1、1.课堂学习成果评价量表班别_ 姓名：_ 得分:_等级（权重）分 自评评价项目评 价 标 准优秀 良好 一般 较差小组评教师评理解圆的面积的含义 10 8 5 3 明白圆的面积公式推导过程，渗透转化的数学思想。 10 8 5 3 知识与技能 会计算圆的面积，能运用公式解决数学问题。 10 8 5 3 能动手将圆等分拼成近似的平行四边形或长方形。 10 8 5 3 积极参与圆的面积的推导过程。 10 8 5 3 操作技能 积极参与小组合作与交流8 6 4 2 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多8 6 4 2 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助10 8
2、5 3 情感态度对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。 8 6 4 2 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。8 6 4 2 我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己” 、 “伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。2 学生课堂表现评价量表项目 A 级 B 级 C 级 个人评价 同学评价 教师评价认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅
3、读完了 能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创
4、造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，用于课堂中评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值4.定性评价部分分为“我这样评价自己” 、 “伙伴眼里的我”和“老师的话” ，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。3.课堂小组协作学习评价成员1 成员2 成员3 成员4编号 题目 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 5 我对他（她）的表现满意。 6 他（她）对小组的贡献突出。 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 8 对他（她）总体上是喜欢的。
