1、人 琴 俱 亡,刘 义 庆,教学目标 1、 引导学生凭借注释和工具书，力求弄懂课文大意。 2、 掌握一些重要的文言词语。 3、 理解这则故事表现的兄弟之情。 重点难点 1、重点：反复朗读课文，理解大意。 2、难点：一些文言词语。,导入,作者简介：刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。 世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。,朗读课文,*注意读准字音，读准停顿，提高文言语感。,*学生凭借注释和工具书，小组合作，讨
2、论交流，弄懂大意。,弄懂文章大意,合作学习 疏通文意,1、王子猷、子敬俱病笃（ d ），而子敬先亡。 俱，副词，表范围，都。笃，（病）重。而，表承接，不译。 2、子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 何以，即“以何”，为什么。矣，语言助词，表肯定语气，可译为“了”。,3、语时了（lio）不悲。语，动词，说话。了，完全。4、便索舆（ y ）来奔丧，都不哭。 索，要。舆，轿子。奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。,5、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调（ tio ），掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。 灵床，停放尸体的床铺。 既，已经。掷
3、，投掷，抛掷，扔。,6、因恸（tng）绝良久。因，副词，于是，就。恸，痛哭，极度悲哀。绝，死亡。良，很。7、月余亦卒（z）。 亦，副词，也。卒，死。,参考译文：,王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。,探究学习 分析课文,1、找出文中表现子猷一心挂系弟
4、弟的三个动词。 2、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？3、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？ 4、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？,布置作业,1、收集写手足之情的诗句和谚语 。2、读了人琴俱亡这则故事，你有什么感受？你能说出世说新语中的其他故事吗？,谢 谢,扬州新华中学初二语文教研组,明确：,1、 索 、 径 、 掷 2、“ 何以都不闻消息？此已丧矣。” “子敬子敬，人琴俱亡。” 表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤 。 3、子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“ 恸绝良久” 。 4、“不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬子敬，人琴俱亡。”,
