1、公开课教案赛 文 高 级 中 学 音 美 组 执 教 人 ： 何 发 辉课题：小品一、 教学内容：吃面条 、 牛大叔提干二、 教学目标：1、好的小品大多有足够的笑料，让人在笑声中受到启发，得到教育。2、使学生了解小品创作的基本要求。3、能区别小品与相声或小戏剧，要能找出小品的特点。三 、 教 学 过 程 ：1、什么是小品？顾 名 思 义 是 小 的 艺 术 品 。 小 品 的 名 称 大 致 起 源 于 艺 术 学 校 和 演 艺 团 体 。 在 美 术界 ， 一 幅 简 洁 的 、 单 纯 的 小 作 品 称 为 小 品 。 它 本 身 没 有 复 杂 的 内 涵 ， 只 反 映 事 物 的
2、一 个 侧 面 或 现 象 ， 表 现 形 式 较 单 一 。2、 在 我 国 较 早 流 行 的 小 品 ？大 约 在 80 年 代 初 ， 由 于 春 节 联 欢 晚 会 的 媒 介 ， 小 品 作 为 独 立 的 节 目 参 与 到 演出 中 。 因 其 活 泼 、 诙 谐 的 表 演 形 式 倍 受 观 众 的 喜 爱 而 一 枝 独 秀 。 较 早 的 小 品 演 出 可能 是 陈 佩 斯 、 朱 思 茂 的 吃 面 ， 其 滑 稽 、 幽 默 的 形 象 动 作 获 得 了 群 众 的 高 度 赞 赏和 认 可 。3、 小 品 的 特 点 是 什 么 ？我 认 为 不 外 乎 以
3、下 几 点 ： （ 1） 、 短 小 精 悍 ， 情 节 简 单 。 这 是 小 品 与 其 它 艺 术 作 品 和 艺 术 表 现 形 式 最 基本 的 区 别 。 小 品 属 于 “文 化 快 餐 ”， 它 是 一 碟 精 美 的 “小 菜 ”， 而 不 是 什 么 火 锅 大 烩 菜 。（ 2） 、 幽 默 风 趣 ， 滑 稽 可 笑 。 小 品 是 “笑 ”的 艺 术 。 好 的 小 品 大 多 有 足 够 的 笑 料 ，让 人 在 笑 声 中 受 到 启 发 ， 得 到 教 益 。（ 3） 、 雅 俗 共 赏 ， 题 材 广 泛 。 小 品 反 映 的 小 题 材 、 小 事 件 源
4、 于 基 层 和 老 百 姓中 间 。 人 世 冷 暖 、 世 相 百 态 都 是 小 品 描 写 的 对 象 ， 都 可 以 通 过 小 品 这 种 形 式 在 艺 术上 得 到 升 华 ， 在 舞 台 上 进 行 演 出 。 （ 4） 、 贴 近 生 活 ， 角 度 新 颖 ， 语 言 精 练 ， 感 染 力 强 。 这 是 小 品 创 作 的 基 本 要求 。 只 有 贴 近 生 活 的 作 品 ， 群 众 才 喜 闻 乐 见 ， 才 易 于 接 受 。 源 于 生 活 ， 高 于 生 活 ，适 度 夸 张 ， 事 例 典 型 ， 这 是 成 功 小 品 的 要 领 。 （ 5） 、 针
5、 砭 时 弊 ， 内 含 哲 理 。 透 过 表 面 现 象 ， 讽 刺 一 些 不 合 理 的 事 物 ， 揭 示 一定 的 哲 理 ， 寓 教 于 乐 。 这 既 是 小 品 的 本 意 也 是 人 民 群 众 对 它 的 进 一 步 要 求 。 要演 好 的 小 品 ， 必 须 有 好 的 小 品 脚 本 。4、正 如 唱 红 一 首 好 歌 必 须 要 有 好 的 歌 词 和 好 的 曲 子 一 样 。 近 年 来 ， 随 着 小品 的 “走 红 ”， 不 少 从 事 艺 术 的 新 老 同 志 加 入 到 这 个 行 列 里 ， 业 余 文 艺 工 作 者 也 积 极写 稿 和 参
6、赛 。 但 往 往 由 于 把 握 不 好 小 品 的 特 点 和 “度 ”， 小 品 脚 本 写 的 不 够 “味 ”，演 出 效 果 不 尽 人 意 。 就 连 小 品 演 义 界 的 一 些 “大 腕 ”， 也 常 常 为 没 有 一 个 好 的 脚 本犯 愁 。5、 如 何 写 好 一 部 小 品 ？我 认 为 应 从 以 下 几 点 努 力 ： （ 1） 、 深 入 生 活 ， 贴 近 生 活 ， 体 验 生 活 ， 从 生 活 中 找 灵 感 。 要 用 艺 术 的 眼 光去 发 现 题 材 ， 挖 掘 题 材 。 象 黄 宏 、 宋 丹 丹 的 小 品 超 生 游 击 队 赵 丽
7、 蓉 、 巩 汉 林的 小 品 如 此 包 装 ， 赵 本 山 、 范 伟 、 高 秀 敏 的 小 品 卖 拐 、 卖 车 等 ， 都 是在 生 活 中 发 掘 出 的 老 百 姓 所 熟 知 的 凡 人 小 事 ， 通 过 他 们 活 灵 活 现 的 演 出 ， 使 观 众 捧腹 大 笑 ， 回 味 无 穷 。 （ 2） 、 题 材 宜 小 不 宜 大 ， 要 “大 题 小 做 ”， 不 要 “小 题 大 做 ”。 切 忌 包 罗 万 象 ，搞 “高 大 全 ”， 一 个 小 品 最 好 只 反 映 一 件 事 物 ， 或 者 只 反 映 一 件 事 物 的 一 个 侧 面 。 内涵 丰 富
8、 ， 说 理 充 分 的 题 材 ， 是 电 视 系 列 片 或 长 篇 小 说 的 事 ， 不 要 混 为 一 谈 。（ 3） 、 要 有 笑 料 和 “包 袱 ”， 语 言 要 生 动 、 幽 默 、 诙 谐 ， 不 要 扳 着 面 孔 说 话 。小 品 最 宝 贵 的 ， 是 语 言 的 生 动 有 趣 、 妙 语 连 珠 。 要 巧 妙 地 运 用 各 种 修 辞 手 法 ， 切 忌平 铺 直 叙 。 有 时 一 个 “借 用 ”语 能 使 观 众 开 怀 大 笑 。 如 宋 丹 丹 的 “一 颗 洁 白 的 门 牙 前年 也 光 荣 地 下 岗 咧 ”， 赵 本 山 在 说 到 与
9、老 伴 重 新 和 好 时 的 “后 来 又 淘 声 依 旧 ”了 ，都 是 高 超 的 借 用 语 言 的 范 例 。（ 4） 、 不 要 把 小 品 写 成 相 声 或 小 戏 剧 ， 要 突 出 小 品 的 特 点 。 有 些 小 品 作 者用 心 良 苦 ， 立 意 也 不 错 ， 总 想 把 小 品 写 的 很 有 思 想 性 ， 对 人 有 教 育 意 义 。 但 表 演 效果 适 得 其 反 ， 就 是 因 为 他 们 没 有 把 戏 剧 和 小 品 真 正 区 别 开 来 。 小 品 与 相 声 、 话剧 、 折 子 戏 的 相 同 与 不 同 之 处 在 于 ： 相 声 一
10、般 也 有 小 品 短 小 的 特 点 、 幽 默 风 趣 的特 点 ， 以 及 其 它 一 些 共 同 的 特 点 ， 但 不 同 点 在 于 ： 相 声 是 “说 学 逗 唱 ”， 重 在 “说 ”，一 般 不 用 道 具 ， 不 化 装 ； 而 小 品 不 仅 用 道 具 ， 要 化 装 ， 而 且 重 在 “演 ”， 通 过 表 演取 得 效 果 。 说 的 多 演 的 少 ， 容 易 使 人 视 为 相 声 ； 光 演 不 说 ， 成 了 哑 剧 。 小 品 与话 剧 、 折 子 戏 的 的 相 同 点 是 ： 在 形 式 上 ， 短 小 ， 情 节 不 复 杂 ， 都 具 有 “戏
11、 剧 ”性 或“喜 剧 ”性 ； 区 别 在 于 ： 在 内 容 上 ， 话 剧 、 戏 剧 的 内 涵 丰 富 ， 时 空 较 长 ， 说 教 成 分 较多 ， 思 想 性 突 出 ， 有 的 看 后 给 人 以 沉 重 的 感 觉 、 悲 壮 的 感 觉 ， 甚 至 催 人 泪 下 。 而 小品 则 不 必 有 较 多 的 内 涵 和 思 想 性 ， 只 要 将 具 体 事 物 的 “一 面 ”表 现 得 活 灵 活 现 即 可 。不 少 观 众 反 映 ， 小 品 不 欢 迎 眼 泪 ， 只 欢 迎 逗 笑 ， 这 是 有 一 定 道 理 的 。 如 果 说 戏剧 是 社 会 生 活 的
12、 一 幅 画 面 或 镜 子 ， 小 品 则 是 一 幅 漫 画 ， 是 一 个 “哈 哈 镜 ”。 它 的 特点 是 用 “笑 ”和 夸 张 的 语 言 反 映 事 物 、 折 射 事 物 ； 如 果 说 戏 剧 是 以 剧 情 和 脚 色 的 台 词直 接 感 染 人 ， 使 人 们 受 到 正 面 教 育 的 话 ， 小 品 则 既 不 属 正 面 教 育 ， 也 不 属 反 面 教 育 ，它 是 用 一 种 “启 发 式 ”的 形 象 思 维 激 活 人 的 感 官 ， 使 人 们 从 笑 中 受 到 感 悟 。 鉴 上 ，我 觉 得 小 品 的 形 式 较 适 宜 于 讽 刺 、 暴 露 、 辛 辣 的 题 材 ， 不 适 宜 正 面 或 直 面 教 育 的 内容 。 评 价 一 个 小 品 脚 本 优 劣 高 低 的 标 准 是 什 么 ？ 我 赞 成 大 部 分 人 的 看 法 ： 能 让人 看 了 哈 哈 大 笑 是 小 品 的 第 一 个 评 判 标 准 ， 其 次 才 是 题 材 、 内 容 、 语 言 、 思 想 等 艺术 和 政 治 标 准 。四、教学重点： 了解小品的特五、教学难点： 找出小品的特点 六 、 小 结1，通过这节课的学习，让大家了解小品的题材，小品的特点。2，使大家了解如何写一步小品，为小品的创作打下基础。
