1、一师一优课一课一名师 一师一优课 一课一名师 浙江省活动指南 2014年12月杭州 25 杭州市教育局办公室关于开展 2014 学年“一师一优课、一课一名师”活动的通知 1 一、活动介绍.3 （一）活动目标3 （二）活动参与人员3 （三）活动内容4 （四）活动奖励6 二、活动组织安排6 （一）活动组织6 （二）活动时间安排11 （三）各地市推送省级“优课”的名额.12 三、平台功能简介13 （一）平台首页功能介绍13 （二）活动栏目简介17 （三）活动平台其他功能简介20 （四）活动咨询和服务23 一、平台登录.27 二、报名参加活动28 Contents 活动实施篇 目录 教师晒课篇 注意事
2、项.29 三、选课.29 （一）选择学科和教材版本30 （二）选择年级和课31 四、晒课准备.32 （一）教学设计准备32 （二）资源准备33 五、晒课.36 （一）撰写教学设计36 （二）上传资源46 （三）预览提交49 （四）我晒的课50 一、平台登录.55 二、报名参加活动56 三、评价“优课”57 （一）查找“优课”57 （二）评价“优课”61 四、利用活动频道开展教研活动63 （一）“教研”频道63 （二）“ 话题”频道68 （三）“ 问答”频道71 教研员工作篇 一师一优课一课一名师 一、“教研”频道75 （一）教研活动76 （二）成员晒课79 二、“话题”频道80 三、“问答”频
3、道82 四、“资源”频道83 五、活动咨询和服务884 一、学校管理员88 （一）教师认证89 （二）晒课审查90 二、区域管理员91 （一）活动进展92 （二）认证管理102 （三）优课推荐106 （四）学校查询109 （五）其他工作110 教师参与教研篇 管理员工作篇 活动实施篇 活动实施篇 Huodongshishipian 3 活动实施篇 一、活动介绍 为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”精神，根据教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函201413 号）要求，推动信息技术和数字教育资源在中小学
4、课堂教学中的合理有效应用和深度融合，经研究，决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。 （一）活动目标 通过活动的开展，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；通过“晒课”从中评选出4000堂左右省级“优课”；建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；形成一套覆盖中小学各年级各学科的具有浙江特色的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 2014年度目标(至2015年6
5、月)：组织全省20%左右的教师在省教育资源公共服务平台上“晒课”，从中评选出1500堂省级“优课”。推荐部分“优课”报送教育部参加“优课”评选。 （二）活动参与人员 1. “晒课”人员：所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校4 活动实施篇 （包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。 2. 活动组织管理人员：省、市、区（县）的教育行政工作者、学科教研团队及教育技术（电教）部门工作者。 （三）活动内容 在全省普遍开展“一师一优课、一课一名师”活动，推动广大教师在教育教学过程中，包括课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等各个环节积极使用优质数字教育资源开展教
6、学活动，大面积促进信息技术与课堂教学的深度融合。活动主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。 1. 网上“晒课” 网上“晒课”活动依托国家教育资源公共服务平台开展，浙江省教师登录及身份认证通过浙江省教育资源公共服务平台（http:/）完成，无需在国家教育资源公共服务平台上重复注册。全省教师可使用“浙江省教师培训管理平台”的帐号实现登录认证，在规定的时间内进入国家教育资源公共服务平台进行“晒课”。 5 活动实施篇 一名教师可以“晒”多堂课。所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课 堂实录（可选，拟参加省级“优课”评选者必选）和评测练习
7、（可选）等。内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。 有条件的学校可鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。 2.“优课”评选 在网上“晒课”交流基础上，采取县（区、市）、市（地）、省（市、区）分级评选的方式，对年度各年级各学科版本的资源开展逐级推荐评选，逐步形成覆盖各年级各学科的优质资源体系，为广大教师使用数字
8、资源开展日常教学提供引领和示范，形成“人人用资源、课课有6 活动实施篇 案例”的局面，推动教育模式创新与变革。 （四）活动奖励 入选省级“优课”等同于发表一篇论文，享受省级获奖待遇，给予获奖证书，同时给予每个“优课”作品一定的物质奖励。 二、活动组织安排 （一）活动组织 省教育厅组建“一师一优课、一课一名师”领导小组，由韩平副厅长任组长，厅基教处、省教研室、省教育技术中心负责人为组员，协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作。省教育厅基教处负责本项活动的统筹工作，并提供政策保障。 1.各级教育行政部门 各市、县（市、区）教育局负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，协调相关部门，尤其发
9、挥好教研团队力量，做好培训、教研、指导和活动检查等工作，组织中小学校参加“晒课”，按时做好本地区的“优课”推荐（评审）工作。 7 活动实施篇 （1）活动筹备阶段 制定本地工作方案； 落实开展活动所需的各项经费； 协调相关部门，明确工作职责； 做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性和主动性； 组织骨干培训。针对活动的组织实施流程、“晒课”平台的操作使用、使用数字资源上好“优课”等不同内容分别开展教研员、管理员、教师的培训； 积极组织教研员、教师开设学科教研工作室，开展教研活动，引领网络研修和互动研讨。教育部将从“工作室人气”、“ 工作室活跃度”、“工作室教研成果”等多个维
10、度综合评价，从全国范围内遴选50个优秀学科教研工作室。 建立专家队伍，承担本地的活动指导、评审与研究工作。 （2）活动实施阶段 加强领导，促进各部门之间的协作； 组织教师在规定的时间内通过平台进行实名制网上“晒课”； 教师网上报名 8 活动实施篇 教师选课晒课 及时登录平台查看本地晒课进展情况：所辖各地的“晒课”进展、教师“晒课”情况、专家的评审情况、本地所“晒”课的分布情况以及活动参与学校的表现情况等； 本地晒课页面 9 活动实施篇 后台管理页面 在限定时间内组织专家看课、评课，设市内逐级评选完成后，将所推荐“优课”报送省级“优课”评选； 统筹协调电教、教研等相关部门，提供“晒课”过程中的技
11、术和资源支持，结合网上“晒课”和“优课”评选，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，逐步形成各级优秀教师队伍，发挥对广大教师的引领示范作用； 加大宣传力度，做好活动推广，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系，为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利。 2.各级电教部门 负责活动的组织条件保障工作，在学校和教师创建“优课”的过程中及时提供所需的技术和资源支持。 配合教育行政部门做好活动组织开展工作，负责网络和平台支撑服务，落实晒课培训和各级管理员的职责； 及时解决活动中出
12、现的各种技术问题； 充分利用已有资源，积极采取多种措施，为教师提供丰富多样的资源，供教师选择使用。 10 活动实施篇 3. 各级教研部门 各级教研部门一方面为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式；另一方面积极引导本地学校创建学科教研工作室，借助平台开展校本教研，将网络校本教研形成一种常态工作机制。 线下给予本地区晒课教师教材教法、优课设计等方面指导； 积极在平台上点评本地教师所晒课程； 根据本地教师“晒课”情况，有计划地组织开展优质数字资源在课堂中的应用指导与讲座； 借助云平开通的“教研”、“
13、 问答”、“ 知道”等相关教研活动频道，引导本地教师创建工作室，在平台上开展体现学科特点和教育信息技术应用融合性的校本教研活动。 11 活动实施篇 （二）活动时间安排 晒课活动开展时间安排表 时间 工作目标 职能部门 2014.10-2014.12 完成平台对接，开展“晒课”平台与资源应用培训。 省教育技术中心 2014.11-2014.12 教师、教研员、管理员登录平台注册，组建专家团队并身份认证。创建学科教研工作室。 省教育厅、省教研室、省教育技术中心 2014.12-2015.4 优课的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”、教研。 教研部门与学校 2015.42015.5 完成 20
14、%左右的教师网上“晒课”和2014年度县、市级“优课”推荐（评审） 县（市、区）、市教育局 12 活动实施篇 20156 完成2014年度省级“优课”评选，推荐教师参加国家级“优课”评选。“晒课”交流与资源应用。 省教育厅、省教研室、省教育技术中心 2015.62016.5 完成 35%左右的教师网上“晒课”和2015年度县、市级“优课”推荐（评审） 县（市、区）、市教育局 2016.6 完成2015年度省级“优课”评选；推荐教师参加国家级“优课”评选。“晒课”交流与资源应用。 省教育厅、省教研室、省教育技术中心 2016.62017.5 完成 50%左右的教师网上“晒课”和2016年度县、市
15、级“优课”推荐（评审） 县（市、区）、市教育局 2017.6 完成2016年度省级“优课”评选，推荐教师参加国家级“优课”评选。“晒课”交流与资源应用。 省教育厅、省教研室、省教育技术中心 （三）各地市推送省级“优课”的名额 年度 杭州 宁波 温州 台州 金华 绍兴 嘉兴 湖州 丽水 衢州 舟山 义乌 2014 300 260 320 220 200 180 150 110 90 90 50 30 2015 300 260 320 220 200 180 150 110 90 90 50 30 2016 200 180 200 140 130 120 90 70 60 60 30 20 总数
16、800 700 840 580 530 480 390 290 240 240 130 80 注：省直学校按每校每年度10节报送。每个地市推送的“优课”必须覆盖中小学每个学科且内容不重复。同一教师原则上只推荐1个“优课”参加省级评选。 13 活动实施篇 三、平台功能简介 为保证本活动顺利有效地开展，下面的篇幅将从平台的栏目组成和功能方面向您作以介绍。 （一）平台首页功能介绍 1.首页概览 浙江平台入口 14 活动实施篇 国家平台首页 使用浙江省教师培训平台帐号与密码登录“中国教育云-浙江教育资源公共服务平台”（ ）。登录成功后点击首页“应用”栏目“一师一课”图标进入国家平台。 “导航栏”左侧的
17、“资源”、“晒课”、“教研”、“ 话题”、“ 问答”等频道，是供教师和教研人员进行资源查找、网上“晒课”、网络教研、互动讨论、在线问答的活动专区。 活动标识和名称右侧的“【全国】”按钮能够实现从当前页面到地方的切换，区域选择可具体至区、县。 平台“首页”和“优课展示”、“各地进展”等栏目之间可点击切换，以查看相关栏目内容。 已登陆平台的用户点击右侧橙色的“我要晒课”按钮，可快捷跳转“晒课”界面，参与活动。 “焦点图”通过点击切换，即可跳转至国家级培训专版、活动专题报道专版或活动微视频指南，查看相关内容。 15 活动实施篇 “通知通告”模块显示最新的相关活动信息。 2.“晒课”教师照片墙 系统随
18、机展示“晒课”教师上传的个人照片，展示教师个人风采。当鼠标移动至某张照片上时，显示该名“晒课”教师的基本信息；点击照片可进入该教师位于国家教育资源公共服务平台上的个人空间。 16 活动实施篇 3.热门排行榜单 “人气排行榜”、“评分排行榜”分别以“优课”点击量和网络评分为数据基础，从高至低排列，对排名前十的“优课”进行登榜展示；“晒课达人榜”则根据教师个人的“晒课”数量罗列出全国排名前十位的教师。榜单内的“晒课”资源均可点击查看，以此推广和分享优质的一线课堂教育资源。 4.各地进展 直观展示参加活动的所属辖地区上传的“优课”总数排行，展示活动进展的同时激励各地教师积极参与活动。 17 活动实施
19、篇 5.活动指南 提供活动中“老师”、“教研员”、“ 管理员”三类角色相应的平台活动指南及相关下载资料。 （二）活动栏目简介 1.优课展示 展示部分“晒课”资源，同时支持查看活动中所有“优课”，平台设置了学段、学科、版本、年级多种快捷的精准定位搜索通道，以增加用户查找资源的便利。 此栏目不仅汇聚了活动中的大量生成性教学资源，也为教师选课、“晒课”提供了参考。 18 活动实施篇 2.通知通告 活动参与人员可快速全面地查看到与活动相关的所有通知和消息，以随时了解活动的最新进展情况。 3.各地进展 呈现全国所有“晒课”教师的数量及所晒课程的总数。点击各活动省份名称，可逐级下转式查看其所辖各个行政区域
20、的“晒课”及教师数目，便于各地活动组织管理人员及时查看相关活动数据以保障本地区活动的顺利开展。 4.活动指南 点击查看平台中文字、微视频等资料明确教师、教研员、管理员三种角色的平台工作指南，帮助活动参与者更好地开展工作。 5.常见问题与下载 该栏目包括“常见问题”与“相关下载”两个子栏目。“常见问题”分别从教师、教研员、管理员三种角色在活动中日常遇到的问题19 活动实施篇 进行了有问有答的归纳整理，可按需搜索。“相关下载”为活动参与人员提供各类相关资源下载。 6.我晒的课 教师可查看自己的“晒课”，平台按照课例的审核状态进行分类，记录“晒课”教师的活动轨迹，便于“晒课”教师对自己的“晒课”内容
21、进行管理。 7.报名信息 包括“报名信息”和“我的证书”。参加活动的专家、教研人员、教师登录平台后，在“报名信息”处可修改除身份外的其他活动报名信息（报名身份一旦选定后不能再修改）专家和教研人员在“我的证20 活动实施篇 书”处添加从管理员处获取的证书编号，得到身份认证后方可进行网上评课、开展教研等活动。活动中，将以不同的勋章进行身份识别。 （三）活动平台其他功能简介 1.“资源”频道 根据不同的教育类型，汇聚、整合了国家基础教育资源网、百度文库等多种资源的海量教育资源（包括视频、音频、图片、文本及其他形式的教学案例、教学分析、课件、习题等），形成了教材涵盖面广泛、知识点划分精细准确的大型资源
22、超市，通过“云一下”搜索栏还可实现具体知识节点资源的快速查找。 2.“晒课”频道 点击“晒课”频道即跳转至“一师一优课、一课一名师”活动主界面。 3.“应用”频道 应用频道展示的是国家教育资源公共服务平台汇聚的个性化教21 活动实施篇 育教学应用。应用型资源包括备课授课，互动课堂，协作互动，网络课程，网络教研，作业测评，数字图书馆，语言学习等几种类型。该频道提供免费或付费的个性化教与学应用。 4.“教研”频道 为鼓励各地积极组织教师开展网络教研和评课活动，平台计划支持50个不同学段、学科的教研工作室，由各级专家团队组织开展各种教学指导交流活动，分享优秀的教学案例，引领网络研修和互动研讨。 频道
23、内择取热门度和关注度高的工作室进行展示，并对工作室进行择优推荐。用户可搜索或加入这些当前关注度较高的工作室，也可创建新的工作室。各地教研人员可依托此频道，围绕相关教研主题在工作开展协作备课、评课、视频研讨等教研活动。 22 活动实施篇 5.“话题”频道 支持进行公共话题和教学教研活动讨论交流的网络社区，用户可申请加入或创建“话题吧”，在“吧”内围绕话题通过发帖和回帖展开积极讨论，交换教学教研经验。该频道最大特色可使教研范围扩大，教研网络更完善，为广大教师的成长搭建互动平台，达到优质教学资源互补共享，继而提高教师专业发展水平和实施地区教育教学的整体水平。 6.“问答”频道 该频道是一个互助、分享的教育社区,是教师针对教学的各个领域进行提问、回答、搜索答案的“百科”频道。问题围绕教学的诸多方面进行了细致划分，教师可按需在此频道进行有针对性地在线问答。 23 活动实施篇 以上就是对“一师一优课、一课一名师”活动平台的简要介绍，我们还将为您提供相应角色的操作手册，帮助您顺利开展活动工作。 （四）活动咨询和服务 如果您在工作中有问题需要咨询，请您通过以下方式联系我们： 咨询电话：央馆400-8980-910 省教育技术中心057189775187 咨询QQ：4008980910 24 教师晒课篇 教师晒课篇 Jiaoshishaikepian
