1、精彩结尾十法一、反问结尾法在文章的结尾，针对文章的中心或内容，故意设置反问句，以疑问的形式表达确定的内容。肯定的疑问形式表示否定的意思，否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势。例如冰心的万般皆上品：“真是万般皆上品，唯有读书低吗？ ”面对这两个孩子，我心头翻涌着异样的滋味。二、升华结尾法将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升华为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾以新的冲突取而代之。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。例如莫泊桑的项链： “哎！我
2、可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法郎”三、引用结尾法在结尾恰当地引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人公的话做文章的结尾，隐寓个人对社会人生的感受，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受到启迪或产生联想。例如鲁迅的狂人日记：“救救孩子 ”四、双关结尾法双关本是一种修辞格，在一定语境中，利用音义条件，有意使语境具有双重意义，言在此而意在彼，可以达到含蓄深刻、耐人寻味的效果。双关有三种：谐音双关、语意双关、对象双关。例如鲁迅的为了忘却的记念：“夜正长，路也正长”五、抒情结尾法。用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作
3、者的独特情感、主观感受抒发出来，以感染读者，烘托景物，拓宽意境。例如柯岩的船长：“ 我讲了一个船长的故事，可绝非只为了船长，那么我是为了谁呢？是你呵，我的祖国！呵，我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国；我们正在向四个现代化前进，而又困难重重的祖国！我是为你而讲的，你听见了么？呵，我的祖国，生我养我的祖国呵”六、议论结尾法作者在结尾处直接对人物、事件表明自己的态度、情感和评价，对形象的特征或事件的意义作画龙点睛的评论。例如为了六十一个阶级弟兄：“仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉吗？不，六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉！“平陆事件” 充分体现了党对劳动人民的深切关怀，反映了社会
4、主义制度的无比优越。”七、比喻结尾法在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较深奥的道理。这可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。例如李乐薇的我的空中楼阁：“无需挂画。门外有幅巨画 名叫自然。”八、象征结尾法在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，启迪读者。例如鲁迅的药：“他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐那老女人又走进几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。 这地方有谁来呢？孩子不会来玩； 亲戚本家早不来了。 这是怎么一回事呢？”九、点题结尾法在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。有的篇末点题，要求文章结尾扣到标题上；有的卒章显其志，虽不要求结尾点扣标题，但要点明主旨，使读者受到某种启发或教益。例：杨朔的香山红叶：“也有人觉得没有看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。”十、描写结尾法用形象的语言对人物的形象、心理、动作，或对事件、环境、现场、景物的描写来结尾，使全文收到借景寓意，生动具体，自然感人，照应题意的效果。
