1、简单的同分母分数加减法新松小学：罗春江教学内容：教科书第 101 页例 1.例 2， “课堂活动”1-2 题，练习十九 1-2 题教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。2、在具体情景中理解分数加减法的意义。3、培养学生归纳、概括等思维能力。4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。教学重点：解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。教具准备：长（正）方形纸、彩笔。教学过程：一、复习铺垫1、说说什么叫分数，什么叫分数单位？2、填空：（1） 7/8 的分数单
2、位是（ ） ，它有（ ）个这样的分数单位。（2）5/9 里有（ ）个 1/9 ；（ ）个 1/8 是 7/8 。（3）3 个 1/4 是（ ） ； 4/11 是 4 个（ ） 。二、探究新知1、刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听题：把一个饼平均分成 5 份，我吃了 1/5，妹妹吃了 2/5。（1）你获得哪些数学信息？（指名说）（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题。 （根据学生提出的问题，教师随机板书。 ）我和和妹妹共吃了几分之几？妹妹比我多吃几分之几？还剩几分之几？2、解决问题（1）要求我和妹妹共吃了几分之几，想一想，该怎样列式？（指名说）1/5+2/5 =（2）你能计算
3、出结果吗？试试看。先独立算，再小组合作。激励有困难的同学借助手中的学具折一折，涂一涂。（3）结果是多少？你是怎么想的？（ 1/5 是 1 个 1/5，2/5 是 2 个 1/5，合起来是 3 个 1/5，也就是 3/5 。 ）教师可多请几名同学回答，适时点拨并板书。（4）师：1/5 +2/5 的和是 3/5，请同学们观察这个算式，有什么特点？为什么分母没变？分子是怎样得到的？（指名说）（因为 1/5 、2/5 的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。 ）学生边说教师边完整地板书计算过程。（5）结合手中的学具，观察计算结果，还可以用什么分数表示？为什么？ 3、
4、思考：通过计算上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数的加法？（多请几名学生说，教师点拨并归纳小结。 ）4、让学生试着解答课前提出的其他问题。反馈，学生说说是怎么想的？怎样计算同分母分数的减法？分数减法的含义是什么？（教师适时点拨）5、观察这几个算式，它们有什么共同点？（小组讨论）同分母分数的加、减法怎样计算？应注意什么问题？6.学生独立计算例 2 7828三、巩固练习1、P102 页课堂活动第 1-2 题。2、小丽看一本书，已经看了全书的 7/12 ，还有多少页没有看？3、列式计算。（1）7/20 与 9/20 的和是多少？ （2）11/15 与 7/15 的差再减去 2/15
5、是多少？四、拓展应用结合生活实际，列举同分母分数加减法的例子。 （指名提数学问题,大家列式解答。 ）五、总结评价1、小结全课：这节课，你有什么收获？如果你是老师，你会给大家留什么作业？2、集体评价：学生自评、互评自己在本课中的表现。五.作业：练习十九第 1-2 题板书设计：简单的同分母分数加减法1/5+2/5=3/5答：他们一共吃了这个月饼的 3/5。2/5-1/5=1/5答：妹妹比我多吃了这个月饼的 1/5。同分母的分数相加减，分子相加减法，分母不变。简单的同分母分数加减法说课稿新松小学：罗春江一、说教材简单的同分母分数加减法是课程标准实验教科书西师版小学数学第五册第七单元 101 页的内容
6、。本节课的主要内容是在学生学习认识了分数的基础上，进一步研究同分母分数加减法的计算方法及实际运用。本节课是本单元的第三课时，主要是在复习分数知识的基础上，初步研究同分母分数加减法的计算方法。二、说目标1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。2、在具体情景中理解分数加减法的意义。3、培养学生归纳、概括等思维能力。4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。教学重点：解同分母分数加、减法的算理和计算方法。教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。三、说教法、学法在教学时，老师主要采用了复习旧知，情境引入，听老
7、师念题获取信息，学生设疑。独立解答，小组合作探究新知，验证猜想的教学方法进行教学。在学生的学习中主要是让学生根据获取的信息提问，先独立解答，再小组合作，得出结论，验证结论，巩固练习的方法对知识进行学习。 四、说教学过程在教学过程中，我先用情境引入，让学生先听题，获取信息，提出问题并解答问题，探索同分母分数加减法的计算方法，得出结论。从而让学生独立解答例题 2，继续探究有关同分母分数加减法的有关知识。再出示三道题巩固练习，加深学生对简单的同分母分数加法的理解。五.拓展应用让学生结合生活实际，列举同分母分数加减法的例子。 （指名提数学问题,大家列式解答。 ）六、总结评价安排了两个话题。1、这节课，
8、你有什么收获？如果你是老师，你会给大家留什么作业？2、学生自评、互评自己在本课中的表现。七.作业：练习十九第 1-2 题八.说板书设计板书的设计主要围绕本节课的重点，简单的同分母分数相加减的计算方法这一目标服务，板书了两个同分母分数加减的例题的计算过程和同分母分数加减的计算方法。板书如下：简单的同分母分数加减法1/5+2/5=3/5答：他们一共吃了这个月饼的 3/5。2/5-1/5=1/5答：妹妹比我多吃了这个月饼的 1/5。同分母的分数相加减，分子相加减法，分母不变。九、教学反思本节课的教学内容是西师版小学数学第五册第七单元第三课时的内容，主要让学生在复习的基础上，主动探索同分母分数加减法的
9、计算方法。我在教学中先念例题让学生从中获取信息，提出不同的分数加减法的问题。然后通过独立计算，小组合作的形式让学生讨论同分母分数加减法如何进行计算，再进行试练，得出同分母分数加减法的计算法则，最后进行巩固练习来进行教学的。在教学中，出现了以下几个不足：1、对学生的学习情况把握不够，老师在备课时没有深入了解学生。比如，对复习题的问题回答不上来，老师在之前没有意识到学生不会回答。2、各环节间的衔接不够好，不太自然，过渡语还有待进一步挖掘。3、老师的板书不够规范，对学生书写的强调也不够。4、由于对学生的了解不够，导致整节课草草收场，设计的最后一个小结的环节没有展示出来。总体来说，这节课不很理想，在以后的教学中还有待进一步加强自身基本功的训练。
