1、第一次抱母亲教案设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社 2015 年版教学内容来源：小学四年级语文（下册）第四组教学主题：爱心篇 课时：两课时授课对象：四年级学生 目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有初步的独立识字能力。能联系上下文理解词句意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问，与他人交流自己的阅读感受。2.教材分析： 本课重点记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的
2、身体很轻，这使“我”不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚。于是，像小时候母亲抱自己一样， “我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出泪水。文章简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴之情。3.学情分析对于本课的字面内容，学生通过认真读书,积极思考，应该能够掌握，但对于课文所表达的感情，学生领会起来可能存在一定的难度，这就需要教师加以点拨指导。教学目标1学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解文章大意，感悟母亲无畏、博大的胸怀。 4. 体会伟大的母爱，激发学生对母亲的崇敬和爱戴之
3、情。教学重、难点： 1、理解母亲肩上的“重担”的含义。 2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？” 。 教学准备：课件 教学过程： 第二课时一、复习导入 1.今天，我们继续来学习第 13 课，谁来读读课题。 （指名读）能带着你对课文的初步理解再读读吗？指名 2-3 人读，齐读。2.通过上一堂课的学习，我们知道我第一次抱母亲的原因是什么？ 二、学习第一自然段 1、第一次抱母亲后我心情怎样？打开课文，找出文中一句话回答。出示 ppt：母亲竟然那么轻，我心里很难过。(齐读)2、从这句话中你体会到作者为什么难过？（没想到母亲这么轻）你从哪个词看出来的？（竟然）什么意思？（没想到，出乎
4、意料）哪些句子看出我出乎意料（或没想到）？默读第一自然段，划一划相关语句。 3、交流 (1)如生先找“我没想到我妈那么轻。 ”或“我以为我妈有 100 多斤。 ”(2)如生找“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。 ” 你们也找了这一句吗？从句子中的哪些地方看出的？ （“使劲一抱” ）我为什么使那么大劲？（我以为母亲很重）我以为母亲有多重？（100 多斤）其实呢？（只有 89 斤）可能现在连 89 斤都没有了吧？你看，这一抱的结果怎样啊？（用力过猛，差点仰面摔倒） （“用力过猛”）我为什么用那么大的力啊？（我以为母亲很重）我以为母亲有多重
5、？（100多斤）其实呢？（只有 89 斤）是啊，我实在是抱得太使劲了，差点仰面摔倒。难怪作者说母亲竟然这么轻。 4、和母亲生活了几十年，竟然连母亲的体重都不知道，我心里很难过。你体会到作者的这种心情了吗？谁来读读这句话, 指导朗读，读出出乎意料，读出难过！三、学习第二自然段1、我心里难过，仅仅是不知道母亲的体重吗？还因为什么呢？请同学们轻声读第二自然段，思考：根据学生回答相机出示句子 抓“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子。 ”2、作者一直以为母亲怎么样啊？（力大无穷）他怎么会以为母亲力大无穷的呢？请找出文中的句子告诉大家。出示句子，指名读。 “在我记忆
6、中，母亲总是手拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭。 ”3、 （1）100 多斤的担子：100 多斤的担子有多重呢？这位同学，冒昧地问一句，你的体重是多少？母亲的体重还不及你（和你差不多） ，只有（80 多斤） ，这么一个瘦弱的女子却要挑 100 多斤的担子，所以，我一直以为母亲力大无穷。指读第一句。 评读：担子重不重啊？那应该怎么读呢？听了他的朗读，有没觉得担子很重？谁再来读读。 （2）这句话中还有什么地方让作者感受到母亲力大无穷呢？ （手里还要拉着我，背上还背着妹妹）是啊，肩上本来就有 100 多斤的担子，又要多背个妹妹，少说也有个三、四十斤，分量就更重了，真是举步
7、维坚啊。指读。（3）还有吗？ 翻山越岭（ppt 出示该词）指读 什么意思？（翻一座座山，跨一道道岭。你爬过山吗？干什么去？（游玩时）感觉怎么样？指读该词。教师评议。同学们游山玩水只爬一座山就那么累，而文中的母亲翻的是一座又一座的山。而且她手里拉着我100 多斤重的担子，是在这样的情况下出示 ppt 读（翻山越岭） 。注意，这是一位只有 80 多斤的女子。让我们包含敬佩之情，再次走进母亲的生活，齐读该句。（4）所以我一直以为母亲力大无穷，却从没想到她是（引读）“用 80 多斤的身体担子。 ”此时作者我还以为母亲是力大无穷吗？此时我很难过，是因为母亲（引说）很辛劳。 （5）像这样辛苦的生活仅仅是一
8、天两天吗？是年复一年！直到我们长大创设情景： 在烈日炎炎的酷暑中，80 多斤的母亲总是“手里翻山越岭。 ” 在北风凛冽、大雪纷飞的寒冬里，80 多斤的母亲总是“手里翻山越岭。 ”一年、两年、十年、年复一年，80 多斤的母亲总是“手里翻山越岭。” 引导感受：和母亲生活了几十年，我却从来没有想过母亲这么辛劳，用 80多斤的身体承受那么重的担子，我心里难过。体会到作者的这种心情了吗？用朗读向大家展示这人间的真情。齐读该段。 5、日复一日，年复一年，我们终于长大了，可以干活了让她来挑。你认为重担应该由谁来挑？为什么？（我们长大了，可以干活了）可是（引读） “但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
9、”“但逢”什么意思？母亲心里是怎么想的？是啊，就算我们长大了，在母亲的眼里还是孩子。她觉得挑重担是她的责任。6.而母亲承受的仅仅是这肩上的 100 多斤担子吗？母亲还要怎么样？（如生说养儿育女，师接着引不仅养儿育女，还有什么？扫地、烧饭、洗衣，这里里外外、各种各样复杂的家务活哪样不要母亲操心为了家庭，为了生活，她要做多少事啊；外出挣钱养家，赡养老人。 。 。 。 。 。 ）是啊 ，这就是“重担”的真正含义。同学们，母亲的重担里装的东西实在太多太多，母亲挑的不仅仅是 100 多斤的重担，她挑起的实际上辛辛苦苦把我们养大的重担，是家庭的重担，是生活的重担！ 7、小结：可是我们却一直以为母亲力大无穷
10、，哪里想到“母亲是用 80 多斤的身体去承受那么重的担子。因此，我心里很难过。 齐读： “母亲竟然这么轻，我心里很难过。 ” 四、学习第三五自然段 1、过渡：如果你是那位一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子的母亲的儿子,此刻你心情怎样?你想对母亲说些什么?你想怎样弥补你的母亲?2、可是我也什么都没说，我的千言万语化作了这温情的一抱板书：温情一抱，在这轻柔的音乐声中，让我们再来感受这温馨的一幕。齐读该段。读之前，老师有个小小的要求，读的时候轻一点，柔一点，别打扰这对母子。五、总结：这真是“温情一抱报辛劳，两行热泪洒感动”啊！相机板书同学们，作者通过第一次抱母亲才真正感受到了母亲几十年来的辛劳，决心要回报母亲，你们与母亲朝夕相处，你们真正理解你们的母亲吗？孩子，此时此刻，你想对你的母亲说些什么？相机出示 “母爱伴我成长”的画面，配乐欣赏！孩子们，把你心中的话写下来，不仅要写在你的学习单上，还要说给你的妈妈听，相信你的妈妈一定会为你感到骄傲，感到自豪！六、作业 今天，老师留两项作业:1、帮母亲做家务，以实际行动表达对母亲的感激之情。2.把写好祝福语的贺卡轻轻地放在母亲的床头，给母亲一个惊喜。板书： 第一次抱母亲温情一抱 两行热泪 （感动 欣慰 幸福 高兴 甜蜜）
