1、第三单元 第 2 课 与山为邻班级 姓名 一、 【学习目标】1.描述阿尔卑斯山区的自然环境，说明山区人们是如何利用山区来发展生活的，并描述山区人们生产生活的特色2.以山区旅游业为“平台” ，思考当地人是怎样顺应自然环境、与自然和谐相处。二、 【重点难点】重点：能够利用各种地图或文字图片资料，描述阿尔卑斯山区的自然环境和山区人们生产生活的特色。难点：通过典型案例山地之国瑞士，分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。三、 【课前预习导学】1.材料一：瑞士是资源贫乏的国家,几乎不生产矿产资源。材料二：瑞士，西半球的发达国家，世界经济排名居第 10 位，人均年收入 4.5 万美元。她是欧洲
2、的屋脊，她是世界的花园，她是钟表的王国，她是旅游业的摇篮。瑞士位于中欧南部，这里多山，群山环绕 ，山山相连。这里多水，河流纵横，湖泊棋布。这里多绿，绿草如茵，满目苍翠。走进瑞士，仿佛走进一幅风景如画的图画，走进瑞士，如同置身静谥和谐的世外桃园。手表是瑞士的特产，享誉世界，是世界名表的代名词，瑞士的精密机械世界一流。根据材料，回答问题。说说瑞士国情的优势与劣势。瑞士是土地和资源奇缺的国家，它的实力却排名世界前列，它依靠什么？瑞士的成功经验给予我们什么启示？四、 【课堂导学】（一）发现阿尔卑斯山脉1.阿尔卑斯山脉的位置：（多角度描述）大洲位置： 半球位置：纬度位置：2.探究阿尔卑斯山脉观察图 3-
3、26，说一说阿尔卑斯山脉跨越几个国家？是哪些河流的发源地？跨越的国家： 法国、瑞士、德国、意大利、奥地利和斯洛文尼亚河流： 莱茵河、多瑙河、波河其中被称为“大山之子”的是 。（二）发现瑞士授课时间 课 时1.瑞士人常说“我们没有资源，有的只是一双勤劳的手” ，结合课本 P67 页的第二段，说一说瑞士没有哪些资源？山区面积 大 ， 耕地 资源少， 矿产资源奇缺 ，缺乏发展 工农业 的自然资源2.面对这些现实的窘境，瑞士人“勤劳的手”在哪些产业上做出了巨大的贡献？旅游业、金融保险业和手表制造业3.探究瑞士旅游业（小组讨论）旅游业是瑞士的支柱产业之一，在世界上享有很高的知名度和美誉。阅读课本 P67
4、-69 页的相关内容，分析一下瑞士成为旅游热区的原因。自然环境： 见教学参考 P108 。基础设施： ；交通条件： ；（三）旅游业的“喜”和“忧”1.借助旅游业的发展，原来非常冷清的“山中之国”瑞士现在变得越来越热闹了。你觉得这个“热闹”是“喜”还是“忧”？说说你的理由2.阅读课本 P69 页的最后一段及阅读卡部分，说一说瑞士面对这些问题是怎么做得？严 格 立 法 保 护 环 境 ； 修 建 了 阿 尔 卑 斯 山 区 自 然 保 护 区 ， 这 里 禁 止 打 猎 、 伐 木 、 放 牧 、 采花 ， 为 许 多 濒 危 动 物 提 供 了 安 全 的 生 存 地 。3.从瑞士的发展之路中，
5、我们能得到什么启示？不同国家在选择自己的发展道路时，要根据自己生存区域的自然环境，结合本国实际，因地制宜的发展经济，实现人和自然的和谐相处。 （抄）五、 【课堂总结】1.从湄公河的水稻到美国大平原的小麦，从印第安人的羊驼到瑞士花园和精工仪表，无一不在告诉我们：发展经济要遵循 的原则。2.课本告诉我们，瑞士经济发展的支柱产业是 。为此，瑞士在经济发展中非常重视 。六、 【当堂测试】1.瑞士山区最重要的旅游季节是 （ D ）A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季2.为了保护生态，瑞士修建了阿尔卑斯山区自然保护区，这里禁止 （ D ）打猎 伐木 放牧 采花A. B. C. D.3.下列旅游项目中，最有可能是在阿尔卑斯山区开展的是 （ ）A 骑马 B 登山 C 冲浪 D 滑雪七、 【课后反思】
