1、 （道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 1 周课 题 第 1 课 挑战第一次教学目标1了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。3体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，增强自信心。明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学重点 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。教学难点 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备 小马过河视频、课件。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、
2、新课导入导语：今天老师给大家带来一个有趣的小故事小马过河 ，我们一起来看看吧！（播放视频小马过河 ） 。任务 1：同学们认真看，仔细听，说一说你们从中懂得了什么道理？学生交流：观看视频，可与同桌讨论。教师小结：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课挑战第一次 。二、新知讲授活动一：我的第一次导语：生活中有很多第一次的经历，相信同学们也都有很多难忘的第一次做某件事情的经历。任务 1：想一想自己第一次做某件事情的情形，说说你们是怎样完成挑战的？学士交流：第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次帮助同学任务 2：在你们挑战
3、的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时的心情和感受？学生交流：小组内说一说。教师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。活动二：我还想试导语：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。任务 1：同学们还有哪些想尝试的事物呢？学生交流：我想竞选班长；想和同学们一起跳绳教师小结：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！但是，有些事情能大胆尝试，有些事情不能。任务 2：同学们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？学生交流：我也想回答
4、问题，但就是不敢举手要大胆试；我想自己单独出去游泳一一不能试；我想学翻跟头一有大人保护才能试任务 3：学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。教师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！活动三：我们一起来挑战任务 1：说一说，你们想进行哪些挑战呢？那怎样做才能挑战成功呢？学生交流：多尝试，多练习。任务 2：大家一起来挑战。挑战项目：在讲台上唱歌；下叉腰；争做小班长教师总结：孩子们，大家做的真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么难！三、拓展提升学完这节课后，同学们
5、，你对挑战成功和失败有何感想，讲给小伙伴听。教师总结：每个人都会经历第一次挑战，我们能体验挑战成功带来的喜悦，也能感受挑战失败带来的烦恼。但是只要我们敢于挑战，不断尝试，就一定能到达成功的彼岸。（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 2 周课 题 第 2 课 学做“快乐鸟” 教学目标1感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。2通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。3通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学重点 掌握消除烦恼的方法教学难点 乐于并善于把快乐带给他人。教学准
6、备 教师：“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。学生：搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、新课导入导语：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。 师生互动：教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：我是“快乐鸟” ，大家好！同学们，今天我们一起来学习学做“快乐鸟” 这一课。二、新知讲授活动一：我很快乐任务 1：学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。学生交流：选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽
7、动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。任务 2：讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？（学生日常学习生活中开心事：如获奖、与家人在一起、 助人为乐、 参加班级活动）学生交流：观看影像资料，学生自由发言。教师小结：同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。活动二：也有不开心的事任务 1：生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？学生交流：学生自由发言。任务 2：我们每个人都会遇到不开
8、心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？学生交流：学生讨论交流。教师总结：同学们的办法可真多呀！在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。活动三： 快乐门诊部导语：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。任务 1：课件出示教材第 8 页情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？学生交流：学生分组讨论，班内交流。教师总结：看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。活动四：让快乐更多任务 1：游戏互动，说出你的烦恼。游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，当
9、音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。学生交流：学生 1：我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！学生 2：我想考试取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！学生 3：我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！学生 4：我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！学生 5：我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！任务 2：请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。学生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一觉教师小结：孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的
10、人听；面对镜子微笑一分钟课堂小结：我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟” 。（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 3 周课 题 第 3 课做个“开心果” 教学目标1通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。2培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。教学重点 学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。教学难点 感受爱，表达爱。教学准备 教师：课件、歌曲吉祥三宝 。学生：自已
11、与家人的合影。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、新课导入导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲吉祥三宝)。任务 1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果” ，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习做个“开心果” 。二、新知讲授活动一：这里有个“开心果”任务 1：家里的“开心果” 。请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。教师总结：看来
12、，你们都是家中的“开心果” ，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。任务 2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果” ，那谁又是你们小组的“开心果” ，总是带给大家快乐呢？学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果” 。学生 1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。学生 2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。学生 3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。任务 3：请同学们朗读教材第 11 页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。活动二：这时我要怎么办任务 1：
13、课件出示教材第 12 页图片。学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？学生活动；学生讨论交流。教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。任务 2：课件出示教材第 13 页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。 ）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？学生活动：学生思考后畅所欲言。学生 1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。学生 2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。学生 3：通过观察表情，我
14、发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。学生 4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。教师总结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果” 。课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果” 。（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 4 周课 题 第 4 课试种一粒籽教学目标1通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。2学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。3激发热爱生命
15、的情感，培养持之以恒的做事态度。教学重点 学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。教学难点 了解种植步，学会如何种植一粒籽。教学准备 教师：歌曲种太阳及相关的图片、课件。学生：初步了解种植的资料，制订种植计划。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、新课导入导语：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我们和一粒种子交个朋友。任务 1：播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生谈感受。学生活动；欣赏动画，交流问题。二、新知讲授活动一：奇妙的生命导语：春天是万物生长的季节。试着种下一粒籽让它和我们一
16、起成长。那么，你们打算种什么种子呢？学生活动：学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆） 。任务 1：课件出示教材第 14 页图片。学生观察，说一说你们从中发现了什么？学生活动：学生讨论交流。学生 1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。学生 2：原来柳絮是柳树的种子。学生 3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。教师小结：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。活动二：我也来种一粒籽任务 1：课件出示教材第 15 页图片，学生思考种植前要做哪些准备？学生活动：小组讨论。 （准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性等） 。任务 2：课件出示教材第 1
17、5 页“我的种植计划” ，请同学们自己做好计划，并根据计划回家种植。活动三：我们的收获导语：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？任务 1：学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。学生活动：学生交流分享。学生 1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱呀！学生 2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。学生 3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！学生 4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。任务 2：课件出示教材第 17 页“我的种植日记” 。你从中发现了什么问题？说一说自己等待种子发芽时的心情。学生活动：日记中的主人翁因看到种了 3 天的葵花子还没发芽而心急任务 3：课件出示教材第
18、 17 页植物成长记录图 。你们从中发现了什么？谈谈你的感受。学生活动：学生畅所欲言谈感受。教师小结：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 5 周课 题 第 5 课健康游戏我常玩教学目标 1学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。2在游戏活动中学会思考，学
19、会合作，并掌握一些游戏的小技能。3激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。教学重点 能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。教学难点 在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学准备 教师：课件。学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、新课导入导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频萝卜蹲 ） 。任务 1：学生观看视频萝卜蹲 ，说说游戏规则。学生活动：观察，思考，讨论。萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命
20、名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。师生活动：师生一起玩游戏萝卜蹲 。教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！二、新知讲授活动一：什么游戏我常玩任务 1：课件出示教材第 18 页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。任务 2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等） 。活动二：游戏诊断会
21、任务 1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片） 。学生活动：学生观察思考。学生 1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。学生 2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。学生 3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。这种游戏很健康。教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。活动三：这
22、个游戏玩一玩导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。任务 1：课件出示教材第 20 页情景图，认真观察图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？学生活动：小组讨论。任务 2：课件出示教材第 21 页情景图，请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现？学生活动：学生在小组内交流，小组代表发言。教师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！三、拓展空间课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我
23、相信同学们今后一定会做得更好！（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 6 周课 题 第 6 课传统游戏我会玩教学目标1了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。2在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。教学重点 了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。教学难点 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备 教师：课件。学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、新课导入导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同
24、学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？学生活动；学生讨论交流。教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习传统游戏我会玩这一课。二、新知讲授活动一：传统游戏知多少任务 1：学生阅读教材第 22 页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？学生活动：同桌之间相互交流。教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。任务 2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？学生活动：小组讨论。教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法
25、简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。任务 3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。活动二：看看他们怎么玩任务 1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。学生活动：学生讨论，交流汇报。任务 2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？学生活动：学生讨论，
26、自由发言。任务 3：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材第 25 页情景图） 。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。学生活动：认真看图，谈谈感想。教师总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？玩的时候注意安全哟！三、拓展提升小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 7 周课 题 第 7 课我
27、们有新玩法教学目标1学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。3通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动，培养创新意识。教学重点 学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。教学难点 培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学准备 教师：课件。学生：自己喜欢的玩具。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、新课导入导语：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟之内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧！学生 1：“双飞” ，即每跳一下，手摇两次绳。学生 2：花样跳绳，即双手胸前一交叉
28、，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。学生 3：大绳套小绳，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。学生活动：学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。教师小结：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、新知讲授活动一：玩出新花样任务 1：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣！（出示教材第 26 页图片）学生观察图中一个跳绳共有几种新玩法？你们还有什么新玩法呢？学生活动：学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受并
29、总结新玩法。任务 2：（出示教材第 27 页图片）学生观察，说一说你们从中发现了什么？学生活动：学生看图，自由发言。教师小结：不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合，我们也可以变个游戏规则玩一玩，会发现游戏会有新的乐趣。活动二：我们一起来创造导语：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。任务 1：(课件出示教材第 28 页图片)观察图片，这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？学生活动：学生分小组讨论，班内汇报交流。任务 2：拿出课前准备的工具，我们也试着做一些玩具吧。学生活动：小组合作制作玩具。任务 3：(课件出示教材
30、第 29 页图片)同学们，你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎样的游戏规则？学生活动：全班交流。任务 4：课件出示抢椅子游戏视频，学生了解规则。学生活动：游戏互动，一起玩抢椅子游戏。教师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 8 周课 题 第 8 课安全地玩教学目标1能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2激发热爱生命、珍惜生命的情感。3预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。教学
31、重点 预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。教学难点 培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备 教师：课件、图片、提示牌。学生：卡纸、彩笔、剪刀。个性化教学设计 教学反思教学过程：一、新课导入任务 1：课件出示视频路边踢球很危险，球场玩耍更安全 ，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩” 。二、新知讲授活动一：在这里玩安全吗任务 1：(课件出示教材第 30 页的图片)，找一找，在图中这些地
32、方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？学生活动：学生讨论交流。图一：在池塘边放风筝。预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。图二：在旋转木马上打闹。预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。图三：在陡峭的山崖上攀爬。预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。图四：在大树下下棋。预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。任务 2：(出示教材第 31 页捉迷藏)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？学生活动；学生
33、讨论交流。教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。活动二：我是安全警示员导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。任务 1：(课件出示教材第 32 页图片)师：你们有没有面临过这样的危险，今后又要如何做呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。活动三：我们的安全提示牌任务 1：我们在公共场所都见过安全提示牌，你觉得我们在学校的哪些地方也应该放置安全提示牌呢？学生活动：学生分组讨论。任务 2：你认为安全提示牌上应写些什么话好呢？学生活动：学生讨论交流。任务 3：除了
34、学校，其他地方需要放置安全提示牌吗？请同学们试着制作一些安全提示牌。学生活动：学生制作安全提示牌，并放置在相应位置。课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第 9 周课 题 第 9 课教学目标教学重点教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第周课 题 第课教学目标教学重点教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第周课 题 第课教学目标教学重点
35、教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第周课 题 第课教学目标教学重点教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第周课 题 第课教学目标教学重点教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第周课 题 第课教学目标教学重点教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第周课 题 第课教学目标教学重点教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思（道德与法制） 学科教学设计备课人 XXX 授课时间 第周课 题 第课教学目标教学重点教学难点教学准备个性化教学设计 教学反思
