1、白云区第九小学1白云区第九小学“群文阅读”教学设计姓名 唐 燕 年级 二年级 (3)班议题 有趣的数字诗选文篇目及来源 来自数字诗教学目标1、了解数字诗的特点，初步掌握阅读数字诗的方法。2、激发学生阅读数字诗的兴趣，培养学生丰富的想象力。3、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重点1、让学生了解数字诗的特点，初步掌握阅读数字诗的方法。2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教学步骤一、播放儿歌，激发兴趣。1、播放儿歌1-10 ，学生听，会唱地跟着唱。2、问：儿歌里唱的是什么？（0 到 10 的数字歌）3、师述：其实在生活中处处有数字。如：我们班有多少个学生，你几岁可就是这些普
2、普通通的数字，在诗人的眼里变得那么有趣，这节课就让我们在这些“有趣的数字诗”中感受数字的有趣吧！4、板书课题：有趣的数字诗二、读诗猜题。白云区第九小学21、教师引导，示范阅读数字 9（1） 、读一读：学生自由阅读数字诗。（2） 、猜一猜：猜猜诗中写的是哪个数字，并与同桌交流。（3） 、画一画，在诗歌里画出能表现数字特点的词或句子。（4）说一说：汇报交流猜的数字，并说说理由。 （教师根据学生回答进行归纳并板书：特征）（5）整合信息，达成共识。师述：这首诗歌写的是数字 9，诗人就抓住“9”的特征，展开丰富而奇妙的想象，使数字 9 变得非常有趣。下面就请同学们读读这首诗歌，把诗歌的趣味读出来。（6）
3、 、指导朗读数字诗。 （注意引导抓住“又香又甜、无烟无草、万能”这些词进行指导朗读。 ） 2、拓展练习：师述：在诗人眼里，9 是棒棒糖，烟斗，万能的锄头，罚站的我，在同学们的眼里呢？请同学们张开想象的翅膀，想一想。数字“9”在你的眼里，又是什么呢？（指导名说）PPT 呈现：在我的眼里，9 是 在 9 是 3、回到诗句。把自己说的补充到数字 9 的诗歌中。 （指名带白云区第九小学3到诗中读）三、分组阅读其他的数字诗。师述：像这样有趣的数字诗还有很多，请同学们赶紧拿出其他几首数字诗，用刚才的方法读一读诗歌，猜猜它是哪个数字，然后与小组内的同学交流一下。1、读诗猜数字。2、汇报会交流。3、教师根据学
4、生回答进行引导。4、引导读诗。过渡：（1）这 5 首诗，你最喜欢哪首诗，读给同桌听。（2）喜欢同一首诗歌的同学站起来，一起读一读；（3）时间允许也可以师生配合朗读其中一首诗。四、比比你的想象力1、出示“1、2、3、4、5、6、 、8、9、0”数字。2、发挥想象，在你的眼里，它们又像什么？（尽量选择刚才没有出现过的数字）3、全班交流。4、你们想象力真丰富，让老师大开眼界，同时也让我看到咱班同学的想象力是如此丰富，回家也请你们把字写成试着写一首这样的诗！也许我们班会有小诗人诞生呢!白云区第九小学4五、课堂总结。通过这节课的学习，我们不仅从诗歌中体会到数字诗的有趣，同时还了解了这些数字诗都是抓住了数
5、字的外形，特征，意义等来把这些数字写得这么充满童趣，课后同学们也去找找其他的数字诗来读读，再次去感受数字诗的有趣。板书设计：教学反思白云区第九小学5阅读材料：9在妹妹的眼里，9 是一支又香又甜的棒棒糖。在爸爸眼里，9 是一根无烟无草的烟斗。在农夫眼里，9 是一把万能的锄头。在我的眼里，9 是个被老师罚站的我。1总是一个人说话、走路没有人陪着、伴着，其实只要你低一下头、弯一下腰，快乐就会填满你的心里。5屋外有个钩，挂着爸爸的雨衣；屋内有个钩，挂着姐姐的红外套，我心里也有个钩，却挂着一件心事：明天要远足。白云区第九小学6讨厌的雨，为什么下个不停呢？妈妈！难道天空也有个钩，挂着好多好多漏洞超级特大号的水桶？贪吃的_6_数字_,真贪吃，吃成一个大肚子，整体坐着不干活，长成一幅怪模样。别的朋友来劝它：你的肚子太大啦！_说：因为我要生宝宝，少吃少喝可不行！别的数字又问它：生的宝宝什么样？_挺着肚子来回答：一看就知道：我生的是个 0 宝宝骄傲的_0_数字_,真骄傲，它有理由，常说道：不管谁在我后面，都会让它变大了。你瞧，_挺肚子，小脸昂的高又高，姐姐哥哥问住它：没有我们在，你是啥？
