1、八年级政治上册 第八课竞争合作求双赢知识梳理+典例精析人教新课标版一、竞争？合作？（一）平等竞争1.竞争的作用（1）竞争的积极作用。竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体 更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。深化升华 有的同学害怕考试、害怕 竞争，其原因之一是缺乏进取心，二是对竞争抱有错误的认识。考试的首要目的是为了检查全体学生的学习状况，因此，它有促进全体学生自觉学习的作用。其次，考试还有选拔人才的
2、作用，虽然不够全面，但总比任人唯亲好。所以说，考试制度在今天来看，仍然是不可缺少的。只要我们能正确对待，就没什么可怕的。（2）竞争的消极作用。竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。【问题思考】当有人忌妒你时，你该怎么办?当别人忌妒我的时候，我会走我自己的路，让别人去说；同时采取说服、鼓励的对策，向别人伸出帮助友爱之手。你对克服忌妒心理有什么高招?说出来与大家分享。 来源:学科网 ZXXK培养豁达的人生态度。转移注意力，积极参与
3、各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。给自己一个不忌妒的理由。客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。辨析比较 来源:Zxxk.Com良好的竞争意识和不良的竞争意识良好的竞争意识是：相信自己能够发挥最佳的水平；崇尚公平的竞争；保持良好的心态，胜不骄、败不馁；欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。不良的竞争意识是：对竞争对手保持高度戒备；对对手的不良处境“幸灾乐祸” ；生怕别人超过自己；试图通过某种不正当的方式压倒对手。【问题思考】当你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书，你会怎么做？为什么？我会将数学复习用书借给同学，同时要求他阅读完及时归还。这样，不仅满足了同学的需要，不
4、影响自己的学习使用，而且还可将同学确定为自己的竞争对手，激发自己的潜能，提高自己的学习水平。期模拟试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题，你会怎么做？为什么？ 我会耐心解答同学的问题。因为自己从中不仅可以复习知识，还可以发现学习中的疑问，更能及时地帮助同学，建立和发展良好的同学关系。班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加班干部竞选。这种情况下，你会怎么做？为什么？我会积极准备参加班干部竞选。这样，既能培养自己敢于竞争的品质，又能在竞选过程中学习其他同学的长处，取长补短，完善自己。2.道德和法律是竞争中必须遵守的规则任何一种竞争都应该是一种公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则
5、参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。所以说，道德和法律是竞争中必须遵守的规则。 来源:学+科+网3.竞争的目的 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活” ，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。（二）合作共享1.合作与共享的关系个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。2.合作有何
6、重要意义社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之间共同的目的。 3.合作是事业成功的土壤任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集能量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神和合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，大大增加成功的可能性。精诚合作、互惠互利能使我们分享成功的愉悦，取得更大的胜利。二、合作！竞争！（一）在合作中竞争1.合作与竞争的关系(1)合作与竞争相互依存，你中有我、我中有你。(2)内涵有两个方面：一方面，团体的通力合作鼓励各个
7、成员间相互 竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。（3）我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快进步。2.在合作中竞争应注意的问题(1)要学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。(2)要尊重竞争对手，向竞争对手学习。(3)要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。3.怎样才能具有较强的竞争能力(1)欢迎竞争在竞争中，人人都害怕落后，希望名列前茅。因此，当别人暂时超越自己时有点紧张、害怕，有点忌妒，这都是正常的。这种紧张、害怕、忌妒将使我们更加努力。跟和自己实力相当的人竞争，有利于激发人的潜能。
8、否则，与实力较弱的对手竞争，容易掉以轻心，涣散斗志。(2)学会竞争，要保持适度的动机强度心理学家研究发现，动机强一些，行动的效果就会好一些。自卑者有的是因为有生理缺陷，有的是因为家庭条件不好，有的是因为学习成绩不理想，等等。不仅十分敏感，缺乏自信，严重者甚至沮丧轻生。显然，这种人是无法与人竞争的，因为竞争还没开始，他就先把自己打败了。克服自卑，一是看清自己的优势；二是竞争中遇到挫折或失败时，认真总结经验，分析原因。重要的是，在竞争中受挫时要对受挫的原因进行认真的分析，或者调整自己的竞争标准，或者寻求更有效的竞争方法，从而继续保持竞争热情，去开始新的竞争，争取新的胜利。(3)学会竞争，还要学会时
9、时追求新的目标不满足进步的目标，一个目标达到 了，不能裹足不前，沉湎于一时的成功，而是要制订另一个新的目标，这样，可以保持旺盛的竞争力，不断地取得进步。(4)学会竞争，需要培养良好的、积极向上的心态心情愉快。每天早晨起床后，就要决心度过愉快的一天。心胸开阔。走路时，抬头挺胸，昂首阔步，感觉视野开阔，能饱览一切。祛除孤立的心态，和外界打成一片，看每件事物的美好之处。这样就能看到充满温馨、亲切、希望的美好事物，它们反过来会让你觉得愉快。不说“没办法” 。成功的哲学在于“天下无难事，只怕有心人” 。要振作精神，不做“没有办法”的人。哪怕是最困难的事，也要想办法去解决。要不怕麻烦，不把时间浪费在无谓的
10、担忧上。接受批评。如果无意中做了错事，没有必要因此自责或懊悔不已。事情没有做好，也用不着找借口，因为这样改变不了事实。唯一应该做的是分析原因，吸取教训，听取别人善意的批评，力求把下一件事情做好 。不随便批评他人。要看到他人的长处，多替别人着想。不故意给人难堪，应处处与人为善。相信他人，他人也会相信你。与有上进心的人交往。人往往在不知不觉中受到他人的影响。交一个积极向上、有干劲、态度乐观、处事练达的朋友，使自己经常处于积极的气氛中，会增强你谋求成功的力量。学会竞争。最重要的一点是要学好本领。我们不仅要有扎实的文化科学知识，还要有过硬的实践能力。这就靠在竞争中锻炼。人只有在竞争中才能学会竞争。（二
11、）在竞争中合作1.“在合作中竞争”与“在竞争中合作”的关系“在合作中竞争”与“在竞争中合作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水。合作是为了更好地竞争，竞争与合作是统一的。在竞争中合作体现的是双赢的原则，竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要取长补短、相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。2.在竞争与合作中，正确处理与他人的关系无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，
12、找到合作伙伴，在合作中成功。要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。3.我们如何在生活中培养合作能力人是社会的人，我们每一个 人都离不开社会，离不开周围的各种群体。合作是我们融入社会生活的一种必备的能力。那么，我们如何在生活中培养这种能力呢?(1)增强集体生活观念，形成合作意识。亲身参与、积极体验团队生活，在集体活动中理解个人和集体的关系，理解互相合作才是个人发展的唯一途径。只有真正认识到合作的重要性和必要性，我们才能在生活中发自内心地与他人合作。 来源:Zxxk.Co
13、m(2)在课堂上，同学们要和老师积极合作。师生之间的积极合作不仅可以提高学习效率，而且能为整个班级的同学营造一个良好的课堂学习氛围；如果没有这种合作，课堂没有统一目标，老师的思路和同学们的思路不能形成默契，最终也就达不到教学效果。课堂是如此，其他集体活动也是如此。只有我们全身心投入集体，每个人才会有最大的收获。(3)在集体活动中积极实践，提高合作能力。积极参加各种集体活动，在活动中大胆实践，是提高合作能力的有效办法。不同的集体活动需要不同的合作方式：在家庭中做力所能及的家务、参与讨论家事，这种合作可以使家庭生活井井有条、幸福美满；班集体成员分工明确，责任到人，这种合作可以使一个班级管理有序、同
14、学和睦相处。4.什么是团队精神“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。辨析比较 主角与配角的关系主角与配角既是竞争关系，又是合作关系。因此，配角应以主角为中心，与主角积极合作，服务于主角，在自己的位置上实 现成功；主角要尊重配角，善待配角、充分发现和欣赏配角的价值，从而在以诚
15、相待中实现双赢。知识拓展 竞争与合作有一则竞争的故事是关于石油大王哈默的，有一年 世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。 ”有竞争并不意味着摒弃合作，在竞争中合作，在合作中竞争，才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境，哈默关照别人而赢得了市场。在今天的竞
16、争中，合作共赢已经成为竞争各方普遍的认识，当然，这并不意味着我们要放松任何一个克制竞争对手的机会。问题思路探究 问题 1 有一次，一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板一位全美最知名的企业家讨教，因为他的员工长期一直无法完成他们的分内工作，他为此束手无策。当时日班已经结束，夜班正要开始。企业家转身问一名工人：“你们这一班今天制造了几部暖气机？”“6 部。 ”企业家不说一句话，在地板上用粉笔写下一个大大的阿拉伯数字“6” ，然后走开。夜班工人进来时，他们看到了那个“6”字，就问这是什么意思。 “大老板今天到这儿来了，”那位日班工人说， “他问我们制造了几部暖气机，我们说 6 部，他就把它写在地板上。
17、 ”第二天早上，企业家又来到工厂。夜班工人已把“6”擦掉，写上一个更大的“7” 。日班工人早上来上班时，当然看到了那个很大的“7”字。原来夜班工人认为他们比日班工人强。他们当然要向夜班工人挑战。他们加紧工作，那晚他们下班之后，留下一个颇具威胁性的大“10”字，情况显然逐渐好转。不久之后，这家产量一直落后的工厂，终于比其他的工厂生产得更多。原因何在？让这位大老板用他自己的话来说明。 “要使工作能圆满完成， ”他说， “就必须激起竞争。我指的并非是赚钱的卑鄙手段，而是激起超越他人的欲望。 ”竞争、挑战，是振奋人们精神的一项绝对可靠的方法。竞争对我们有什么影响呢？思路：竞争通常是一种激发自我提高动机
18、的活动形式。在这种活动中，个人为了取得好的成绩与他人展开较量。竞争既有积极影响，又有消极影响。探究:竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。这是不利于
19、个人发展和社会进步的。对于此问题的探究，你的看法是什么？问题 2 竞争是科技发展的重要动力，其中最著名、最典型的事例，也许要数吉尔曼和沙利两个小组为发现下丘脑激素历时1 年的竞争了。他们原先在一个小组工作，后来沙利另立门庭，与吉尔曼公开竞争。一个用猪的下丘脑，一个用羊的下丘脑，在你追我赶的几乎白热化的竞争中，他们还相互吸取经验教训。比如，沙利首先从 1万头猪的下丘脑中提取到毫克的促甲状腺激素释放因子（） ，但不纯。吉尔曼从中受到启发，从万头羊的下丘脑中终于分离出 1 毫克纯的。从此迎来了鲜花盛开的春天，其间当然还有许多困难曲折，但下丘脑激素的神秘之门已经打开。他们在荣获诺贝尔奖的演讲中说得好，
20、他们的竞争与合作，不仅使他们共同攀上了分离脑激素的高峰，而且培养了大批人才，发展了若干先进方法和技术。上述材料对我们有什么启发？思路：我们知道，没有合作的竞争，是孤单的竞争孤单的竞争是无力的。在竞争中合作体现的是双赢的原则，竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要取长补短、相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。探究:无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的
21、位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。对于此问题的探究，你的看法是什么？问题 3 小敏是某中学的新一任学生会主席。她要开展工作，搞各种活动，既无经验可借鉴，更缺乏能干的帮手。有一次，学校要求学生会协助搞好元旦文艺晚会。她绞尽脑汁也想不出一个好的方案。后来，她找来各班的文娱委员，让大家一齐讨论策划。果然是“三个臭皮匠，抵上一个诸葛亮” ，小敏终于收集了一大堆好意见。结果，那次文艺晚会办得多姿多彩。小敏成功的原因是什么呢？思路：我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学。如果在竞争中不择手段，伤害别人，伤害集体利益，就会被别人唾弃和孤
22、立，到头来不仅影响人际关系，还会销蚀自己竞争的斗志。探究:无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样，才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。对于这个问题的探究，你的看法是什么呢？问题 4 在期末考试中，李颖的外语成绩提高得最快，老师请她在家长会上讲一讲取得进步的经验，于是李颖就把自己的学习体会一五一十地介绍给了家长。回家的路上，妈妈说她：“你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉人家了？”而李颖则说：“那有什么，好东西、好经验就要大家分享。 ”你赞同李颖和妈妈谁的观点?为什么?思路：本题
23、考查对“在竞争中合作”应体现“双赢”原则，以及应如何处理好与他人的关系的理解。无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。彼此在竞争中是对手，在合作中是伙伴。做对手时要你追我赶，做伙伴时要互相帮助。竞争不是“你死我活”的竞技，而是催人奋进的动力，合作是为了更好地竞争。有效的合作和充分的竞争将会促使双方共同进步。所以，李颖合作共享的观点是对的。 来源:学科网探究:赞成李颖的观点。李颖深明“在竞争中合作”应体现“双赢”原则的道理。竞争对手不能相互排斥、互相保密，需要以诚相待、互相帮助、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。所以，帮助竞争对手提高能促使自己进一步提高，促使整个团体力量的提高。对于此问
24、题的探究，你的看法是什么？来源:学+科+网问题 5 有明和莉莉是同班同学，也是班上的学习“尖子” 。但是每次考试，有明总是差那么一点点而屈居于莉莉之下，为此他很不甘心。有一次，学校组队参加市里举办的中学生爱国主义历史知识大赛，有明、莉莉和另一班上的一位同学组成了学校代表队。大赛的规则是既评选集体奖项，又评出个人优胜者。有明决心这一次一定要将莉莉比下去，为此他查阅了大量的资料，作了充分的准备。为了保持自己的优势，有明对两名队友进行了“情报封锁” ，全然不顾老师提出的同心协力的要求。大赛时，有明交出了一份出色的答卷，荣获了个人一等奖，但因莉莉和另一位队友只得了优秀奖，结果总评时他们三人组成的学校代
25、表队在集体奖项中名落孙山。你怎么看待有明的行为呢？思路：没有竞争的合作是低效的，没有合作的竞争是有害的。每个同学在竞争中求进、在求进中合作，班级就会呈现出一派自主管理、自主发展的蓬勃生机，班级凝聚力也一定会在一次次竞争、一次次合作中得以增强。探究:这一次，有明是赢了莉莉，但我们不得不说，有明的这个胜利胜得不那么光彩。因为他只知道竞争，而不懂得合作；只管争强斗胜，却全然不顾集体的利益。 来源:学科网“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最
26、终的成功，团队的成功才是最终的成功。 在充满竞争的现代社 会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种 “在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。对于此问题的探究，你的看法是什么？典题热题新题 例 1 环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。在家庭、学校、社会、生活中的每个地方，每个人总是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了这样或那样的合作关系。 来源:Zxxk.Com你与他人进行过哪些合作？为什么个人不能离开合作？思路分析：结合自己生活中的合作体会，说明合作的重要性。答题时注意题目要求，须写出具体的实例。 来源:学科网答案：(1
27、)略。(2)个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任，完成各自的任务。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之间共同的目的。任何事业的成功，都需要良好的合作，合作是事业成功的土壤。例 2 美国学者朱克曼曾作过一项研究，他发现自 1901 年诺贝尔奖颁发以来的 75 年中，286 位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。他又以 25 年为时间段进行了比较研
28、究，发现与人合作而获奖者，第一个 25 年为 41%，第二个 25 年上升为 65%，第三个 25年竟达到 79%。美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？思路分析：此题旨在考查理解分析能力。可以说合作是人类生存和发展的必要方式，社会发展到今天，我们说谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。答案：合作是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能聚集力量、启发思维、开拓事业、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人
29、，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。例 3 有趣的游戏 “火海逃生”：课堂上，老师将许多乒乓球放进瓶子里，只露出系着的棉线。瓶子代表大楼，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。第一组学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一响，都以最快的反应拉扯绳子，可没有一“人”能脱离火海，原来七只乒乓球都卡在了瓶口。第二组学生开始第二次实验，这回大家没有各顾各地拉绳子，而是由左到右依次地拉。果然，报警器的尾音还没结束，七位“居民”已离开了出口，转移到了安全
30、地带。这个实验对你有什么启示呢？思路分析：此题通过“火海逃生”的事例说明，在合作中竞争，才能达到竞争的目的。 答案：竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活” ，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。社会热点聚焦 热点回放 1 班集体激励论一书中曾说过：“班级环境优化的标志是看其是否具有浓厚的教育氛围。为什么在一个大森林中，每棵树都长得又高又直呢？那是因为它们相互之间争夺阳光的结果。 ”这就是所谓的“森林效应” 。分析点拨：竞争是普遍的社会现象，竞争的前提是比较，是较量。竞争无处不在，竞争改变落后、改变今天、带来活力、带来先进光明的每
31、一天。现代社会，任何人都无法躲避竞争，谁“优”谁“劣” ，由竞争决定！热点回放 2 小辩论：小鸿和小力同时参加市数学竞赛，两人都有实力夺得竞赛第一名。小鸿的家长给小鸿买了一本非常有价值的有关这次竞赛的复习参考书，小力听说后，想借来看一看。小鸿该借给小力吗？同意小鸿把复习资料借给小力的作为正方，不同意的作为反方，进行辩论。正方：应该借给小力。因为竞争要公平，不能耍小聪明、搞小阴谋、使小手段。 来源:学科网反方：不应该借给小力。因为当今世界充满竞争，竞争是残酷的，既然是一本非常有价值的参考资料，可能会对这次竞赛争取第一名有很大帮助，怎能把 成功的机会拱手送给别人呢？正方：真正的竞争应该是公平的，应
32、 该是真诚的，不然即使赢了，也会心里不安的，竞争和友情是可以共存的。反方：竞争场上只有对手、只有较量，这是现代观念。分析点拨：竞争是基于一定的规则进行的，竞争应该是公平的。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。竞争绝不意味着互相诋毁、不择手段，只有在公正、合理、合作的氛围里进行的竞争才是真正的竞争，所以同学们在竞争过程中一定要坚持“友谊第一、竞赛第二”的原则，树立公平、公正的竞争意识。热点回放 3 李从同学具有强烈的上进心和 竞争
33、意识，不甘落后。由于是跳级升入高中，入学成绩是班内最后一名，全年级第 486 名。他既要补初中未学完的功课，又要赶新课，难度很大。他自己定的目标是期中前 3 名、期末前 2 名。他不仅勤奋刻苦，处处向学习成绩优异者请教，而且每次考试都要与班内第一名竞争，处处对比别人，找自己的差距；每次考完都分析自己的得和失，比较时不单纯比分数，总是先找自己出错的原因，考虑怎样才能把缺漏补上。在同学们耐心的帮助和老师的指点下，他自己更加虚心求教，通过不懈努力，期中时成为全年级第 4 名，期末更上一层楼，一直未掉下前 5 名。他所在班上的同学也都因互相帮助、你追我赶，各自取得了优异成绩。成绩的取得浸透了他们自己的心血和汗水，但必要的竞争与合作起着不可估量的作用。分析点拨：合作与竞争相互依存。在合作中竞争的内涵有两个方面：一方面，团体的通力合作，鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间的相互竞争，促进团体竞争力的提高。 学会在竞争中合作，才能达到充分的合作和合理的竞争。同学们要有整体观念和合作意识，团结协作的价值高于竞争的价值。因为个人力量有限，集体作用不可估量。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
