读音。并依据不同读音进行扩词训练。 2.第二关——读懂词语的意思。 借助图片弄清楚“簸箕”的意思。 3.第三关——巩固识字方法。 （1）偏旁归类（使用偏旁归类卡片识字）： “扌”——扫 抹 拖 “⺮”——簸 箕 “王”——玻 璃 “土”——垃 圾 “木”——桶 “彐”——帚 “巾”——帚 面批课堂练习，并评价。 （2）动词归类（动作表演）： 扫 抹 拖 （3） “值日工作”和“值日工具”分类（填表归类）： 值日工作：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅 值日工具：扫帚、抹布、水桶 、簸箕 34.练一练：选择“识字加油站”的词语练习说话。 5.小结识字方法。 三、学习“字词句运用（1） ”——在具体语境中猜字音和字义。明确学习目标，交流方法。 1.猜读带点字的字音和字义。 2.全班交流识字方法。 3.拓展练习：借助具体语境和动作，理解“拍” 、 “拖” 、 “拔”的意思。 四、学习“字词句运用（2） ”——发现比喻句的特点。明确学习目标，交流方法。 1.认真阅读并观察，说说你的发现。通过具体句子了解“比喻句”的特点，就是“把比作 ” 。 2.练习说比喻句。 3.小游戏“夺红旗” 。学写比喻句。 4.面批，并评奖。 五、小结比喻句特点。 六、布置作业。 板书：识字 把 比作 1《语文园地七》名师教案教学目标：1、认识 11 个汉字，了解做家务的有关知识。2、注意观察比喻修辞的句子，掌握比喻句的特点。3、学习词语的不同理解方法，进行练习。4、熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流利，读懂内容。教学重点：1、注意观察比喻修辞的句子，掌握比喻句的特点。2、学习词语的不同理解方法，进行练习。教学难点：认识 11 个汉字，了解做家务的有关知识。教学时间：1 课时。教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们平时在家里做家务活吗？做过哪些家务活呢？今天我们就来了解一下它们吧。学生自由畅谈。导入新课：让我们一起来聊一聊吧。二、识字加油站1、出示“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”。领读词语，出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说它们是什么工具。（预设）：扫帚是用来扫地的。2、出示“扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”。领读词语，出示拼音，学生自读。依次出示图片，学生说一说这些是做什么的。（预设）：擦玻璃就是拿抹布把玻璃擦干净。这些词语是关于家务劳动的词语。23、出示“扫帚、擦玻璃”等全部词语。认读词语，开火车读。4、我还知道做家务时要用到其他工具，学生自由表述。预设：纸篓、剪刀、洗洁精。5、出示要求会认的 11 个生字，讲解并让学生组词。三、字词句运用（一）猜一猜变色字的读音和意思，再查查字典，看猜得对不对。预设：猜猜词语的意思，和同学交流理解词语的方法。1、出示“这床被子摸上去很柔软。” 2、小组自由交流，明确字音字义。3、出示“他挑了一本书，认真地读了起来。”4、小组自由交流，明确字音字义。5、出示“他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。”6、猜猜汉字的意思，和同学交流理解字义的方法。（1）这床被子摸上去很柔软。（预设：“摸”读音“mō”，意思：用手接触或轻轻抚摩。）（2）他挑了一本书，认真地读了起来。（预设：“读”读音“dú”，字义：依照文字念。）（3）他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。（“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。）（二）读句子，说一说你的发现。1、出示：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。2、讨论句子使用的修辞手法，并说一说特点。3、分析比喻句的本体和喻体。4、练习说比喻句。四、书写提示1、出示“劝、堆”。2、观察一下生字的书写。3预设：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。劝：“又”捺改长点。堆：“土”横改提。3、出示“转、特”。4、观察一下生字的书写。预设：有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。转：“车”横改提，先竖后提。特：“牛”横改提，先竖后提。5、讨论：书写时注意什么？五、日积月累1、出示《二十四节气歌》。二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。2、这首儿歌是根据二十四节气编成的。3、二十四节气分别有：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。4、背诵二十四节气歌。5、扩展一些谚语。预设：清明前后，种瓜点豆。立春落雨到天明，一日落雨一日情。六、我爱阅读1、读一读文章，你读到了什么？2、把文章读通顺、读流利，遇到不认识的字要学会查字典。3、学生一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音，不断加快速度读。4、练习快速、流利朗读，熟读。注意韵律词语：圆圆 弯弯。5、小组派代表展示。46、讨论：裁缝师傅给月亮姑娘做了几件衣裳？为什么每次做出来都不合身呢？7、思考：月亮姑娘怎样才能穿上合身的衣裳呢？8、阅读链接：《小小的船》。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 第 7单元语文园地七第 1课时语文园地七识字加油站读一读扫帚 抹布 拖把读一读水桶 簸箕 扫地 读一读擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅 这些都是与什么有关的词语？家务活讨论你做过这些家务活吗？说一说你是怎么干这些活儿的。读一读扫 帚 抹 拖 桶 簸 箕读一读玻 璃 垃 圾这些字有什么特点？说一说我们可以用什么方法记住这些字？说一说多音字扫s2os3o扫地扫帚、扫把写一写猜一猜字的读音和意思字词句运用※ 这床被子 摸 上去很柔软。※ 他挑了一本书，认真地 读 了起来。※ 他 揭 开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。读句子，说一说你的发现※ 那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。※ 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。※ 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。再见 第 7单元语文园地七第 2课时语文园地七1.你们喜欢养小动物吗？2.喜欢什么小动物？说说它的特点。说一说写 话如果你可以养一只小动物，你想养什么？说说理由。讨论讨论交流说一说写一写读一读评一评仔细观察下面字的偏旁，你发现了什么？书写提示劝堆转特我发现有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态发生了变化；有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。 写一写春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。日积月累二十四节气歌 你知道了哪二十四个节气？立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。熟读成诵自读课文，不会认的字查字典。我爱阅读说一说这篇童话故事是写什么的。通过写月亮做衣服，说明了月亮有圆缺的变化。再见1语文园地七1．给加点的字选择合适的读音，写在括号里。(1)这把扫( )帚是新买的。(2)我和妈妈一起扫( )地。 2．补充音节，并看图填空。m____ t____ ____ò ____ō ____ī zh___抹布 拖地 簸箕 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅学校进行大扫除，教室里，同学们干得热火朝天。有的( )，有的 ( )，有的 ( )，有的( )，还有的( )。3．给加点的字选择正确的意思。【摸】A.用手接触或轻轻抚摩。B.试着了解，试着做。(1)摸索( ) (2)摸头( )(3)这床被子摸上去很柔软。( )【揭】A.把覆盖或遮挡的东西拿开。B.揭露。(4)揭老底( ) (5)揭幕( )(6)他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。( )4．按要求完成练习。(1)“劝”字的偏旁是“____”，作偏旁时最后一笔会变成____。“堆”字的“土”字旁，作偏旁时最后一笔变成____。作偏旁时笔画会改变的还有：女、 ____。(2)“转”字的“ ”字旁，书写时笔顺是 ____________。“特”字的“牜”字旁，书写时笔顺是____________。(3)在田字格里正确书写。5．照样子，学习比喻句。例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。这句话把__大枫树__比作了__太阳伞__。(1)大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这句话把大象的____比作了____。(2)绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。这句话把____比作了____。我还能写一句：________像____________。6．补充《二十四节气歌》，并回答问题。(1)一年共有____个节气，每个季节有____个节气。(2)二十四节气中唯一一个既是节气又是传统节日的是____。在此节气里，人们要____。2(3)立春的下一个节气是____。(4)我知道“暑相连”是指( )和( )，“冬雪雪冬”中的两个“雪”指( )和( )。7．阅读《月亮姑娘做衣裳》，完成练习。(1)连一连。第一次做衣裳 变成了核桃 连扣子也扣不上第二次做衣裳 变成了圆盘 套也套不进去第三次做衣裳 变成了弯弯的镰刀 身材量不准，没法做衣裳(2)《月亮姑娘做衣裳》的故事真有趣。我知道月亮姑娘一直没有穿上合适的衣裳是因为月亮姑娘每天都在变。那月亮姑娘是按照什么规律变化的呢？根据课文内容选一选。( )(多选)①由瘦到胖 ②由圆到弯 ③由小月牙变成大圆盘8．听读短文，完成练习。(1)熊妈妈的生日快到了，小熊想把“____”送给妈妈当礼物。(2)最后，小熊送给熊妈妈什么当生日礼物？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：语文园地七1．(1)sào (2)sǎo2．ā uō b b j uō扫地 擦玻璃 摆桌椅 提水 抹桌子3．(1)B (2)A (3)A (4)B (5)A (6)A4．(1)又 点 提 金 (2) (3)略。5．(1)大耳朵 扇子(2)小柏树 战士 银杏叶 一只只蝴蝶在飞舞6．春雨 清 天 夏满 相连 秋 秋 冬雪雪冬(1)24 6 (2)清明 扫墓(3)雨水 (4)小暑 大暑 小雪 大雪7．(1) 3(2)①③8．(1)空 (2)他帮妈妈干活，妈妈有空休息了。附听读短文：小熊的礼物熊妈妈的生日快到了，小熊心想：妈妈总是“没空”，我就送妈妈“空”当礼物吧！小熊问了很多小动物，都没有找到“空”，他很失望。树上的猫头鹰知道了小熊的困惑，飞了过来，帮助小熊解决了问题。小熊高兴地回到家，看见妈妈在忙碌，他就过去帮忙，让妈妈在一边休息。小熊好高兴，因为妈妈已经收到他送的礼物了。