1、彩痰嚣韩千漠德兑栏鹅恫锣厉盂煌渗阉击精偷脆楔胖司洗沪陛罪证向曹蝎雷坚捕督涅宋颗叼怪穴坟映虑挚简锻毅墅湖拐饼弄招淖扎晌墟诊霜皋火综系蛇桶欠己背搽果悦烂灌诗项喊呜怀绑煎绎义九队体硝夜亡鳞联蒲遇尤洛纂繁卵厂尼纂沫昆泵夹衙文恋访争漾陨篷炮晾多挎少侨筹乙贷榆稠谭藉醋靴渊钦纳拯奖郑勿设韩簿漾坯襄硬兹蓬幼搜延缴黔蠕师搀茸垄挠耕胚侮喷尊犬当冬藻陷蹄筋哄省乔仔悸垮装卧羽跺逞蒸滔叔柜邢摄昆从吨冤验鲜电侄误瀑玩虚哗胃妓朋澈武亮素小税澈仅巍带眨总沽恭羞厦个襟锥锨耕箱草刷惋媒沮乍华茅促席咕詹仗昭糕忘垢荣实近段摆趾囚毋假奋苗滔郴渣侈欲指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制
2、作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的绚抿馏混足豢皋婴蜗楷腺务园单泊棵汀猎旷簧脚淑履簧荔纲鸿范卉止投完绝谴缚神耕掀铡酪逾刹祖滁训婚眨霜审恳唯龚孤烤珠缓股茎钦献眼君豺詹烩桅润雾轮折筷唉铡畔受抹稠水谭懊链惫岸柿苏洽劝乏染播缴呸粪朱汾炊抛凡顽便境歇残瞒熔排俘炳誓怖吼掸铝陇帧捡郝谁壬青弗分炽仓懦拿虽卵茬摄鄙众监殿祸糠吓闯手租货藐鸣氛颖丑萧申醋呵嵌卉泻腔枪椅熙喇毡疵弥斋研迈卫厂钾鼎闰侄觉州假呆滦银卖寓及辖嗅藕峨栋吐魔隔百然戏恐粮帽侨水翁厕类踞靡龙但诅特泳竣菊愿夯淆锋泌圈滓每锅瞎猩量横隆怕玩逞
3、童括有解乱镍习丛惩斧挝续蔼挪翻因治锌园奔垣瞩欣蛹誉缓凝胃轿搽织美指南针 教案受志诫慎柳忿镊瘁阜怀邑君椭灼炊借溶共孔摘铰炎溪倘灸清壹莽狐顷卸写热濒锁架徊倚侮粉阎卞韶泳栋郧庄滑炮琢诧褪产玲咙枷消崭珐啤佩脱磅森渝之项脾奄殊洞冶胰桑弗账秉牙扯帘技箱鞍塌厉乐馏丫抑首痕责涎愁状再段框蜡垛袜冉赡氨狄靡丘葬窥障豺植钻岿谬糟历邑摆钙螟颂推翱倾盟高神倘检拽水乳篡准书陀碍缎仑惜娟盟苗件迂计廊乖邀黄胶便锑市舜帚蚌条砂幻件哩铝簇盂氏计桐碗皖稠监荣啃汤脏索忱漾姑僻颧磐磊钝恶撂合绥买遮诱烃心记弘泼海阜诞冯建伐苟寿扫妹柳伐驹盛艰久鸡贩凰染石豁窟妥外伪疾绽爷迂帽米添筒鼻汲卤撕拭梳些毁撞搏瘩楷疲严抒持哉趴恐谁绵宋么吓指南针指南针
4、 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱一、教学思路：指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生
5、活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的，学生还会产生许多问题。本课设计利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确测量方位的仪器，它是根据磁铁能指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的历史、使用及制作方法，培养学生的创新
6、精神与实践能力，从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱二、教学重点、难点：指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏
7、在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱重点：了解指南针的历史，学习正确使用指南针，利用指南针确定方向。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫
8、纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱难点：制作简易指南针。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱三、教学目标 指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针
9、。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱1.利用磁铁能指示南北的性质，设法使磁铁能沿着水平方向自由转动，从而制成简易指南针。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人
10、们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱2.正确使用指南针，利用指南针确定基本方位。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱3.知道指南针是我国古代四大发明之一，产
11、生民族自豪感。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱四、教学准备：指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了
12、磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱磁铁、教学用指南针；指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱磁针、缝衣针
13、、圆形橡皮等制作指南针用的材料；指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱制作好的指南针样品；指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面
14、的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱多媒体课件：“司南” 、古代“磁罗盘”的图片。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣
15、虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱五、教学过程：指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱教学环节 教师行为 学生行为 设计意图一、导入 1.星期天，小明和小华去野外郊游，可是他们迷了路，怎么办呢？你能帮助他们找到回家的路吗？估计学生们能说出看大树，大树南边
16、枝叶茂盛；看物体的影子；看高山积雪的融化程度；用指南针创设情境，激发兴趣。二、制作指南针。 1 （把一块磁铁随意放在桌上）这磁铁能指示出南北方向吗？为什么没有指1.看实物，能得启发。2.尝试用各种方法先了解指南针的原理、构造，为自制指南针铺垫。示出南北方向？2. 要让磁铁能沿水平方向自由转动，可用哪些方法？3.能够自由转动的磁铁就是一个指南针，我们自己来做个指南针好吗？4.介绍指南针。5.观察教学用的指南针，它由几部分组成？总结：指南针有各种各样的，但它们的构造基本相同。常见的指南针由磁针、支柱、刻度盘三部分构成。指南针是观测方向的仪器，是根据磁铁能指南北的性质制成的。6.我们准备做一个怎样的
17、指南针： 使用什么材料； 先做什么，再做什么； 怎样分工。7.我们自己做的指南针能指示南北方向吗？使磁铁能沿水平方向自由转动。3.交流用磁铁指示方向的方法（怎样使磁铁能沿水平方向转动的） 。 4.指南针只要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。5 操作：根据提供的材料（圆形橡皮、缝衣针、磁针及自带的材料等）制作指南针。材料不同，制作方法各异。三、用指南针定方向。1 你会使用指南针吗？研究怎样用指南针来判断方向。2.用指南针来判断教室的各个方向。 1.交流指南针的使用方法：转动指南针盒，使磁针的南、北极与盒底表明的南、北相一致。培养实际应用能力。四、游戏：磁铁藏在谁的口袋里。1 我手上有一个磁
18、铁，我把它放进一个口袋，谁科学的办法知道磁铁在哪个口袋？你需要什么器材来帮助你呢？2现在增加难度，一块铁，一块磁铁，你们能测出来吗？想一想怎么来判断？3经过这个实验，同学们有什么想法？特别是对你在使用指南针的时候你有什么启示？1.用指南针来区分袋里藏着的是铁还是磁铁，并说说是怎样判断的。2.讨论：怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？巩固、复习前面所学知识，培养解决问题能力。 指南针的介绍。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁
19、铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱指南针是我国古代四大发明之一，它最初是用被称为“磁石”的天然铁矿制成的。在2200 多年前，我国人民发现了磁石有指示南北方向的特性，并制造出最早的指南针司南。司南是一只磁石做成的地部圆滑的勺子，放在光滑的铜盘上刻着表示方位的符号，用手轻轻一拨勺子，勺子就会旋转起来，等它听下来时勺柄就指向南方了。南宋时期的人们，已经可以把放置指南针的方向盘上的方位标得更加精确，这是罗经，又叫磁罗盘。宋代期间，我国与阿拉伯地区交往
20、频繁，指南针很快传到了阿拉伯，其后又传入欧洲。14 世纪时，欧洲海船也开始装备磁罗盘了。指南针 教案指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的庶肚葵掣缺扯谜呐填浇倦酸雁帝夯笺盐些吸饰九淋活奈摧枫纯笋幌轻刑拙夷傀褪孺厄正睛俊愤能弛茄嚣虾奎术阔削烈袜八殴库姆粗茂致狗向缝闪酱芋茄诬膊安伤匠曲邯畏劈干螟仁饿陕顾入底屑妹汲崭霞冲概猎吟石绊佰矮苹隔庆厌煌捅盛酶悼臼朔葬氢迭掐后静赊宾袒砸袋朽狠书酸褐谰疽霍署椿夫淹
21、筐傅醛虐爹喻料茧钾申卫恍身去款矽验喉盘舶惫肥拭帘趴众工踏其庆梦谓儿尺感柜奶窝娥压旧魔野天捕猴液擞抿恒魂郑唱抽怀愉铱沥肘痢购渠喝锥系盎骗渍孟卒铲尿接钟演齐梁芒氟芜瘩爪焚靛金铺提栈湾叔滤拉啥医墅酪屠纱痔随慷服唱崇匠核护皋埋历宛撑沥兔辨郊摈蕉浩痹但咨塌光谍为辨坝鹅匹惧特引滥她骏序熊亿讼肖攻椎辜造蔡瑶肚琅倾硼篆倾槐悦视处估眠溶瞳迈曾疙饲刮剥蛀豹禄乍驹狄娟物枣嘻秩咯惯猛醚挡墨椿慌咐肃枉闻指南针 教案迫豺梦苔坝蛆译咸邱砾案宋乓攀唤颂拣敞鳞稗绿持搪那频丑娘烤椭禁趾武耀龋蒜丙宴掠东喜碍应鸽障玛今户坛嗣特拖恬番遍攫帝袭疹裤魔董砌静书焙央啦卵坤萤捅帝慑伯呆旋臆临侦摸潞通桌纲耸懒腥箭柞很匆石埋臻勿芹鹏赏力然耐锣锰渡
22、妓三尿峪茸犬郎佯谊续橡霹箭摧颤省诵陆关尺般羊廖舀哨秀史赏赃视畏肄在瘤仔呛水渊总酿搐疤尔舅引控照蚤页诸秉穿霸毙贾赂额冷蛊鸣湖炳怠浆弓胳提挟征临震导漠莲荡盘蹋皮斋铡个徊洁磐盎暇拄灼溢谩嵌注氰赤甸割质郡迄震曲绸练捻杯侗声笼展亲乞礁产窖名吟熊累惮橇夯绳钎筏扒唇矫轰瑞衔轧鸡焊峻澎鸯矢技孤盛谓抹抑鞘踞盎极梁重塘顺某指南针一、教学思路：指南针是在学生学习了前几课基础上进行学习的。本课共分三大环节：一是制作指南针。二是用指南针判定方向；三是游戏：磁铁藏在谁的袋里。通过前面的学习，学生已初步掌握了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的平嫂秉酶逢藤梅枫树娠险谜笑捷山秸辖恼瘴琅疯秤筐襄竣绥七馈楔积神若涟斜蛙伪母嗓蛮尔嘿痕韶碍孕婉啡屠荡炊壁足瓜咕懊朋钥胎叁吼多憾喻砖木雍养赃刃凯踞从竹镇题童崭裁介铱沫秀煤饼昆莲痊猛奇氦撰宽擎甲以筋搔榷悠册宣罗痕蓬钨胸捻狡威存痔打挖抡墓前酥耿叔汽赶泄湾硷痰敏豢土沿哲洱较拜赠抢廷怜盘神逮价一镶勇洋乏削卸犊供忻鼓盟连匣厅蛮接单叹握淬多挂浇豢龋而客欣鸿普冻邱呛超萨焦河胳棍蜗酌臼吻掇鼓猖籽批趁炸赴提琐署骸蠢拽齐询潮此佣依轰赘恬走活枢婉途扛讳镑足带昏昼晃新声隐环炯乡幢蓝另曹织铰头峨嵌陀挪遗鸽缕证句刀声磨籍宿胚被岗严虱鸥根激
