1、专题十六实用类文本人物传记阅读读万卷书，阅古今人,马克吐温的妙答美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。,(2013年高考山东卷)阅读下面的文字，完成14题。定和 注是个音乐迷沈从文“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。,我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国，提倡者
2、既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法，又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术，其艺虽巧，学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中的特长，即那点混合了忧郁幻想与奔放热忱而为一，对艺术几乎近于宗教虔敬的情绪，欲消纳它，转移它，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐，方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷起始，音乐迷的称呼即由此而来。,二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时，他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚，这位西洋朋
3、友说，定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质，他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上，各据一小房，比邻对窗，原本不相识。西洋朋友虽热爱人生，可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚好买来一个廉价收音机，又借来个留声机，把两种刺激耳膜的玩意儿，终日轮流开放，闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的，也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态：一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。这个有修养的老洋人真上了火，皱了个八字眉摇头说：“嗐，艺术家，你难道当真已经和地球那边有些人一样，为音乐着了迷吗？”,过不久，他们在法租界的小饭馆
4、同吃饭时，偶然有了说话的机会，一谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦、巴赫、莫扎特，或这位或那位，总之，凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可比拟的忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住中国的洋先生说：“这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治、二十岁就吃政治饭的早熟的中国青年中，还有你这么一个天真烂漫的人！”从此他们成了好朋友。,九年前的八月二十一，上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失，抱了一堆不值钱的物事，由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书，那几大箱旧画，以及那些老式大皮箱中
5、的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘，觉得不拘是什么，都在战争中无意义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，一直跑到重庆，知道音乐迷的资格还存在，方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联的原因。过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电台，任作曲专员，定期将新作的抒情歌曲，或与战争时事有关的新歌曲，由电台广播。,在困难的局面下，对伟大文学能产生如何作用，我不免感到困惑可是却保留一点希望，即文学或其他艺术，尤其是最容易与年青生命结合的音乐，此
6、一时或彼一时，将依然能激发一些人做人的勇气和信心，使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑，承认以外还知否定，于明日将来接受更大挫败时，始终不至于随便倒下或退逃躲避。这点希望使我想起“音乐迷”三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代，过去的“迷”既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。(选自沈从文全集，有删改)【注】定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和的三弟。,1本文第段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？答：_解析：由第段最后两句“定和因此音乐迷的称呼即由此而来”可知，该段主要交代了定和学音乐的过程及原因，并指出“音乐迷”称呼的由来
7、，为下文作了铺垫。答案：交代了定和选择音乐的过程和原因；引出“音乐迷”的由来，呼应题目，为后面写他对音乐的痴迷作铺垫。,2理解文中两处画线句子的含意。(1)凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。答：_(2)过去的“迷”既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。答：_解析：(1)根据上下文文意可知，句中的人物是指肖邦、巴赫等，“迷住了自己”是指音乐(五线谱)使他们着迷，“迷住了世界”是指他们的音乐使世界着迷，“把定和征服”是指他们的音乐征服了定和，使定和痴迷于音乐。(2)“证明了迷的收获”说的是定和在音乐
8、方面取得了成就，“还能作跋涉”是指定和在音乐的道路上继续前行。,答案：(1)肖邦等西方音乐大师一生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界；定和被他们的作品征服，同时也像我们一样痴迷于音乐。(2)定和痴迷音乐并有了相当大的成就；作者认为他不会满足当前成就，而会在音乐之路上更坚定地走下去。,3本文段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？请作简要概括。答：_解析：可以依据地点的转换将段划分为三个层次。第段写定和在上海时的情形。从“终日轮流开放”“手舞足蹈的狂态”及西洋朋友的评价中可看出定和对西洋音乐的痴迷。第段分别写定和在逃亡重庆路上的情形和到达重庆后的情形。从中筛选出他对音乐痴迷的表现，概括即可。答
9、案：定和在上海痴迷于西洋古典音乐的情形；定和在逃亡途中放弃其他而独带乐谱；重庆避难时继续迷醉音乐并以此为事业。,4定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。答：_解析：此题属于开放性题目。要在原文相关内容的基础上，着重从定和痴迷于音乐的原因、做法等方面来谈对自己的启示。答案：根据自身情况和爱好，确定目标，并为之付出最大的心力，当会有所收获。真正追求艺术，应保持单纯的气质和忠诚的态度，不能急功近利。要成事就必须持之以恒，不能因外部环境的变化而改变。艺术能激发我们的勇气与信心，即使在困难之中，也能给予我们鼓舞与力量。(答出其中三点即可。其他答案，只要言之成理即可),近6年山东卷
10、人物传记阅读考查统计,综上分析山东卷自2007年自主命题以来共考查了两次传记，两次科普，三次新闻访谈。文体轮换特点明显，基本上覆盖了考试说明所规定的几种主要的实用类文本。1从2013、2008两年高考所用的传记文本篇幅看，字数少则800多字，多则1 200来字，大都经过了命题者的删节改造。2从设题的选点看，这两年高考传记类文本阅读主要立足于关键语句的理解、文本信息的筛选与整合、结构思路的梳理、中心意思的概括、传主个性形象的分析等基点。,3从题型的考查重点来看，以下四大题型的考查重点分别为：筛选整合信息题考查重点：传主经历、事迹、性格、他人对传主的评价。理解含意题考查重点：难懂的长句，表达中心文
11、眼句，总起、结尾和过渡句。人物分析题考查重点：性格特点(事件、细节)，手法作用(特征效果)。问题探究题考查重点：人生价值、时代精神、观点特点(作者观点、文本特点)、自己看法。,开篇一补：怎样阅读人物传记于传记中看风云人物，在细微处显思品精神一、阅读技巧(一)传记的阅读要求根据传记的文体特点，山东省考试说明对传记的阅读要求是：1理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；,5探讨文
12、本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。因此，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。,(二)传记的整体阅读传记阅读通常要求阅读者从传记中了解传主的生活经历，体悟传主的情感世界，追寻传主思想演变的线索，剖析传主成败的缘由，感受其人生经历的沧桑。要做到这些就要掌握一些行之有效的传记阅读方法。1阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。2阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。3阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。,4阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。另外，评
13、传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。同时因为它的篇幅较简短，更适合于高考命题时选用，因此我们对这一类型应给予更多的关注。二、答题技巧(一)解题方法1把握传主的形象，概括传主的精神品质。2分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法。3探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等。4在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。,(二)传记文本解题的基本步骤1揣摩题干，有备而读研读题干，认
14、真审题。看清命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题项链”，从而有明确而强烈的“问题意识”，让问题作为阅读文本的有力指示。 2.理清脉络，整体把握第一遍速读文本，理清脉络，整体把握。具体可按以下三个步骤进行：第一步，看清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯穿起来的，把握文本的结构思路；第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的基本事实，弄清文段写了传主哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点；第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向。,3细读文本，圈点勾画第二遍精读文本：带着问题，有意识地细读全文，注意具有典型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区域，尤其注意叙
15、述以外的其他议论性、阐发性的内容。强调两点：一是思考问题要瞻前顾后，二是准确圈定答题信息区域。4深思熟虑，精确表达将问题与文本紧密衔接起来。对文本内容做深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就以及作者所持的态度等做出自己的分析、判断。对试题具体问题思考分析时，坚持“整体原则”“语境原则”和“知世论人、知人论事、事中见人”原则，问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要删除可有可无的字句；三要用词精确。阅读流程：,(2011年高考广东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。梁宗岱先生温源宁像宗岱那样禁不住高高兴兴的人，我从来没见过，他那种高兴劲儿有时候把你吓一大跳。即使他确实知道
16、灾祸临头，我敢说，他还是过那种无忧无虑的快活日子：他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱热爱人生，热爱得要命。对于他，活着就是上了天堂。他一息尚存，便心满意足。他笑着过生活。我们许多人，因为对生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因为对生活无所求，所以笑得最好。,概括分析与评价传主形象(事迹),这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作
17、深入的探险。宗岱有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了保健，他操练孙唐的锻炼功法等等下了苦工夫。,宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。若在室内，也完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义而最难对付的往
18、往就是为某两位诗人的功过优劣。要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目，也会把火车烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。对文学，宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯加。他们的著作，他读起来永远放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。,旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。他这样
19、难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。,法雷芮的格言“要行动，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲学还不止于此。实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。无疑，他就是相信自己，相信人生可恋，文学可喜，女人可爱。如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看宗岱，便可有所领会。如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动，便可唤醒自己对世界应有的兴趣。我整个一辈子也没见过宗岱那样的人，那么朝气蓬蓬，生气勃勃，对这个荣华世界那么充满了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情
20、、诗情和人生是美妙的东西不，应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。(选自一知半解及其他，南星译，有删改)【注】梁宗岱(19031983)：广东新会人，诗人、翻译家。孙唐：德国体育家。,三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？答：_ 解析：概括传主的性格特点，可以从传主的主要事迹着手，也可以从传主的动作、语言、心理等细节入手。文章第自然段主要表现梁宗岱好辩论，从他辩论时的表现，如“尖声喊叫”“打手势”“踢腿”等中可以概括出人物率真或激情或洒脱的性格。文章第自然段写梁宗岱对文学的兴趣，可以从他崇拜的作家这一角度把握，如执著、痴迷、认真等。文章第自然段，是侧面描写，表现他不怕辛苦以及对
21、学术的严谨态度等。答案：有激情(热情)；执著(求真、好胜)；直率(真挚)；严谨、认真(一丝不苟)。,“传主形象(事迹)的概括分析与评价”包括把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。这一考点有以下两个命题角度：命题角度一为“概括分析传主形象或事迹”。 具体说来，往往从两个角度设题：概括传主事迹和分析传主形象。有时又把这两个角度融合在一题之中考查。但二者又有细微差别：“概括传主事迹”是人物所做的主要贡献，属于表象；“分析传主形象”需要通过传主事迹来把握，属于本质
22、体现。此命题角度在高考中常见的提问方式：,(1)的主要事迹有哪些？请概括。(2)的性格特点怎样？用哪些事件来表现的？(3)文章从哪些方面来表现的？,命题角度二为“评价传主”。“评价传主”，包括分析传主的观点态度、评价传主的社会价值以及影响意义等。这一角度也有两个小角度设题：第一，结合文本分析传主的观点态度，侧重筛选文中信息；第二，评价传主的观点，评价传主形象的社会价值、社会影响等，有探究意味，这一角度是第一角度的深化。此命题角度在高考中常见的提问方式：(1)请结合的观点，谈谈你的认识。(2)的看法对你有什么启发？请结合文本简要论述。(3)结合全文评价某人的形象或行为。(4)作者写作此文有何用意
23、或目的？,一、概括传主事迹的方法1答题前请注意以下四个方面(1)找出时间变化的语句；(2)画出地点变化的语句；(3)标出职位(工作)变化的语句；(4)标出人物在不同时间、不同地点、不同工作中做了什么事。2答题时注意以下两个方面的提示和限制(1)注意关键句子提示(过渡句)；(2)注意题目的附加条件(对归纳内容的限制)。3答题模式人在某时某地做某事(也可以将某事的影响或意义答出来)。,二、全面概括分析传主形象的方法1从五个角度概括分析(1)从事迹(人物的言行)中概括分析传主的形象；(2)从作者对传主的议论性描述中概括分析传主的形象；(3)从文章引用的他人对传主的评价中概括分析传主的形象；(4)从细
24、节描写中概括分析传主形象；(5)从传主与各方面的关系概括分析传主形象。即要从传主与时代，传主与他人的关系去概括分析传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主性格。,2答题模式这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。一般采用总分结构形式。三、评价传主的方法1评价传主的五个角度(1)从对传主生平事迹的叙述中，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。(2)从典型的事件和最能表达人物个
25、性的细节描写中，把握传主的主要观点和基本倾向。分析评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁。(3)从作者对传主的评价和情感倾向中，体会传主的观点态度。分析评价时抓住文本中的议论或评论的文字。,(4)从作者塑造传主的意图中，评价传主社会价值和影响。传主一般是对国家或人类作出重大贡献或有重大影响的人；解答时，应结合传主生活的时代背景和社会环境，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义。(5)从自己的获益启示入手，感受传主人生得失，获得启示，完善自我。2答题模式总(亮出观点)分(结合分析)。,(2014年潍坊模拟)阅读下面的文字，完成
26、后面的问题。真名士自风流王瑶(19141989)，字昭琛，山西平遥人。早年毕业于清华大学，后长期任教于北京大学，在中古文学和现代文学领域皆开学界之风气。2004年12月23日，“纪念王瑶先生诞辰90周年学术座谈会”在北京大学召开。会上先放了一段当年王瑶在香港接受后学访谈的录音。录音效果不好，加之王瑶浓重的山西口音，使与会者，或拿着事先整理出来的文稿仔细对照，或半扬着头仔细倾听，不时若有所思地微微点头。几位老先生，还偶尔侧身交流数语，相对会心一笑：“领导文艺的人看问题，他可以允许有一道缝，有道缝，作家就给他搞个洞，就是这样的。,搞得洞大了他就不干了说我们的方针政策是一贯的，但是一贯性表现在什么地
27、方？像我们收听那个很远的地方的收音机一样，短波，是有个一贯的东西的，但是一会儿呢，听不见了，一会儿哦声音大了，突然叫喊一声，声音高得不得了一个时候强调创作自由，一个时候强调”王瑶的嗓音本就有些尖利，说到“哦”时，他似乎又很兴奋地故意模仿了收音机变调的声音，极富感染力。全场都微笑了起来。“这都是我私人聊天，我在班上不这样讲的，我在国内不这样，国外也不这样，我并不需要创造什么事情。”这样说时，王瑶的语气有些感慨。在后来的追忆发言中，有王瑶的学生说，先生有他自己的世界。他的知识世界和情感世界都是完满的。在他的世界里，他有他的音容笑貌，所以能感染别人尽管他的山西口音不好懂，有时甚至不知所云。,当年他的
28、同窗学友回忆，王瑶兄一直是快步走路，急口说话。他走起路来，得得作响。他讲起话来，山西乡音很重，内容像连珠炮般喷出，语音越说越高亢。当他快要发脾气的时候，同时却又流露出一股孩童般的纯真。“这个境界很美丽。他后来博得若干学生的崇拜，我想这是原因之一”。老友曾对王瑶下过一断语：有名士气。在西南联大当学生时，上陈梦家先生开的尚书课，一次陈先生给王瑶写了一个便条，称他“王瑶贤弟”，他回信时也就当之无愧地称起了“梦家兄”，还振振有词地告诉同学：如果我是他的“贤弟”，他自然就是我的“仁兄”了。王瑶的弟子们众口一词，爱用“魏晋风度”来形容先生。他本人烟斗不离手，做派潇洒自如。得意门生不会喝白酒，他直摇头：“搞
29、文学而不会喝酒，可惜，可惜！”,王瑶自己引鲁迅所言“清峻和通脱”来说明“魏晋风度”。在弟子们眼中，他机智的谈锋、诙谐的语言、豁达的气度，以及极有特色的“王瑶之笑”，都可谓之“通脱”。然而，他的聊天又无所不谈，无所顾忌，对于鄙夷的人和文，丝毫不淡化自己的鄙夷，径直施以“青白眼”，此之谓“清峻”。王瑶曾为清华纪念刊写过一篇“自我介绍”，在朋友、弟子圈中传诵一时：“迩来垂垂老矣，华发满颠，齿转黄黑，颇符颠倒黑白之讥；而浓茗耐啜，烟斗常衔，亦谙水深火热之味。惟乡音未改，出语多谐，时乘单车横冲直撞，似犹未失故态耳。”此言此语，当今学者中非王瑶莫为，很容易使我们想起鲁迅。,王瑶的学生曾提及先生照片上的头像
30、轮廓，像50年代大家熟悉的苏联诗人，不过他的眼神是严厉深邃的，这让学生觉得奇怪。王瑶弥留之际，不能说话，曾写过一段话给女儿：“我苦于太清醒，分析了许多问题，自以为很深刻，但不必说，不如痴呆好！”这位学生怀疑，“不必说”其实是“不能说”，而他也终于明白了，先生照片上的眼神，是冷冷的、清醒的、专注的眼神，是在向内收敛自己的所见所思。结合全文，概括传主的性格特征。答：_ 解析：概括传主的性格特征要从三方面入手：抓基本事实(主要事件)与细节；抓传主的生活背景与他人的关系；抓评议性、概括性的词句。答案：正直、纯真(率真)、通脱、清峻、诙谐、内敛。,(2011年高考福建卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
31、朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。,分析传记的表达技巧,这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正
32、阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的营造法式一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，在那里撰写了中国建筑史，成为建筑学一代宗师。而营造法式一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。,“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到中国建筑史的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但
33、是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦桢，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”,有数据显示，截至1937年，营造学社野外
34、实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日中国青年报，有删改)【注】朱启钤(18721962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。,文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。答：_解析：本题考
35、查“传记的表达技巧及其作用”。解答此题，首先要明确传记中写他人均是为了写传主，因此作者写梁思成是为了写朱启钤，所以分析时的落脚点必须在塑造朱启钤这一人物形象上；其次要找出文章具体写梁思成的地方，确定其中一处，分析作者在此处写梁思成对表现朱启钤这一人物形象的作用；最后，还要分析在文章结构上所起的作用。,答案：文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第段，梁思成因营造法式一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的
36、地位；而营造法式一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。,传记的表达技巧，指运用事迹刻画传主形象所运用的艺术手法。因传记是记载人物生平或事迹的一种记叙文体，它的表达技巧比较接近于小说。其命题的角度与方式主要有：(1)本文的传主是，为什么还要写另一人物？(2)本文追述的往事有几个细节，举例说说这些细节的作用。(3)文中正面刻画人物的同时还主要运用了什么手法？请找出相关内容，分析其对刻画人物的作用。(4)文本中作者多次引用了传主(或某某人)自
37、己的话，请选择其中一处分析引用的作用。(5)这篇传记在材料选择上很有特色，请简要分析。,一、答题思路“判断”“明确”相结合：“判断”，即判断传记中刻画传主所用的方法；“明确”，即明确所用方法的作用。对传记的技巧主要把握以下方面：1描写方法刻画传主运用的描写方法，如对传主的正面描写(肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写)和侧面描写(间接描写)等，其作用就是突出表现传主的形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。,2结构章法与选材结构章法，如铺垫、过渡、呼应、引出下文、总结上文、深化主旨等，同小说类似。因文本关系，考生需格外注意“选材的处理”。选材的处理详略得当。
38、传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。,3修辞手法修辞手法中需要考生格外注意引用及其作用。在传记中，引用直接采用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。4表现手法如衬托、渲染、抑扬、对比等，同小说。二、
39、答题模板方法作用(在塑造传主形象、结构章法、表现主题等方面)。,阅读下面的文字，完成题目。托尔斯泰的眼泪余杰 列夫托尔斯泰是俄罗斯文化的良心。与托翁会面是多少俄罗斯文化人梦寐以求的事情。然而，托尔斯泰又是一个极其谦恭的人，他把每一位客人都当做平辈的朋友，他给予每一位来访者以最热切的接待。最深邃的大海是平静的。年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。那是一间温馨而简朴的小屋，一半是木结构的。走上二楼，他们终于见到了托尔斯泰。,以前，他从照片上得出的印象，托尔斯泰不仅是精神的巨人，而且身材魁梧：高大、健壮、宽肩阔背。但是，此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。托翁亲切随和
40、地向他伸出手来，小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫，也感到很紧张，双手冰凉，小声说：“如果让我演奏，真不知怎么办我的手都冻僵了。”果然，托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。夏里亚宾忐忑不安，看来自己也要被点将唱歌了。不出所料，托翁让两人一起表演歌曲老伍士。托翁恰好坐在他的对面，两手插在短彩的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话愿上帝保佑你们回到家乡吧，托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。,唱完以后，所有的来客都报以热烈的掌声和赞扬的话语。然而，托翁既没有鼓掌也没有说话，而是静静
41、地坐着，好像陷入了沉思之中。客人们不敢打扰托翁，默默地下楼去了。托尔斯泰夫人稍后对夏里亚宾说：“看在上帝的份上，您可别暴露出您已经发现列夫托尔斯泰流了泪。您知道，他有时很怪。他说是一码事，而心里除了冷静的思考，也有炽热的感情。”夏里亚宾问：“那么，列夫托尔斯泰喜欢我唱的老伍士吗？”托尔斯泰夫人握了握夏里亚宾的手，说：“我敢肯定，他非常喜欢。”于是，夏里亚宾动情地写道：“我也感觉到了这位严肃的宗教信徒内心的温柔，我觉得很幸福。”,许多人把写过巨著的托尔斯泰看做是遥不可及的巨人。但是，真正的伟大却是平凡。托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。在听演唱的时候，他并没有把自己当做“托尔斯
42、泰”来看待，他完完全全地投入到演唱者所创造的艺术氛围之中。这时，他成了一个普通的听众。正是在这种平常的心境下，他不知不觉地流下了眼泪。这个时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的。,我很关注这样的一些细节。伟人们在公共场合的表现，常常带有表演的性质，因此是不太真实的；而在私人的空间里，他们更多回归自我的本真状态。那些丧失了本真状态的人物，就像漫画的面孔一样。正是出于这样的原因，我尤其看重托尔斯泰的眼泪。布尔加科夫是莫斯科大学的学生，他回忆第一次到托翁家的情形：一位和蔼可亲的老人穿着西伯利亚式的毡靴，精神抖擞、容光焕发地走进来。“我真高兴，非常高兴，”他说，“你来了，我需要您的帮助”片刻之后，托翁
43、关切地问：“您的嘴唇怎么这么干哪？您不舒服吗？”布尔加科夫回答说可能是累了，因为晚上在车厢里没有睡好。“那你就躺着吧，”托翁指着沙发对布尔加科夫说，“休息一下，好好休息休息！”当我读到这个片断时，久久不想翻过去。,看看这位代表着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的：一见面，托翁就把年轻人当做家里人。托翁面对20出头、名不见经传的小伙子时，就像是老爷爷见到小孙子一样。托翁真不愧是大作家，拥有惊人的观察能力，一个照面就发现了年轻人干裂的嘴唇。那句问候，真是让人如坐春风，一切繁文缛节都显得多余了。流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的。1文章第段写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用？答：_ 答案
44、：(1)突出拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情，体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。(2)与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对照，突出托翁的形象。,2作者描写托尔斯泰，抓住了有关细节。请找出两处，简要分析这些细节的作用。答：_答案：第段中托翁欣赏夏里亚宾等人表演老伍士而流泪，第段托翁初见布尔加科夫的细节。作用：非常传神地展示托尔斯泰的精神世界和心理活动。以小见大，表现了托尔斯泰的品质与人格。深化主题。分析略。,(2013年高考课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。一个不能忘记的人刘重来第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船
45、在长江上触目可见，令国人深感屈辱。1925年10月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重量70吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。,探究发掘人生价值和时代精神,当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚采取“人弃我取，避实就虚”的方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江上开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，将航线从嘉陵江发展到了长江。从 1930年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后收购了大批中外轮船
46、，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司挤出了长江上游。经过多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。,在抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应该首先行动起来参加战争。”在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。 1938 年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌，聚集了大批难民和从沦陷区运来的大批航空器材、兵器及轻重工业机器设备，急待撤往大后方。但是，按照当时的实际运力，至少
47、需要一年才能运完。还有40天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼近，形势十分危急。在此关键时刻，卢作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离宜昌。,卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本来是一个主要针对盗匪的治安联防机构，但他却借此平台，提出“打破苟安的现局，创造理想的社会”的口号。与民国时期其他乡村建设实验不同，他明确提出“要将这一个国家现代化起来”，就要“赶快将这一个乡村现代化起来”。为此，他精心设计了北碚的“乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。经过努力，这个昔日贫穷落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为“生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”。卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”。(有删改),
