1、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 72灰雀第二课时一、贴图导入，激发兴趣1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真“爱”1、自由轻声读一读课文 310 自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2、屏幕出示课文 3579 自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。A、学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。B、列宁的着急、担心、惋惜、关心
2、集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示 4810 段。A、各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。B、读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？C、男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！6、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读 310 自然段。 三、烘托高潮，深入体会1、在列宁真爱的感染下，小男孩把
3、灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2、学习课文 11-13 自然段，自由朗读体会，3、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。6、小结板书，总结课文。四、收集故事、积累提高1、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。2、收集列宁或其他
4、名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。五、拓展延伸1、写一个你喜欢的小动物，抓住它的外形、特征、生活习性来写一段话，表达你的喜爱之情。2、把课文中描写灰雀的句子抄下来。板书设计：教学小结：附：师出网校教综复习计划指导一、考试认识竞争激烈的考试，并没有具体的考试范围和考试大纲，没有具体的指定教材。命题人员喜欢怎么出，就怎么出题，但是其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同，但重点一般是相似或相近的！对于以后和教学相关、学生关系、学生学习心理、学习交往等于教育学 心理学结合的知识，应该都是考试的重点。各位需要好好的参考！二、复习方法：教师招聘考试，可以说是“三无”考试，无指定教材、无考试范围、无考试提
5、纲。那么复习方法，对于应届毕业生来说，都是困难、盲目、迷茫的。针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对内容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的内容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的！按照时间关系，我们对整理的资料进行选择性的安排，仅供参考！时间比较紧复习先后为：1）对教育学心理学的题库进行第一遍的阅读查看-“教师招聘考试教育学心理学试题库（含答
6、案） ”2）然后对教育学 心理学模拟真题 10 套+3 套教育理论进行试题的训练，这份内容比较多，需要好好查看。-“教育学心理学全真模拟题 10 套外加 3 套教育理论试题”3）对于教育法规的，建议先看“中小学教师竞聘教育理论教育法规复习材料”4）教师职业道德规范，建议直接做做试题吧，理论看起来很费劲，用题目强化5）新课改，这部分有理论内容，也有试题，主要考虑到新课改比较流行，出题的教师会注重这方面的内容，希望结合教育学 心理学和新课改联系的内容，多看看。能多做点练习。一般来说教育学 心理学的内容比较多，教育法规，新课改，师德 等次之。需要侧重！如果时间比较充裕。可以先浏览其他资料，然后按以上的顺序进行扩展！
