1、中外学前教育史练习题一、单项选择题1 我国古代学前教育的基本形式是：A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是：A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌3 我国最早的学前教育计划产生在：A商代 B西周 C汉代 D 唐代4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是：A小儿语 B蒙求 C三字经 D急就篇5 中国第一个学前教育法规是：A钦定学堂章程 B奏定蒙养院章程及家庭教育法章程 C壬戌学制 D湖北幼稚园开办章程6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是：A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福 幼稚园 D湖 蒙养院7在大 中
2、为为 实现 为公， ，一 的构 计的教育 是：A“公养 、 公育 B 教育 C 教育 D 教育 8 规定幼稚园 式 学校 的壬戌学制颁布的 是：A 1904 B 1922 C 1936 D 19509中国第一个幼稚园是：Acurrency1幼稚园 B北京“幼院 C 京fi幼稚园 Dfl 大 幼稚院10我国教育的 是：A B行” C D 勤11“育 的教育的出 是：A B C D 12行”办幼稚师教育的 的法是：A 法 B 习法 C 法 D 制13我国最早的幼稚教育 的 物是：A 教育 B幼稚教育 C 教育 D小学教师14 1951教育 开的第一 国师教育会 出的 前师教育的 是：A 师教育 B
3、 规师教育大 练 C 规师教育生产 D 大学办教育学院15 出 幼儿园是基础教育的 机 ，是学校教育制的基础 的是：A幼儿园教育 B中国教育 发展 C中人 共和国教育法 D幼儿园 规程16古代社会幼儿教育完为养 教意识 展开的国家是：A古印 B斯巴达 C雅典 D古埃及17斯巴达幼儿教育的 点是重视：A军事 育 B生 常规 C道德教育 D”识教育 18西教育史fl最先述优生优育问题的是：A柏拉图 B亚里 多德 C昆 良 D伊拉斯谟斯19教育史fl 出按儿童龄划受教育 的是：A柏拉图 B亚里 多德 C昆 良 D伊拉斯谟斯20意大利人文主 教育家维吉乌斯述人道 和个性 幼儿教育思 的著 是：A理 国
4、 B雄辩术原理 C普通教育学 D儿童教育21世 教育史fl第一本幼儿教育专著是：A儿童教育 B童的秘密 C世 图解 D母育学校22人的意识中没 先 的思 观念，它们都是从后 经验中获得的，这一观点是：A儿童中心 B内发 C“白板说 D教育 能23卢梭出的教育应从人的本性出发，使人得到充的自由发展的思 是： A 教育思 B自然教育思 C 素教育思 D 教育思 24瑞 教育家裴斯泰洛齐在教育史fl第一个出：A教育心理 B教育大众 C教育个性 D教育社会 25教育史fl被称为 幼儿教育之父 的是：A夸currency1纽斯 B卢梭 C福禄倍尔 D乌申斯基26赫尔巴 出的教学原则是：A 教育性教学原则
5、 B直观性原则 C科学性原则 D发展性原则27 20世纪currency1国掀起的长达半个世纪之久的教育 新运 是：A进步主 教育运 B永恒主 教育运 C 素主 教育运 D在主 教育运 28前苏联主 的幼儿教育机构类型是：A托儿所幼儿园 B学校幼儿园 C疗养幼儿园 D 殊儿童幼儿园 29 1926日本 规定幼儿园教育为学校教育一环的法 ：A小学校 行规则 B幼稚园 C教育基本法 D学校教育法30 实主 教育思 最 、最中 述 ：A学校社会 B经验教育 C 主主 教育 D人的问题、 解 1、 宫廷儿童教育2、 三、 、 3、 蒙养园4、 托儿所 5、 个教学法6、新 幼儿学校7、 一8、 、 题
6、1、 办 幼稚园的15 主2、 昆 良专 3、 人文主 教育家学前教育思 的一 点4、 述中国学前教育从 的家庭教育社会教育currency1的然性“ 5、我国原社会儿童教育的主 “6、解fifl学前教育的基本经验“、述题1、 述古代教的主 经验=教的内容和法2、 述幼稚园行为程教学法的 点和基本 3、 裴斯泰洛齐的家庭教育思 ， 得和现实意 “4、述 ” 儿童发展教育思 的主 内容及现实意 “中外学前教育史练习 一、 选择题1 A 2 D 3 B 4 C 5 B 6 B 7 A 8 B 9 C 10 B 11 A 12 D 13 B 14 B 15 D 16 A 17 A 18 A19 B
7、20 D 21 D 22 C 23 B 24 A 25 C 26 A 27 A 28 A 29 B 30 C、 解 1、宫廷儿童教育： 1，宫廷教育是一种 殊的家庭教育“2，主 以 、为 的教育“3， 的意 、内容和形式， 现在制和三母制fl“2、 三、 、 ：1，三：，应三字经，是流最广，影响最大的童蒙读物“三字一，内容“2， ： 家，500多个 的汉字 “ 字 语，“3， ： ，周 字文， 字 语，250“3、蒙养园1)1912，按 壬 学制的规定，学前教育机构的 称为蒙养园 2)蒙养园是学制 fl的教育机构， 大学院一 ， 学制 ， 单为学制 中的一 “ 3) 蒙养园 小学、 师学校和
8、师学校内， 到 教育机构之中“这是学前教育 的 “4、托儿所 a)1934，由苏fl中 人 内 颁布，是 第一 学前儿童教育的 性、 性文“b) 的， 托 、机构、教人 、环 、经 理 的规定“c)开 苏fl的托儿所制“5、 个教学法?P212-2131.是 程理的 “2. 主幼儿园科教学，主儿童所应 学的 西 个 、 教儿童学“3.教然是 个的、 的， 能 “4.主最 由一师教，以 现 性， 割 “ 6、新 幼儿学校：它是19世纪英国空 社会主 思 家和教育家罗伯 ?欧文 1816办的，是英国是世 fl最早的学前教育机构“7、 一：日本音乐教育家，20世纪40代开潜心 幼儿小 教学，后立 法
9、 “他认为：才能 非 生， 是后 养的 果；重 的是循循善诱，耐心 激发幼儿的学习热情“8、 ：我国著 的幼儿教育专家“20世纪30、40代我国幼教 的 北 中的北，他 北和台湾的幼教影响很大“三、 题1、 ： 办 幼稚园的15 主 1.幼稚园 适应国情“2.儿童教育是幼稚园和家庭的共 责任“3.凡儿童能学、应 学的，都应教他“4.程以自然、社会为中心“5.程可先拟定， 临 可currency1更“ 6.第一注意儿童健 “7幼稚园使儿童养良 习惯“ 8， 别注重音乐“9， 充适 的 备“ 10，游戏式教学法“11，户外生 多“ 12，取小团 教学法“13，教师是儿童的朋 “ 14，教师应 充
10、练 15，应 种种 准“2、昆 良专 ? P331（1） 事实fl是一种凌辱，是一种残忍的行为；（2）如果盛行 ， 孩 鞭打习以为常，教育就难以起到 ； （3）如果儿童在幼 遭受 ，长大后往往更难以驾驭；（4） 只能就奴隶的性格， 能养雄辩之才； （5） 的 果然使儿童心情沮丧压抑，经常感到抑郁，产生恐怖心理“ 3、人文主 教育家学前教育思 的一 点：P3411， 重视人才养，重视早 教育，勇 的教育思 是共 点“2， 重视儿童自然或 性发展， 顾儿童个别差异“3， 重视道德行为和语言文字教育，强调 育游戏，出更广泛的教学内容“4， 注意环 儿童的影响，尤是家庭环 “父母师、教人 热爱孩，以身
11、 则“5 取消 ，荣誉感、竞争心促进儿童的学习自觉性、积极性“4、 述中国学前教育从 的家庭教育社会教育currency1的然性“ 1）中国封建社会 法家族制 的自 自足的小农经济家庭手 业 的经济， 学前教育的基本形式然是家庭教育“ 业企业和中国 族资本主 产生和发展，中国社会经济发生 重大currency1 ，自 自足的自然经济开瓦解，农和手 业 纷纷破产“2） 大 业生产的出现， 少妇 走进 厂“ 族资本主 主 招收 “学前教育完由家庭承 适应“这就从经济fl出 建立学前社会教育机构的 求“ 3）社会 治制和经济制都发生 巨大currency1 ，然引起思 文 域的波 “开”识，到资产
12、维新派，都积极西儿童教育“他们出的建立学前教育制的主，是中国近代学前教育机构产生的思 基础“ 5、我国原社会儿童教育的主 “： （一）原社会的儿童教育实行公养公育“（ ）以生 经验为教育内容，内容虽然 单， 却多 “（三）没 专的场所和人 “（ ）儿童教育的手是言身教6、解fifl学前教育的基本经验“：（一）坚持为 命战争和生产建 服 的“（ ）贯 众和勤俭办园的原则（三）实 教 促进儿童 发展的教育（ ）建立一 一 为 孩的教 、述题1、 述古代教的主 经验=教的内容和法（P45-50）（一）教的内容1，注意 素影响 “ 的，使儿 ； ，引起儿 、 “2，重视 影响调 “注重 养调 ，是古代
13、教一项基本内容“如 割 ， 适中“多 “注意 物“3，选择良 的外 环 “ “优雅、currency1的环 “ 利 素、音“4，良 的起生 习惯“注意fi生健， fl “（ ）教的法 1， 法“主 宫廷“由 师、 后“2，小 法“妇 一 或户外 ， ”，流通“3，身法“妇 制 ，使儿 “：中国古代教，史久，实理 少经验和科学，可以2、幼稚园行为程教学法的 点和基本 P171-1731， 生 就是教育； 的孩们在幼稚园生 的实，就是行为程 “生 和实行 是行为程的大 素“2，行为程的 是：以行为为中心，以 计为程“3，行为程教学法是：起 的 计划的 计；割 计选 儿童发展的自然 良 的行为， 进
14、行 ；在进行中 大 观的 准， 注意 中 心的原则“4，行为程教学法，取单教学，先 幼儿学习 机， 定学习 的， 的 行为的内容“fl所述， 幼稚园行为程的基本思 是 生 教育、行为 程 “ 顾个 社会 ，内容 自周 生 环 ，法单 计教学法，实 以行 为中心“3、 裴斯泰洛齐的家庭教育思 ， 得和现实意 “1) 裴斯泰洛齐，非常重视家庭教育“2) 母爱在儿童教育中 重 “儿童最 的教育，都是从 母 里得到，如爱的教育和 教教育“3) 母 和孩之的爱和信 的” 是教育的 “4) 家庭教育 是实现教育 的一个重 ，家庭教育最能 现教育适应自然原则的，家庭教育能 儿童的 性，能很 促进儿童潜和才能
15、的发展“5) 裴斯泰洛齐，重 ：图 出一 儿童心理 点的， 使个母 都可运的 教学法，从使个家庭都可能 儿童实 教育“6) 他强调家庭教育，然 “ 教和道德 法， 心主 世 观和 的 性“7) 我们 重视家庭教育和母爱，重视养儿童善良的道德情感“素教育 1）是裴斯泰洛齐教育理的，教学理的 心“（ ）2) 教育程从一 最 单的 素开， 的 素“德育、 育、 育和 教育， 的的 素，育都能 到一定的最 单的 素 为实 教育的起点“（定 ）3) 育和 教育的 素，是儿童身 ” 的 “4) 道德教育的 素：儿童 母 的爱“展到 他人的爱、爱fl、爱人类，fl到 爱 “5) 育的 素： 事物产生的一种最
16、 的印 ， 事物的形、 和 称三个基本点的印“6) 说裴斯泰洛齐 经 到教学儿童心理发展的” “在社会意 fl， 素教育的法 单行，中 现 他教育 主 得 求“（意 ）4、述 ” 儿童发展教育思 的主 内容及现实意 “： 儿童从身心发展进行 密的 ，出 儿童发展教育的思 “（一） 儿童 人生和教育 的意 1、儿童 的意思：一 儿童 是发展能的 ，一 儿童 可以发展的性质“2、他认定幼稚 是人生重 的一个 ，应 幼稚教育 个教育的基础“（ ） 幼儿的心理 点幼稚教育 通揭示幼儿的心理 点 教育教学原则，认为幼儿 以 点：1、 “儿童是 的，家长及教师 待“2、 模仿“儿童的模仿能是 差异的， 且 一个发展程“3、 奇“儿童 一 新奇的 西会生出 奇心“4、 游戏“儿童 游戏是 然的“游戏 很多教育值“5、喜欢“人应 利这种心理鼓励他种事情“6、喜欢 “7、喜欢野外生 “8、喜欢称赞“（三） 学前儿童的发展 教育他认为学前儿童 可 个 ，一 都 一个 ， 按 儿童发展的 序性，揭示 一的发展 点， 定 发展 适应的教育重点“（现实意 ，4）6
