1、第一单元测试题一、看拼音，写词语。 （10 分） ch bng j lng hu p wn z qin hng （ ） （ ） （ ） （ ） w do qng ting yn f gung ca du m （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 （8 分） 胀（ ） 沾（ ） 掠（ ） 凑（ ） 涨（ ） 站（ ） 谅（ ） 奏（ ） 忆（ ） 曾（ ） 蜓（ ） 咏（ ） 亿（ ） 增（ ） 挺（ ） 泳（ ） 三、按要求排列下面的字。 （6 分） 拢 倦 谱 符 塞 佛 咏 1按笔画从多到少的顺序：_ 2按音序：_ 四、根据课文内容填空。 （6 分） 1_的草，_的叶，_的
2、花，都像_聚拢来，形成了_的春天。 2荷叶挨挨挤挤的，像一个个_。 五、选词填空。 （4 分） 寂静 安静 宁静 平静 1风停了，湖面又恢复了（ ） 。 2上课铃响了，教室里逐渐（ ）下来。 3夜晚，这片松树林里（ ）无声。 4清晨， （ ）的校园显得很美。 六、用自己的话说说春日这首诗，并按要求填空。 （10 分） _春日一诗是_代理学家_所作，赞美了_，同时也点出了“东风”是美好春天的_这个道理。 七、用简笔画的形式来表达下列诗句的景象。 （6 分） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 八、古诗园地：填上表示颜色的词。 （6 分） 1日出江花（ ）胜火，春来江水（ ）如（ ） 。 2春色满园
3、关不住，一枝（ ）杏出墙来。 3两个（ ）鹂鸣（ ）柳，一行（ ）鹭上（ ）天。 4 （ ）日依山尽， （ ）河人海流。 5 （ ）玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。 九、阅读短文，回答问题。 （14 分） 放风筝 “杨柳青，放风筝” ，这是家乡小孩放在嘴边唱的一句话。记着这句话，元宵节一过，孩子们就盼望着刮风，巴望着下雨。刮上三天风，杨柳枝儿刮得柔了；下过几阵雨，杨柳嫩芽儿就退黄转青了。太阳一出，孩子们就急忙地将风筝放上了天。 家乡的孩子们放的风筝不兴买，都是自己动手扎的。风筝扎得最好的要数邻居家的二虎子。二虎子头扁扁的，脑后拖着一根瘦黄的小辫子，脏兮兮的嘴唇上经常挂着鼻涕，脸上的眼睛很大、
4、很亮，带着水似的，透出一股聪明灵巧气。他扎蜻蜓，能装上两只迎风翻动的眼睛；扎蝴蝶，能粘上一对软软的翅膀，让它在风中飘悠；扎燕子，能使那剪刀似的尾巴上下活动。二虎子最拿手的是扎月亮风筝。那是用竹篾和芦柴秆子扎的，先将竹篾弯成一个圆圈，再用一根芦柴秆横在中间，糊上纸后，又在芦柴秆的两头插上芦花头。插芦花头最讲究两边一样重，二虎子往往用手试，反反复复掂量才能插妥。 家乡的孩子放风筝总是邀了一群孩子一块儿放，大孩子带着小孩子，热热闹闹的。许多孩子经了一冬的“闷” ，到了春日的空地上，跑的、跳的、喊的、叫的都有。 “哦”大家一声喊，一只风筝就上了天。孩子们跳前蹦后只忙一会儿，天上就飘满了花花绿绿的各式风
5、筝。二虎子放的月亮风筝总是稳稳的、高高的，他放出的线经常挂下一个大弯子，牵了风筝的线试试，劲很大。有一次，二虎子还在一只“蜜蜂”上系上一枝芦柴做的风笛，那“蜜蜂”在天上遇了风就嗡嗡地唱起歌来，放风筝的孩子听着这歌声，高兴劲就别提了。结尾 1家乡的孩子真爱放风筝啊！ 结尾 2家乡的孩子能扎风筝，会放风筝，真是聪明灵巧的孩子！ 结尾 3小小的风筝总是牵扯出家乡孩子对春的一片热情。 结尾 4杨柳青了，风筝终于在孩子们的欢笑声中上了天。 1认真读文章，完成下面的填空。 （4 分） 风筝扎得最好的要数_，他扎蜻蜓，能_；扎蝴蝶，能_；扎燕子，能_。 2你最喜欢其中哪几个自然段？说说原因。 （2 分） 3
6、文章第 1自然段写孩子们盼望放风筝，他们“盼着刮风” “巴望下雨”是因为风会使_变得_，因为他们记着一句话：“_。 ”这一段中_等词语具体写出了孩子们急切的心情。请你再写两个能表现人急切心情的词语：_。 （5 分） 4这篇文章提供了 4个结尾，读读想想，选哪一个结尾最贴切？说说原因。 （3 分） 十、作文。 （30 分） 春天是美好的。请以“感受春天”为题，写写自己对春景的新发现、新体会。要求写出真情实感。 参考答案: 五、1平静 2安静 3寂静 4宁静 六、宋 朱熹 万紫千红的春天景色 源头 八、1红 绿 蓝 2红 3黄 翠 白 青 4白 黄 5碧 绿 九、3杨柳 柔了 杨柳青，放风筝 盼望、巴望 急忙地 焦急 心急火燎 心急如焚 4结尾 3最贴切
