1、汤河学校导学案（_科）2013 年 9 月 11 日制订年 级 二年级 教 师 于艳芳课 题 9、欢庆 第 1 课时 课 型 单一课达成目标1、认识 7 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。重 点 认识 7 个生字。会写 8 个字。难 点正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教 学 流 程一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949 年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!” 万众欢呼，礼炮齐鸣，五星
2、红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的
3、句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿 ”，并用稍快的速度读 “欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“ 十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日 ”。4、读、议课文。(1)出示课件( 欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子? 用课文中的句子或自己的话说一说。(
4、2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜 ”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子” 。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计9、欢庆亿 洁 欢 祖旗 帜 庆 曲教学反思课堂达标率 98%学生原因分析改进措施学生预习的不好。字不认识。让学生学会预习。本课亮点 教给学生多种识字方法。教师 需改进措施鼓励督处学生做好课前预习。附课件：汤河学校导学案（_科）2013 年 9 月 11 日
5、制订年 级 二年级 教 师 于艳芳课 题 9、欢庆 第 2 课时 课 型 单一课达成目标1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。2、加深对祖国的热爱之情重 点 有感情地朗读，背诵课文难 点 有感情地朗读，背诵课文教 学 流 程一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来欢庆二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加：大庆只-帜南- 献编儿歌四、指导写字：
6、1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁 ”字右上是 “士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗 ”字右下的 “其”中间是两横。 “亿”右边的“乙” 字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲” 字的 “口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。 “庆”字广字旁的横不宜太长， “大”的撇一定要写成 “竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。板书设计9、欢庆田野 枫林 蓝天 大海祖国妈妈的生日教学反思课堂达标率 94%学生原因分析改进措施个别学生读的不流利。教师多范读，培养学生朗读能力。本课亮点 利用课件进行教学。教师 需改进措施在课堂教学中多抽时间充分朗读。
