1、实验二 常用电子仪器的使用一、实验目的1了解常用的电子实验仪器与设备。2学习正确使用函数信号发生器、毫伏表、示波器等仪器的方法。二、概述一般来讲，常用的电子实验仪器有：直流稳压电源、函数信号发生器、双踪示波器、毫伏表、万用表等。1DZJ-2 电子技术实训装置简介。图 2-1 DZJ-2 电子实验实训装置面板图DZJ-2 电子技术实训装置面板图如图 1-1 所示。它是一种集成开放式的综合电子实验装置，包含了数字电子技术实验区、模拟电子技术实验区、总电源箱、直流稳压电源、函数信号发生器、照明灯等。总电源控制箱主要为实验装置提供电源。使用时，首先合上总电源开关，电源箱上的电压表就有 220v 的电压
2、指示，然后，实验区电源开关、日光灯开关合上后就可以进行实验调试了。数字电子技术实验区、模拟电子技术实验区是搭接实验电路的主要设备。数字电子技术实验区主要用于集成电路的实验。提供了各种集成电路的插座、数据开关、电平显示、数码显示、常用的可变电位器及+5V、+12V、-12V 电源等。模拟电子技术实验区主要用于分立元件电路的实验或使用本实验装置提供的实验电路板，提供了各种电子元器件的插接孔（三极管、二极管、电阻、电容等）以及 5v、8v、10v、30v等交流电源。直流稳压电源主要为实验电路提供正 5v 电源、正负 15 电源、0-30V 可调电源直流电源，有时也可以为电路提供直流信号。使用时，首先
3、将电源的输出调到所需的电压，然后用导线将电源连接到所需的电路中。函数信号发生器主要为实验电路提供信号源，比如：正弦信号、方波信号、三角波信号等，该信号发生器分为 0db、40db 两档输出，0db 最大输出电压有效值为 7.2V ，40db 最大输出电压有效值为 720mv，另外还有数字频率计，它是用来测量信号发生器发出的信号的频率的。2双踪示波器主要是用来测试信号的波形、幅值、周期与频率以及相位差等。YB4340 型示波器是一种双踪四迹示波器,它不仅可以在示波器上同时显示两个不同的电信号,供使用者分析、对比，也可以任意选择某通道独立工作，进行单踪显示。可以显示两信号叠加的波形，主要性能参数：
4、数字电子技术实验区 模拟电子技术实验区实 验总电源直流稳压电 源数字频率计函数信号发生器YB4340 型示波器的面版图如图 2-2 所示。示波器面板控制健作用说明。图 2-2 YB44340 型双踪四迹示波器面板示意图第一部分：主机电源(1)电源开关（POWER）(2)电源指示灯(3)亮度按钮(INTENSITY) 顺时针方向旋转旋钮，荧光屏上的波形亮度增强。(4)聚焦旋钮（FOCUS ）调节聚焦旋钮直到波形的轨迹达到最清晰的程度。(5)光迹旋转旋钮(TRACE ROTATION)调节该旋钮可以使光迹与荧光屏水平刻度线平行。(6)刻度照明旋钮(SCALE ILLUM)该旋钮用于调节屏幕刻度两度
5、。（7）校准信号发出电压幅度为 0.5VP-P 频率为 1KHZ 的方波信号。第二部分：垂直方向部分（30）CH1 通道输入端（INPUT(X)）信号输入端。在 X-Y 方式时输入端的信号成为 X 轴信号。（24）CH2 通道输入端（INPUT(Y)）信号输入端。但在 X-Y 方式时输入端的信号成为 Y轴信号。（22） 、 （29）AC-GND-DC耦合选择开关。选择放大器的耦合方式。AC垂直输入端有电容器来耦合。GND放大器的输入端芥蒂。DC垂直放大器输入端与信号直接耦合。（26） 、 （33）VOLTS/DIV衰减开关。用于选择垂直偏转灵敏度的调节。共计十挡5v/div5mv/div（25
6、） 、 （32）微调旋钮用于连续改变电压灵敏度。在进行电压复制的测量时，应将该旋钮顺时针旋到底，达到校准位置，否则将产生很大误差。（20） 、 （36）CH1x5 扩展、CH2x5 扩展将输入信号的幅值扩大 5 倍。（23） 、 （35）POSITION上下位移旋钮。调节光迹在屏幕中的垂直方向的位置。（34）CH1按下后，屏幕上仅显示 CH1 的信号。（28）CH2按下后，屏幕上仅显示 CH2 的信号。同时按下 CH1、CH2 按钮，屏幕上会出现双踪并自动断续或交替方式同时显示 CH1 和 CH2上的信号（31）叠加显示 CH1 和 CH2 输入电压的代数和。（21）反相CH2 极性开关。按下
7、此开关时 CH2 显示反相之后的信号。第三部分：水平方向部分（15）TIME/DIV 扫描时间选择开关。共 20 档。0.1s/div0.2s/div 选择扫描速率。（12）扫描微调控制健正常工作时，此旋钮以顺时针旋到底时处于校准位置，（14） POSITION水平位移。用于调节波形在水平方向移动。（9）x5 扩展按下去时，将扫描时间扩展 5 倍。第四部分：触发（18）触发源选择触发信号源。内：CH1 或 CH2 上的输入信号是触发信号。CH2：CH2 上的输入信号是触发信号。电源：电源频率成为触发信号。外：触发输入上的信号是外部信号，用于特殊信号的触发。（43）交替出发在双踪交替显示时，触发
8、信号交替来自于两个 Y 通道，此方式可用于同时观察两路不相关的信号。（19）EXT INPUT 外触发输入插座。用于外部触发信号的输入。（17）触发电平旋钮用于调节被测信号在某一电平触发同步，以使得波形稳定在荧光屏上。（16）触发方式自动：在自动扫描方式时扫描电路自动进行扫描。在没有信号输入或输入信号没有被触发同步时，屏幕上仍然可以显示扫描基线。常态：有触发信号才能扫描。否则屏幕上无扫描线现实。TV-H：用于观察电视信号中行信号波形。TV-V：用于观察电视信号中场信号波形。YB4340 型双踪示波器的单踪显示的调整1时基线的显示示波器的操作步骤如表 2-1 所示：表 2-1 示波器时基线的调整
9、步骤序号控制开关的名称 放置位置 序号控制开关的名称 放置位置1 AC-GND-DC GND 6 辉度 适中2 衰减开关（VOLTS/DIV） 5V/DIV 7 聚焦 居中3 触发方式 自动 8 垂直方向位移(POSITION) 居中4 触发源 内 9 水平方向位移(POSITION) 居中5 垂直工作方式（单踪） CH1 或 CH2 10 TIME/DIV 0.5ms/div图 2-3 用示波器测信号的接线示意图2观察信号波形示波器基线调整好以后，按图 2-3 所示接线。示波器 AC-GND-DC 开关置于 AC 或 DC 的位置，如果被测信号是直流信号选择 DC 档，如果是交流信号选择 A
10、C 档，使波形稳定清晰地显示在荧光屏上。3用示波器测信号的电压、周期及频率调整好波形之后，就可以进行信号电压、周期及频率测量。根据示波器测量只能测出电压的峰峰值。函数信号发生器0db 40db示波器信号线地线探头线CH1 通道电压峰峰值(U P-P)=波形在荧光屏垂直方向偏转格数 x 电压衰减开关（V/DIV）的刻度值 x探头衰减器的衰减率（x1 或 x10） 。电压有效值=电压峰峰值2 2信号周期(T)= 波形一个周期在荧光屏水平方向偏转格数 x 扫描开关（TIME/DIV）的刻度值。信号频率 Tf13.交流毫伏表交流豪伏表是用来测量正弦交流电压。按被测电压值的显示方式的不同，分为数字是电压
11、表和指针式电压表；强者用数码显示，后者用指针表头指示。DF2173 为指针式交流电压表，其面板图如图 1-3 所示。使用方法：（1）机械零点的调整。毫伏表接通电源之前应垂直放置，进行机械零点的调整，使电表指示在零位。（2）根据被测信号的大约数值，选择适当的量程。在不知被测电压大约数值的情况下，可先选大量程进行试测，在了解被测电压大约数值之后，再明确所选量程。一般指针指示在满刻度的 1/2 以上的区域时测量误差较小。（3）根据量程选择开关的位置读相应的表头指示刻度线。比如：分别选择 3V、10V 量程测同一个 2V 的信号，表头指针所在位置是不同的。三、实验内容及要求1从函数信号发生器的 0db
12、 输出端分别发出 5V、500HZ 的正弦交流信号，分别用毫伏表、示波器测量信号的大小及频率。用毫伏表测量正弦交流信号。实验原理图参见图 2-4。 ，用毫伏表测量其电压值。并记入表 2-1注意：信号发生器的输出微调应从零开始增加。毫伏表的挡位要适当。思考：测得的电压值为有效值还是最大值？毫伏表应选择几伏档？用示波器测量正弦交流信号的波形、幅值及频率实验原理图参见图 2-3。用示波器单踪测出其稳定清晰的波形，显示在荧光屏上，读出其幅值、周期与频率。思考：（1）在将信号送入示波器前，示波器的电压衰减开关（V/DIV） 、扫描开关（T/DIV）应选在哪一档？（2）用示波器能否测量直流信号电压？注意：
13、校准旋钮要顺时针旋到校准位置！2. 从函数信号发生器的 40db 输出端分别发出 20mV、1000HZ 的正弦交流信号，重复上述实验内容。将实验数据记录到表 2-1 中。表 2-1 实验测试数据表 函数信号发生器0db40db探头毫伏表图 2-4 交流毫伏表测信号示意图函数信号发生器输出端的位置（Db） 0DB 40DB信号源DZJ-2 信号频率（HZ） 500 1000毫伏表的挡位毫伏表DF2173 毫伏表的读数示波器衰减开关（VOLT/DIV）的挡位示波器扫描开关（TIME/DIV）的挡位示波器显示波形的垂直偏转格数（格）示波器显示波形一个周期水平偏转格数（格）示波器测得信号的峰峰值（U P-P）示波器YB4340示波器测得信号的周期四、实验仪器及设备1DZJ-2 电子技术实验实训装置 1 台2YB4340 双踪四迹示波器 1 台3DF2173 交流毫伏表 1 台五、预习要求1认真阅读实验一概述部分，回答实验内容中提出的思考题。2画出实验电路图，自拟实验步骤。六、实验报告要求1将实验测得的数据加以整理、计算2分析产生实验误差的原因
