1、四川省绵阳市 2017 届高三二诊考试语文试卷一、选择题1下列各句中划线成语的运用，全部正确的一项是自媒体在传播新闻的过程中过分追求点击率而忽略新闻真实性，所传播的信息泥沙俱下，容易误导群众，这是自媒体明显的局限性。在南海问题上，一些西方政客竟然罔顾历史，公然向中国挑衅，他们四处游走，煽风点火，颠倒是非，真算得上是穷形尽相了。第四届中国科技城博览会期间，中外嘉宾观赏了一场别无二致的“炫彩三江美丽绵阳”灯光秀，充分感受到绵阳的科技实力和文化底蕴。从建立新东方教育集团到新东方在纽约挂牌上市，每到决策的关键时刻，董事长俞敏洪总能从善如流，使得新东方集团的事业蒸蒸日上。鲍勃迪伦的民谣歌词总是闪烁着吉光
2、片羽的诗意，其体现出韵诗学价值，完全可达到惠特曼、兰波和波德莱尔等现代诗人韵诗歌深度。今年春夏连续几个月来，西南地区五风十雨，水灾频仍，不仅影响了农业生产和收成，而且严重影响了人们的日常生活。A. B. C. D.2 下列句子中没有语病的一项是A. 特朗普没有任何从政经验和经得起推敲的施政纲领，却凭着各种争议敏感事件的抨击而获得许多民众支持，最终当选美国总统。B. 虽然虚拟现实技术还不够成熟，但是，不久的将来，虚拟现实技术的发展对于游戏、社交亦或是其他领域，一定会是一种新的平台。C. 针对不同贫困区域和不同贫困农户的具体情况，地方政府对扶贫对象进行精确识别、精确帮扶，弥补了以前粗放扶贫的不足。
3、D. 在主流娱乐电影的话语背景下，同样作为文化工业产品，内地著名导演张艺谋与香港喜剧导演周星驰基本在同一个水平线上。3填入下列一段文字空白处的词语，最恰当的一组是专家认为，雾霾除了会加重呼吸道疾病之外，还诱发肺癌，现在还没有量化的证据表明暴露于户外空气污染中会导致肺癌，排除这种可能的证据依然不足。专家提醒，雾霾严重时，不能运动健身，要减少出行。口罩虽有一定的防护作用，但对呼吸功能和气体交换有影响，不宜长时间戴。 A 会 虽然 但是 不仅 还B 可以 因为 所以 不仅 而且C 可能 虽然 但是 不但 而且D 可能 即使 然而 不但 还二、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面题目。“儒”本来是亡国遗
4、民宗教，所以富有亡国遗民柔顺以取容的人生观，所以“儒”的古义为柔懦。到了孔子，他对自己有绝大信心，对他领导的文化教育运动也有绝大信心，他又认清了那六百年殷周民族同化的历史实在是东部古文化同化了西周新民族的历史一西周民族的新建设也都建立在“周因于殷礼”的基础之上所以他自己没有那种亡国遗民的柔逊取容的心理。 “士不可以不弘毅，任重而道远”是这个新运动的新精神，这不再是那个“一命而偻，再命而伛，三命而俯”的柔道所能包涵的了。孔子说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。_我颇疑心孔子受了那几百年来封建社会中的武士风气的影响，所以他把柔顺的儒和杀身成仁的武士合并在一块，造成了一种新的“儒行” 。孔子
5、曾说：“刚毅木讷，近仁。 ”可见，孔子提倡的儒道是刚毅勇敢，担负得起天下重任的人格。这是一个新的理想境界，绝不是那治丧相礼以为衣食之端的柔懦的儒的境界了。论语记载了一次对话于曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。 ”子贡曰：“夫子自道也。 ”论语又记着一条有趣的故事“子路宿于石门，晨门曰：奚自？子路曰：自孔氏。 曰：是知其不可而为之者欤？ ”这便是当时人们对于孔子的观察。 “知其不可而为之” ，是孔子的新精神，是古来柔道的儒所不曾梦见的新境界。但柔道的人生观，在孔门也不是完全没有地位的。那种谦卑的态度，虚心的气象，柔逊的处世方法，是几百年来的儒者遗风，孔子从来不曾抹煞这一套
6、，他只是不承认这一套是最后的境界，也不觉得这是唯一的境界罢了。中庸中有子路问“强”一节，这里说的话，无论是不是孔子的话，至少可以表示孔门学者认清了当时有两种不同的人生观，又可以表示他们并不菲薄那“宽柔以教，不报无道”的柔道，他们看准了这种柔道也正是一种“强”道。一个人自信甚强，自然可以不计较外来的侮辱；或者他有很强的宗教信心，深信“鬼神害盈而福谦” ，他也可以不计较偶然的横暴。 “谦卑柔逊之中含有一种坚忍的信心，所以可说是一种君子之强。但柔道也有流弊，过度的柔逊恭顺，就成了懦弱者的百依百顺，没有独立的是非好恶之心了。这种人就成了孔子最痛恨的“乡原”：只能柔而不能刚；只能“同乎流俗，合乎污世”
7、“阉然媚于世” ，而不能有踽踽凉凉的特立独行。孔子从柔道的儒风里出来，要人“柔而能刚” ， “恭而有礼” ，要“君子和而不同” ，也就是中庸说的“君子和而不流，中立而不倚” 。这才是孔子要提倡的那种弘毅的新儒行。（选自胡适，激情所致，一气呵成，抒发忧郁愤懑之情怀，如哭如诉，句句是泪，字字是血，读后莫不黯然垂泪。另一篇是象祠记 ，阐述了“天下无不可化之人”的哲理，萌发出“致良知”的思想。相关链接：王阳明 11 岁时就立下圣人之志，先泛滥于辞章，继出入于释教道教，再遍读朱熹之书,经过 26 年的艰难探索，终无所得。直到 37 岁时在龙场的绝境中，王阳明放下得失荣辱，向死而生，终悟圣人之道。 王阳明
8、年谱：“始知圣人之道，吾性自足，向之求理子事物者误也。 ”朱熹认为；格物”就是向外物求天理，即通过一物一物去格，得知万事万物之理，最后豁然贯通，成为圣人。而王阳明认为，天理不在外物，而在人心：“格物”即正心， “致知”是良知。王阳明从此与程朱分道扬镳，初步建立起阳明心学的思想体系。 传习录记载了王阳明对龙场悟道的体会：“及在夷中三年，颇见得此意思，乃知天下之物本无可格者。其格物之功，只在身心上做。 ”7下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是A对于立德、立功、立言的王阳明，当今人们对他的了解并不充分，尤其是忽略了他“成道于贵州”的人生经历和思想经历。B流放到环境恶劣的龙场之初，举目无亲，
9、衣食无着，艰难困苦超乎寻常，王阳明产生了种种消极情绪，对人生非常绝望。C贵州龙场偏僻闭塞，贬官流放的王阳明躲在龙场附近一个安静的小山洞里沉思、品玩 易经 ，心情好转，生命又恢复了生机。D与王阳明无亲无故的“夷民”为他修房建屋，帮助他渡过难关，这些底层人民以“真情”让王阳明感知到了“良知”的可贵。E “千古龙冈漫有名” ，王阳明以诗明志，把自己比作隐居卧龙岗的诸葛亮，表达了渴望建功立业的人生理想和追求。8王阳明在龙场悟出的“道”包含了哪些内容？请结合文本简要概括。9王阳明成道于贵州的人生经历给你哪些启示？请结合文本简要回答。阅读下面文章，完成后面题目。善 心安石榴小区院里有几只流浪猫。到底几只是
10、不确定的。因为，五分钟之前，在草坪里见到一只灰黑相间的狸猫，五分钟之后，在楼头便利店的外置货架上又看到一模一样的一只蜷在那儿假寐，你不知道是刚才的那只漂移过来了，还是它的同胞兄弟。这都是可能的。但是，涛子一家三口搬走之后，邻居们很快就搞清楚了，一共五只。尽管它们的关系有点暧昧，也挺复杂，院里人现在也没有真正看透，不过，数量是明晰的。涛子一家搬走时正值初冬，不会是他第三次中风的半残人，估计是他老婆或者儿子，把一扇窗户打开，在纱窗上剪出一个小方口方口的最上一边没有剪，就像一个小方门帘。五只流浪猫竟然明白那是专门给它们预留的绿色通道，当天就迁进新居了。猫们进进出出。有时候，只有一个小脸儿躲在纱窗后面
11、，端庄威仪，就是一只小脸老虎嘛！有时候， “呼咙呼咙”从窗台上滚下来两只，打得难解难分。另外一只猫蹲坐在窗下自行车旁淡然地看了一眼身边激战正酣的一对儿，又冷静地转移了视线。屋里毫不相干的那只却突然冲了出来，直接坠到窗下加入了战斗。而窗对面墙根儿一辆落着积雪的电动三轮车下面，一只猫爬了出来，拖着长尾巴慢腾腾横过便道，一副吃饱喝足的慵懒样子，却瞬间起动，一溜烟儿完成跑、跳、抓爬、钻的动作，回屋里去了。邻居就是通过这样的观察，知道这是个五口之家的。涛子一家三口撤走之后已经一年多了吧，无论大雪咆天，还是春雨绵绵，这个房子的主人一直都是五只猫。一涛子被送走之后再没回来过，老婆儿子也不见了踪影。这五只猫，
12、从外观上能看出它们一两处绝然不同的地方，和少许显性的因果关系。其中三只大猫，一只纯白色，至少给它洗个热水澡之后一定是只雪白的美猫。一只灰黑均匀相间的大狸猫。一只大块黄白色杂糅的。两只半大猫。看起来身长和三只大猫没有差别，但显然没有三只大猫强壮，而且似乎面嫩，像是缺点儿见识没有证据，就是一种感觉罢了。两只中有一只仿佛是大狸猫翻拍过来的，一只却是白黄黑三色，但主体是白色的，黑和黄两色小块而不规则甚至又重叠地穿插其中。让人揣测，也许有一只猫离开了，或者，曾经有个强有力的入侵者，做了点什么，又抽身而去了。但是，邻居们并未在这些无聊的事情上下工夫。有人主动承袭了涛子老婆没搬走时的作法，在窗台土搁一只小吃
13、碟，里面总有食物。猫们的日子过得挺好的。腊月二十三过小年，一位平素和涛子相交极深的老邻居去一个叫“颐年园”的地方看望涛子。那一天飘着纷纷扬扬的雪花，不光是小孩，不少大人也出来放鞭炮了，地动山摇了一天，空气里弥漫的快乐都是火药味道的。老邻居从“颐年园”回家，低头看着一地的雪红雪白，竟然一路没有抬头。及至家门口，一抬头猛然看见昔日涛子家的窗台上摆着好几只小吃碟，里面的嚼果比照往日更是丰盛。老邻居目瞪口呆，眼泪差点掉下来了。他站在那儿看了半天，自言自语：好心人真多呀！好心人真多呀！我倒要问你们一句，该管的你们管没有呢？10下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是A涛子家人搬走后，邻居
14、们对待流浪猫的态度发生了很大转变，他们不再只是关注流浪猫的数量问题，而是主动承担起照顾流浪猫的责任。B “五只流浪猫竟然明白那是专门给它们预留的绿色通道”暗示流浪猫一直接受涛子家人的照顾，这进一步体现了涛子家人的善心。C邻居们了解到涛子家人照顾流浪猫的事后，心理产生了微妙的变化，一方面对涛子家人无比钦佩，另一方面又深深地愧疚和自责。D涛子一家为何搬家，搬家去了哪里，为何涛子没有再回来，涛子的老婆孩子为何不见踪影，小说并未交代，这使故事充满悬念。E小说采用了对比手法来表现善心这一主题，在日常生活中，善心并不抽象，就是在对待流浪猫这样的小事上面也能体现出来。11小说第自然段的细节描写有什么作用？请
15、结合全文简要回答。12请结合全文，简要赏析文末线的句子。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面题目。范述曾，字子玄，吴郡钱唐人也。幼好学，从余杭吕道惠受五经，略通章句。道惠学徒常有百数，独称述曾曰：“此子必为王者师。 ”齐文惠太子、竟陵文宣王幼时，高帝引遂曾为之师友。起家为宋晋熙王国侍郎。齐初，至南郡王国郎中令，迁尚书主客郎、太子步兵校尉，带开阳令。述曾为人謇谔，在宫多所谏争，太子虽不能全用，然亦弗之罪也。竟陵王深相器重，号为“周舍” 。时太子左卫率沈约亦以述曾方汲黯：以父母年老，乞还就养，乃拜中散大夫。明帝即位，除游击将军，出为永嘉太守。为政清平，不尚威猛，民俗便之。所部横阳县，山谷险峻，
16、为逋逃所聚，前后二千石讨捕莫能息。述曾下车，开示恩信，几诸凶党，襁负而出，编户属籍者二百余家。自是商贾流通，居民安业。在郡励志清白，不受馈遗，明帝闻甚嘉之，下诏褒美焉。征为游击将军。郡送故旧钱二十余万，述曾一无所受。始之郡，不将家属；及还，吏无荷担者。民无老少，皆出拜辞，号哭闻于数十里。高祖践阼，乃轻舟出诣阙，仍辞还东。高祖诏曰：“中散大夫范述曾昔在齐世忠直奉主往莅永嘉治身廉约宜加礼秩以厉清操。可太中大夫，赐绢二十匹。 ”述曾生平得奉禄，皆以分施。及老，遂壁立无所资。以天监八年卒，时年七十九。注文言 ，著杂诗赋数十篇。（选自梁书列传五十三 ，有删节）13下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项
17、是A中散大夫范述曾昔在齐世忠直库主往莅永嘉治身廉约宜加礼秩以厉清操。B中散大夫范述曾昔在齐世忠直奉主往莅永嘉治身廉约宜加礼秩以厉清操。C中散大夫范述曾昔在齐世忠直奉主往莅永嘉治身廉约宜加礼秩以厉清操。D中散大夫范述曾昔在齐世忠直奉主往莅永嘉治身廉约宜加礼秩以厉清操。14下列对文中划线词语相关内容的解说，不正确的一项A五经，儒家典籍诗经 尚书 礼记 易经 论语的合称。B商贾，泛指做买卖的人，行走贩卖货物谓之商，住着出售货物谓之贾。C编户，官府把民户的详细信息登记在册，并据此征收赋税和摊派徭役。 ，D践阼，践为履之意，阼指主人阶，意为走上主人阶位，特指皇帝登基。15下列对于原文内容的概括和分析，不
18、正确的一项是A范述曾学有所成。曾师从余杭吕道惠学习五经 ，在学生中脱颖而出，受到老师吕道惠的称赞和奖赏。B范述曾能力出众。刚就任永嘉太守时，便昭示恩德，申明信义，顺利地解决了横阳县凶徒聚集的难题。C范述曾清正廉洁。在永嘉郡任职期间，努力保持操守，不接受馈赠，明帝对他很是赞赏，下诏褒扬他。D范述曾乐善好施。一生所得到的俸禄，都分别施赠给人，等到自己年老之时，家徒四壁，没有资产。16将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)述曾为人謇谔，在宫多所谏争，太子虽不能全用，然亦弗之罪也。(2)始之郡，不将家属；及还；吏无荷担者。四、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成后面题目。书怀示友十首（其一）宋陈与义俗子令我病
19、，纷然来座隅。贤士费怀思，不受折简呼。城东陈孟公 ，久阔今何如。明月照天下，此夕与君俱。不难十里勤，畏借东家驴 。似闻有老眼 ，能作荐鹗 书。功名勿念我，此心已扫除。【注】陈孟公：东汉名士陈遵，子孟公。东家驴：杜甫逼仄行东家蹇驴许借我，泥滑不敢骑朝天。 ”有老眼：杜甫闻惠子过东溪 “皇天无老眼，空谷滞斯人” 。荐鹗：指推荐贤人。17下列关于本诗的理解不正确的两项是A诗的前两联说俗子易来、贤士难招，与陈师道诗“俗子推不去，可人费招呼”一句的意思很接近。B “久阔今何如”中的久阔”与曹操短歌行中的“契阔谈宴”的“契阔” ，都表示“久别重逢”之意。C最后一联的上句将“我不念功名”之意写成“功名勿念我
20、” ，颠倒主客，寓意深远。别有一番韵味。D这首五言古诗脉络清晰，层次井然，语言质朴，感情真挚，内涵丰富，情感表达委婉而含蓄。E用典是本诗的一大艺术特色，此外，本诗还运用了对比（一、二联） 、拟人（尾联）等修辞手法。18本诗抒发了作者哪些情感？请结合具体诗句简要分析。五、默写19补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在赤壁赋感叹人生短暂和个体渺小的句子是 ， 。(2)杜甫在登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是 ， 。(3)诸葛亮在出师表中希望后主不要自我轻视的句子是： 。六、语言表达20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15
21、 个字。人们把一个说法看成“套话” ， ，但人们对许多套语不但没有反感，而且还有着强烈的好感。很多时候，人们称这些套话为箴言、格言、警句、名言、语录，甚至把它们当成至理名言。这样的套话看上去很有说服， ，只能让人思想陷入懒惰。假若人的思想懒惰，没有独立思考的行为，时间一长， 。21下面是海滨中学高三年级 6 班和 13 班的班徽，你会为哪一个班徽点赞？请从构图要素和寓意两个方面，陈述理由。七、材料作文22阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于“800 字的文章。清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。每当灾难来临，金家
22、入总能挺身而出护树。经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。目前，大郡村红豆杉种植面积达 1000 多亩，每年给村里带来数百万元的收益。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案1D【解析】试题分析：泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。“别无二致”指两个事物比较没有区别，此处只有一个事物；从善如流：接受善意的规劝。“吉光片羽”比喻残存的珍贵的文物，此处对象错；“五风十雨”形容
23、风调雨顺，此处望文生义。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如题中“五风十雨”形容风调雨顺，此处望文生义。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中“别无二致”指两个事物比较没有区别，此处只有一个事物。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中
24、相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2 C【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 介词残缺。 “却凭着各种争议敏感事件的抨击而获得许多民众支持”改为“却凭着对各种争议敏感事件的抨击而获得许多民众支持”；B 搭配不当。 “虚拟现实技术的发展 是平台”主语与宾语不搭配；D 张艺谋与周星驰不是文化产品。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对
25、于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。比如 A 介词残缺。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。比如题中 D 张艺谋与周星驰不是文化产品。同时注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。3C【解
26、析】试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。考查虚词的使用，这个题目属于近几年来新课标卷都没有涉及过的考点。可能是绝大多数考生复习的盲点，大概会令人错愕。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。题中由“排除这种可能的证据依然不足”，可确定处应该是表示不确定的词语，故排除 AB 两项；“即使”表示假设让步关系，用在处不合适，故排除 D【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在 使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
27、 一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。 同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。二、要注意配对使用关联词语。有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。三、关联词语的位置不能放错。例如： 1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。 五、不要滥用关联词。例如： 1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。 2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学
28、习，所以我有了很大的进步。 第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。 第二句，滥用“但是”，应删去。4C5B6D【解析】4试题分析：题干要求选出“下列关于原文内容的表述，不正确的一项” ，这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。C 项原因缺失。根据文本中的“又” ，可知原因还包括他的双重信心。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”
29、 ，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，题中 C 项原因缺失。5试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。本题比较简单。B 项曲解原意。原文表述为“我颇疑心” ，为臆测，选项为论断。原文“几百年”修饰的是“风气” ，选项将“几百年”曲解为“长期深受” 。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项” ，错误选项的命制基本和考核概念
30、的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，选项 B 项曲解文意。3.6试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是” ，可见本题考查对作者观点的理解。D 项推论不当。孔子并不提倡“柔懦”等人格。由原文第二节“孔子曾说：刚毅木讷，近仁。 可见，孔子提倡的儒道是刚毅勇敢，担负得起天下重任的人格。这是一个新的理想境界，绝不是那治丧相礼以为衣食之端的柔懦的儒的境界了。 ”可以知道。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是
31、”或者“正确的一项” ，试题错误设置的方式主要是“强拉因果” “因果倒置” “混淆范围” “无中生有” “偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，选项 D 就犯了推论不当的错误。7AE（每项 2 分）8用生命的体验来面对人生，面对残酷的现实； 发挥独立思考，寻求人性解放； 体味到人间“真情”，深感“良知”的可贵；在绝境中，放下得失荣辱，向死而生，终悟圣人之道；认识到“天理不在外物，而在人心”（或：始知圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也） （4 分。每点 1 分）9启示一：逆境既是压力也是机遇；启示二：做学问不能只是承袭，还应主动思考，另辟蹊径；启示三：成
32、就事业需长期坚持，不能半途而废；启示四：将知识与生命体验或生活实践结合，才是真正的学问。（4 分。每点 1 分）【解析】7试题分析：这是对文本内容、手法的综合考查。A“忽略”错，原文是“没有充分重视”；E 原文没有“把自己比作隐居卧龙岗的诸葛亮建功立业的理想和追求”的意思。【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要
33、抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。8试题分析：题干问的是“王阳明在龙场悟出的道包
34、含了哪些内容？请结合文本简要概括。”，本题考查筛选并整合文中的信息。题目要求概括“王阳明的道包含了哪些内容”，本题答题区间在 3-7 节中，筛选关键语句，概括形成答案。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的块应该集中在 3-7 节中。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信
35、息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。9试题分析：题干问的是“王阳明成道于贵州的人生经历给你哪些启示？请结合文本简要回答”，答题关键词“启示”“ 结合文本简要回答” 在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义，首先表明观点，然后筛选关键语句概括形成答案，言之成理即可。
