1、八年级物理上册人教版第二章 声现象,常考点一：声音的产生与传播,常考点二：声音的特性,常考点三：声的利用,重点摘要,常考点四：噪声的危害和控制,1声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声物体都在 ， 停止，发声也停止, 常考点一声音的产生与传播,振动,振动,振动,2声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做 固体、液体、气体都可作传声的 不能传声声音在介质中是以 的形式向四面八方传播的,介质,介质,真空,声波,3声速：不同介质传播声音的快慢不同一般来说，声音在固体中传播得最 ，液体次之，气体最 另外，声速还跟 有关，在15 时声音在空气中的传播速度是 ,4回声：声
2、波在传播过程中遇到较大障碍物时会被 回来而形成回声人耳能区分回声和原声的时间间隔为 以上，低于 时，回声可以使原声加强利用回声测距、测海深,快,慢,温度,340 m/s,反射,0.1 s,0.1 s,1音调：声音的 叫音调声音的音调与声源的振动频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越 , 常考点二声音特征,2响度：(1)声音的 叫响度声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越 (2)声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越 常见的用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来提高听到声音的响度的,高,高低,强弱,大,小,3
3、音色：声音的音色是由发声体的 、 决定的不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同人们常说“听其声知其人”就是根据音色的不同来判断是谁在说话的,材料,结构,1人耳能听到的声音声源振动的频率范围通常在 Hz之间如果声源的振动频率低于20 Hz或高于20000 Hz，也能产生声音，但这种声音人耳听不见, 常考点三声的利用,2020000,2超声波和次声波比较,20000,20, 常考点四噪声的危害和控制,1. 乐音和噪声的区别,2噪声的控制(1)在 处控制噪声主要是通过改变、减少或停止物体的振动，来减弱噪声比如，中、高考期间，靠近生活区的建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控
4、制噪声(2)在 控制噪声比如城市道路两旁的透明板墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的影响(3)在 减弱噪声在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳处减弱噪声,声源,传播过程中,人耳处,典例1 声音的产生和传播,例1 2014菏泽，2关于声现象，下列说法正确的是( ) A声音在不同介质中的传播速度相同 B在真空中也可以传播声音 C振动的物体一定会发出声音 D一切发声物体都在振动,D,典例2 声音的特性,例2 2014南京，2如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的( ),A响度
5、 B音调C音色 D速度,例 2 图,A,典例3 声音的利用,例3 声波既传递“信息”也传递“能量”下面事例中，主要利用声波传递“能量”的是( ),A用超声波碎石B用声呐探海深C利用B超做体验 D利用回声定位,A,典例4 噪声的危害和控制,例4 2014东营，1东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等这些措施的共同目的是( ),A绿化居住环境B缓解“热岛效应”C降低噪声污染 D减少大气污染,C,典例5 声音的综合题,例5 2014北京，11关于声现象，下列说法中正确的是( ),A玻璃不能传播声音B用不同种乐器演奏
6、同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同C用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同D在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民区的影响,D,学生随堂巩固,1与声音传播速度有关的是( ),A声音的音调 B声音的响度C声音的频率 D传播声音的物质,2吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的( ),A音调B响度C音色D振幅,3教材拓展题如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究( ),A音调与频率的关系B响度与振幅的关系C音色与振幅的关系D响度与频率的关系,第 3 题图,D,A,B,4某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是( )A声音是由物体振动产生的B声音是一种波C声音具有能量D通常情况下，声音在空气中传播得最快,5教材拓展题下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是( ),D,B,6教材改编题如图所示，用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在 ,7教材拓展题如图所示，是医生正在用B超查看胎儿的发育情况，这是利用了 ，说明声音可以 ,第 6 题图,第 7 题图,振动,超声波,传递信息,
