1、集体备课教案集体备课教案教学过程 学生活动 设计意 个性化修改课题 6一匹出色的马 课时 1 授课时间 2018 年 3 月 日教学目标1.认识本课“郊、泛”等 14 个生字，会写“匹、波”等 8 个生字。2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。教学重点 1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。教学难点 理解课文所揭示的道理。课型 新授课 教法 以读代讲教师 课件教学准备 学生 提前预习学法指导 朗读板书设计7 一匹出色的马妹妹求抱抱 高兴骑一匹出色的马又长又细的柳条图1、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一
2、讲吧。同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事一匹出色的马 。 （板书课题）有哪位同学知道“出色”是什么意思？大家想知道这匹出色的马是什么吗？那咱们一起走进课文中学习。二预习检查 1 生字词检测（1）出示我会认词语（2）交流识字方法2 课文朗读检测（要求：都准字音，读通句子。）三、读文探究1 自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同名学生回答书空课题，齐读课题自由回答“开火车”读、小老师读、齐读同桌互相交流。指名读。自读课文思考谈话导入，激发学生的学习兴趣。预习检测，培养学生的自主学习能力。方面交流。（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱
3、抱时，爸爸妈妈是怎么做的？(3)“一匹出色的马”指的是什么？(4)妹妹前后有哪些变化？2.读句子， 体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。 ”想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马” ，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此时妹妹的心情是怎样的？你交流阅读收获指名读高兴蹦蹦跳跳、笑着说因为妹妹得到了一匹出色的马通过读文，体会课文中的道理是从哪里看出来的？为什么妹妹会从“求”到“高兴”？妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？为什么爸爸会说“这是一匹出色的马
4、”？你觉得这匹马怎么样？（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）四、 指导写字1.将生字按结构分类。2.重点指导。（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。 “像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。（3）求、匹：独体字和半包围爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条。指名体会学生描红。规范书写， “求”字下部是四笔， “点、提” “撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。 （教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势）五、小结作业设计 批改情况记录安全提示语：课间活动有秩序，校园文明争第一。教学反思
