1、1榮譽制度一、榮譽制度1.制定榮譽制度要注意的事項有哪些? 制定班級榮譽制度的目的，乃是希望學生養成自律的行為。然而從道德認知發展論的研究者發現人類的道德認知發展遵循兩項原則：1.他律而後自律 2.循序漸進原則。想要教導兒童道德，首先必須教導遵守既定的行為規範，在適當的場所表現適當的行為。以上兩點均可透過班級榮譽制度予以加強，等到兒童的認知發展到接近成熟程度，才能因思維能力的加強，形成是非判斷的自律性道德認知。一般而言，制定班級榮譽制度可針對個人和班級團體的需要雙軌進行。例如個人有良好表現可以得到榮譽章、榮譽卡、榮譽狀等不同等級的獎勵。在團隊精神方面，則以小組為單位，當小組表現優異，可以在榮譽
2、樹上長葉子、開花、結果等等。2.對學生而言，哪些正增強最有效? 根據行為主義心理學的學習理論，凡是能夠使個體的行為頻率增加的刺激物稱為增強 。所謂正增強就是個體在行為之後在情境中出現的任何刺激物，而此刺激物能使個體的行為頻率增加。對學生而言哪些正增強最有效?此問題的解答必須視學生的身心發展情形而定，按照馬斯洛的需求層次論，人類有多種需求，其性質由低而高分為七個層次：生理需求、安全需求、隸屬與愛的需求、自尊需求、知的需求、美的需求、自我實現需求。所有的正增強物並沒有效果高低之分，而是運用的巧妙不同。建議老師們根據學生發展的不同層次，適時給予食物、保護、信賴、口頭鼓勵、物質獎勵、獎狀.等不同的正增
3、強物，才能發揮最大效果。二、如何訓練班級幹部1.如何訓練班級幹部，才會成為老師的好幫手？2.如何建立班級幹部的核心領導功用，使學生皆能遵從幹部的領導？社會學習理論的提出者班杜拉主張：在社會環境中，環境因素、個人對環境的認知以及個人行為三者，彼此交互影響，此三元的因素，決定了個人的行為表現。身為班級幹部，其行為表現良窳，決定了他們對班級其他學生的影響，以及是否是老師的好幫手。2根據班杜拉的實驗研究，兒童們最喜歡模仿的對象依序如下：最重要的人同性別長者有良好表現或家世背景同學的行為同年齡同社會階層的人，由此可見，無論是班級幹部或是其他學生，他們的行為表現多來自於對師長的模仿。因此想要成功的訓練班級
4、幹部，就要提供班級學生扮演不同角色的機會，以建立個人以被同化價值來源的規範團體 ，以及可用來做自我評價與評價和他接觸的人的參照團體 。當學生了解團體中的規範與價值，並能接受各個角色的適當表現，就能互相服從與互相領導。三、如何處理學生情緒1.當學生情緒失控時，老師應該如何安撫其情緒? 2.如有學生因家庭因素，而常將家庭情緒帶至學校發洩，老師應如何安撫她?3.當班上有特殊學生時，老師應如何讓同學都能用同理心接受他?艾瑞克森的心理社會期發展論提出：個體自出生之後開始與社會環境接觸互動而逐漸成長，一方面由於自我成長的需求，希望從環境中（特別是人際關係）獲得滿足，另一方面又受到社會的要求與限制，使他在社
5、會適應上產生困難，這心理困難就是所謂的發展危機。這發展危機同時具有負面壓力與正面促動的作用，當個體學會調適自我，使危機化解得以成長，得到人格進一步的發展。此心理社會發展期依序為：年齡 發展危機0-1 信任對不信任1-3 自主行動對羞怯懷疑3-6 自動自發對退縮愧疚6-青春期 勤奮進取對自貶自卑青年期 自我統合對角色混亂成年期 友愛親密對孤僻疏離中年期 精力充沛對頹廢遲滯老年期 完美無缺對悲觀絕望四、當學生出現問題時，要如何處置，才不會觸法?1.學生犯錯時，可做哪些處罰，而不會觸法?2.班級有物品失竊時，老師應如何處理?3.學生不服管教時，老師應如何處理?班級行為問題的處理原則，以下列出 12
6、點以供參考：1.管教學生應以可見的行為為主。2.清楚確立學生的行為標準。34.當學生吵架或打架時，老師應如何處理?5.學生之間男女對立時，老師應如何處理?6.對於人際關係不好的學生，常被同學排擠，老師應該如何協助他，融入班級生活?3.不酬報不良的行為。4.避免懲罰不良的行為。5.要以好的行為取代壞的行為。6.鼓勵良好行為。7.顧及一貫性、公平性、個別差異性。8.與其處理在後，不如預防在先。9.找出不良行為的肇因。10.機動選擇合適的處理技巧。11.敏於知覺問題行為的存在。12.有效借重學生同儕或運用社會資源。班級行為問題的處理技巧，在使用上要注意根據行為的嚴重性、行為持續時間的長短、行為的種類
7、、行為人的動機、對班級的影響等要素，適當運用各種技巧。（1）需做短期間輔導者：主要採用行為改變技術、心理輔導方式，以下為可參考使用的 16 項技巧【給予信號、趨近控制、使用幽默、安排工作、勸離現場、移除媒介、提高興趣、直接訴求、批評過失、複述常規、制止行為、自食其果、收回特權、個別談話、停止學習、懲罰、約法三章、適時獎勵、緊迫釘人、賦以重任、不予理會、小組運作、樹立楷模、使用法寶、聲東擊西、轉換活動、注意全體、耳視目聽】（2）需做長期間輔導者：主要採用行為改變技術代幣制。五、如何做好親師溝通1.學校日時哪些是必須和家長先做溝通？2.良好的親師溝通可促進級務推行，如何擅用家長的資源協助級務推行?3.遇到家長無理取鬧時，應如何處理?實務面黃老師加油！
