1、无题万家墨面没蒿莱, 敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇, 于无声处听惊雷。,自题小像(1903年)灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕!,鲁迅 的作品是 一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录,鲁迅（-） 中国现代伟大的文学家和新文 学运动的奠基人。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。,年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。,小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集:且介亭杂文、华盖集、而已集、南腔北 调集等共16本。,华盖：古代的星名。传说和尚交华盖运是成佛作主之兆，而俗人只好碰钉子。鲁迅取名“华盖”，是暗喻
2、反动派的围攻和迫害.,自 嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,无情未必真豪杰怜子如何不丈夫,鲁迅先生 造像,鲁迅在书房,鲁迅和青年谈话,鲁迅在北京的居所,鲁迅在北京的书房,在仙台,枣 树,枣 树,枣 树,阿Q,阿Q,阿Q,祥林嫂,药,嘻皆笑成怒文骂章,译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,鲁迅（1881.9.251936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一
3、个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。,10月22日，许广平写下了给鲁迅的献词： 鲁迅夫子：悲哀的雾围笼罩了一切。 我们对你的死，有什么话说！ 你曾对我说： “我好象一只牛， 吃的是草， 挤出的是牛奶，血。” 你“不晓得什么是休息， 什么是娱乐。” 死的前一日还在执笔。 如今 希望我们大众 ，锲而不舍。跟着你的足迹！,鲁 迅,一九二六年四月一日,记念刘和珍君,（大沽口事件）,1926年3月，冯玉祥的国民军在天津一带打败投靠日本的奉系军阀张作霖。日本派军舰驶进大沽口，掩护奉军，炮轰国民军，打死打伤多人，国民军也开炮还
4、击。事后，日本以此为口实，联合英、美、法等八国，借口维护辛丑条约，向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除国民军在津沽的防务，从而激起了中国人民的愤怒。,写作背景,（屠杀学生的三一八惨案）,3月18日，北京工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，整队向段祺瑞政府请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段棋瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。,学生结队前往段祺瑞执政府请愿,一九二六年三月十八日天安门集会,游行群众与
5、段祺瑞政府卫队对峙,屠 杀,逮捕,血衣,殴打,遗骸,刘和珍君年仅22岁,杨德群烈士年仅24岁,魏士毅烈士,追 悼 会,三一八烈士墓在海淀区圆明园遗址西南角。1929年，为纪念1926年三一八惨案牺牲的47名烈士而建。墓碑坐北朝南，5米高的六角形纪念碑，矗立在60平方米的墓基上，碑身正面镌刻三一八烈士纪念碑八个大字，四周铭刻刘和珍、杨德群等烈士的姓名和籍贯。,惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章， 制造种种流言，污蔑爱国青年。血腥的镇压、无耻的造谣污蔑，激起鲁迅先生的满腔愤怒。 在此情况下，鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对这次事件中蒙难牺牲的爱国学生的痛悼与怀念之情，同时也是为了揭露反动军阀
6、的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们同敌人进行更有效的战斗。,时代背景,pi hui,dn,fi b,chu ch,ji o,n,dn,di,cun,l,z,fi,i,yn x,d,hi,徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩 耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤 洗涤 尸骸,读准字音,记 君,“记”:相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章。 君是对刘和珍的尊称。,解题：,1、全文哪几部分是纪念主体？,3、4、5部分,2、1、2部分在文中的作用是什么？,交代写作缘由,3、 6、7部分又起什么作用？,揭示
7、这次事件的教训和意义,整体感知,写作思路,分别用一句话概括七个部分的内容：,整体感知, 介绍写作缘由。, 交待写作目的。, 回忆认识过程。, 抒写惊愕义愤。, 叙述遇难经过。, 总结经验教训。, 热情讴歌赞颂。,整体感知,作者在文中写了那些人？刘和珍 杨德群 张静淑 杨荫榆我 段祺瑞 庸人 有（无）恶意的闲人学者文人 猛士,“物以类聚，人以群分”，能否给上述人分分类？,爱国者：刘和珍 杨德群 张静淑 猛士反动派：段祺瑞 杨荫榆 有恶意的闲人 学者文人 麻木的民众：庸人 无恶意的闲人,探究与思考的角度,刘和珍其人文中重复之处作者的情感作者对这次请愿行为的看法作者的思索,刘和珍印象,身份：,学生,
8、为什么“现在却觉得有些踌躇” ？,外貌：,始终微笑着的和蔼的（五次）,悲剧是将美的东西毁灭了给人看,事迹：,毅然预订莽原,不屈势力反抗校长,黯然心忧母校,欣然请愿,结果：,被虐杀、被污辱,和蔼亲切，善良乐观追求进步，渴求真理坚持正义，敢于斗争有远见 ，有思想有责任感，有爱国心,探究一：,问:此处用了什么写作手法?体现了鲁迅的什么精神?为什么加引号?,对比,我 苟活,她 为中国而死,从表情达意看：自谦之词，以谦恭的态度 对烈士表达由衷的敬意从句子结构看: 避免歧义， “苟活到现在”是修饰“我”而非“学生”她,自谦自责,始终微笑着的 和蔼的刘和珍君,假如要为刘和珍烈士塑像，你主要用大理石、白玉，还
9、是青铜？在人物姿态，内在神韵方面，你又有什么设想？,“为中国而死的中国的青年”,“常常微笑着，态度很温和”2处“微笑着的和蔼的” 3处,鲁迅所以反复强调刘和珍始终微笑的和蔼的面影，其用意是与军阀的凶残和诬蔑成为鲜明的对照，这样就更有力地表达鲁迅对反动派的愤怒，同时也更能激起人们对反动派的强烈仇恨。,2、下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的？也就是她是如何被毁灭的？,虐杀,段政府,惨象,暴徒,流言,所谓的学者 文人,（反动势力）,（反动文人）有恶意的闲人,目不忍视,耳不忍闻,愤,愤怒的揭露(写作目的之一),不相信,鲁迅先生在文中的评价：,她是“为中国而死的中国的青年。”,她是“真的猛士”,我应
10、该对她奉献我的悲哀与尊敬,写作目的之一：表达对逝者的沉痛悼念,悲,中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗,全文的情感线索？,全文是以作者悲愤（对死难烈士的悲痛，对反动政府反动文人的愤恨）的感情为线索。,死者生存在活人的记忆上！,死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。 鲁迅,女人如花花如梦,记念刘和珍君(诗),刘和珍君始终微笑着的和蔼的刘和珍君为了中国而死的 中国的青年的确是 死掉了中外的杀人者却昂起头来不知道个个脸上 有着血污在生活的艰难中毅然预定莽原全年的刘和珍君反抗一个广有羽翼的校长的刘和珍君 19,虑及母校前途黯然至于泣下的刘和珍君,欣然前往请愿的刘和珍君始终微笑着的和蔼的刘和珍君的确
11、是死掉了但真的猛士真的猛士将更奋然而前行始终微笑着的和蔼的刘和珍君始终微笑着的和蔼的刘和珍君 20,我也早觉得有写一点东西的必要了。,我也早觉得有写一点东西的必要了。,我正有写一点东西的必要了。,反复诉说，意味深远,探究二：文中的重复语句,鲁迅在“五卅”惨案之后，曾大声疾呼：“人必须从此有记性这才可望有新的希望的萌芽” 。,之一,我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。,充满血腥暴力无耻卑劣的黑暗统治,为烈士的死难感到极度哀痛,表示对死者的尊敬,对敌人：无比愤怒 对烈士：无限崇敬,反动政府走狗文人,移就（移
12、词）,欲悲闹鬼叫我哭豺狼笑洒血祭雄杰扬眉剑出鞘,歉疚之情,然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！,真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？,真的猛士：哀痛者：幸福者：,真正的革命者,为人民的苦难而哀痛的人,以能为人民谋幸福而感到幸福的人,有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众,“必须睁了眼看，这样才可望敢想、敢说、敢作、敢当。”鲁迅论睁了眼看,幸福着你的幸福悲伤着你的悲伤,庸人：,第一节“可是我实在无话可说”，“那
13、里还能有什么言语”第四节说“我还有什么话可说呢” 第五节却又说“但是，我还有要说的话”结尾处：“我说不出话”,强烈的悲愤之情,沉重的悲痛之情,所住的并非人间,长歌当哭当在痛定之后,所谓学者文人的阴险的论调,强烈的愤怒之情,“我已经出离愤怒了。”,愤怒到了极点,惨象+流言 屠杀+污蔑,揭露事实真相，揭露反动势力的残暴无耻,中国式的专制统治中国式的白色恐怖,重复之二,从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。,作者
14、详细地写烈士遇难的经过，用意何在？,可见她并非与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是段政府府卫队的卑鄙。,手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。,用铁的事实，揭露反动派凶狠残暴的嘴脸，揭穿反动政府残杀爱国青年、欺骗人民的本质。,段政府“通电”中造谣说：这次惨案是因为李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。,据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，
15、我还要赏他们呢！这一群土匪学生”,总结：全文贯串着一条明显的感情线索： 有话无话有话无话。,无论是“无话”还是“有话”，都是作者对反动军阀 屠杀革命青年的罪行的控拆，是对流言家的卑劣行径的批判，是对革命青年的正义行动的支持与赞颂。,说,不说,痛惜赞颂爱国青年,愤慨抨击反动政府及文人,唤醒民众，激励革命者,悲愤至极,不欲敌人快意,“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合” 悲愤的感情贯穿全文,作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。,悲,愤,激励,情 感 探 微,探究四：作者对这一事件的思考和感想（六、七两小节）,反对请愿这种斗争方式亲友们将会永远纪念他们，他们与青
16、山同在。倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。对于将来的意义对于现实的意义,比喻类比,引用,长句,对偶,“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”,（代价）大量的木材,代价巨大的流血斗争,（结果）只是一小块,请愿是不在其中的，更何况是徒手。,才能前进一小步,请愿时的流血是不能推动历史前进的，应吸取血的教训，改变战斗方法。,指流血斗争,本体：,喻体：,人类历史,煤的形成,“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。 “但愿这
17、样的请愿，从此停止就好”。 “这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之外的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。 鲁迅空谈,鲁迅的战斗智慧,就是不去肉搏，不能有有勇无谋。反对无谓的牺牲。他说：“革命不是让人死，而是让人生。”,倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。,此,“此”指什么？,换一种说法：以“事实证明了”为主干,对于将来的意义：用这一事实证明了中国女子的勇毅虽遭压抑没有消亡。,事实为明证。,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,苟活者多少会看到些许改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。
18、 苟活者：有是非观，不忘烈士死难但不 敢斗争的民众。,进 一 步 揣 摩 语 言,中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？,交代起因让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。,“民国以来最黑暗的一天” (鲁迅无花的蔷薇之二),“呜呼三月一十八，北京杀人乱如麻！”(刘半农),我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害
19、者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？,注意这些虚词的表达作用：,残暴无人道,作者消息闭塞,噩耗传递的速度之快,刘和珍的遇害出乎意料,反动派的凶残超出了想象,然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。,注意这些虚词的表达作用：,事实之确凿,凶残+诬蔑,惨象+流言,反动派的凶残和无耻,语言特
20、点之二,语言特点之一,反复诉说，意味深远,连用虚词，表意丰富,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,1、把“惨象”与“流言”对举，有何用意？,不仅残忍（有形的刀枪）而且下劣无耻（无形的刀枪），而后者更甚更让人心悸。,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？,惨象长期镇压，不敢说话； 流言不断诽谤，无法说话。,思想控制,武力镇压,野蛮而
21、又严密的专制统治,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,3、划线句是什么（关系）复句？表达了作者怎样的思想？,这是一个选择复句。 表达了作者： 1、对反动派的警告； 2、对“后死者”的呼唤、激励。,无话可说？,默无声息的缘由？,沉默：爆发，灭亡？,反动政府：残忍,走狗文人：无耻,白色恐怖,武力镇压,思想控制,物极必反,警告反动派,呼唤后死者,当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，
22、不幸全被这几缕血痕抹杀了。,“伟绩”“武功”是反动派的自夸，反语。讽刺中外反动派的暴行。“三一八惨案”实质上是中外杀人者互相勾结的结果。在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。,怎样理解这段话？,互文，共指“三一八惨案”的制造,“鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。” 瞿秋白,爱恨悲喜，巧妙交织,语言特点之三,语言训练：,1、以“刘和珍”为开头，重组“在四十余为了中国而死的中国的青年”句子为一个复句，要求不改变原意。2、仿照“沉默啊灭亡”的句式，以“斗争”为开头，写一句话。,变换句式改变句式，不能
23、害意,刘和珍是四十余被害的青年之中的一个。我虽然向来这样想这样说她“是我的学生”，但现在觉得有些踌躇，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬，因为她不是“苟活到现在的我”的学生，而是为了中国而死的中国的青年。刘和珍是我的学生，在四十余被害的青年之中，我虽然向来这样想这样说她“是我的学生”，但现在觉得有些踌躇，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬，因为她不是“苟活到现在的我”的学生，而是为了中国而死的中国的青年。刘和珍是我的学生，在四十余被害的青年之中，但她又不是“苟活到现在的我”的学生，而是为了中国而死的中国的青年，正因为如此，我对向来这样想这样说她“是我的学生”，现在觉得有些踌躇，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬
24、。,仿写：仿句式，仿手法,斗争啊，斗争啊！不在斗争中崛起，就在斗争中沉沦。斗争啊，斗争啊！不在斗争中战胜自己，就在斗争中迷失自我。斗争啊，斗争啊！不在斗争中战胜自己，就在斗争中向命运屈服。斗争啊，斗争啊！不在斗争中流血，就在斗争后流泪。斗争啊，斗争啊！不在努力斗争中走向光明，就在放弃斗争中陷入黑暗。,语言训练：,至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。,把上面这个长句变成三个连贯的短句。,中国女子的勇毅，曾遭阴谋秘计，压抑了数千年。这一回刘和珍她们在弹雨中互相救助，虽殒身却不恤。这证明了中国女子的勇毅最终没有消亡。,2、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的理由了。,语言训练,分析以上句子的特点，并进行仿写,1、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者。,爱拼才会赢！,下 课！,再 见,
