1、鼠标指针形状及其含义教案【教学目标】：1、掌握鼠标的五种基本操作。2、认识鼠标指针不同形状所代表的含义。3、掌握鼠标属性的设置，培养学生自主探究的意识【教学重难点】：鼠标的设置。【教学过程】：一、课前导入1、请同学们回忆一下，我们在进行计算机操作时最常用的设备是什么？（键盘、鼠标）对，这两个设备都是计算机硬件设备中最主要的输入设备，我们对计算机的各种指令都是靠键盘和鼠标来完成的，本节课我们就一起来认识鼠标、学习鼠标的应用。2、鼠标的发明使我们对电脑的操作得心应手，今天我们使用的鼠标就是在单键鼠标、双键鼠标、三键鼠标、滚轮鼠标的基础上发明的光电鼠标。这种鼠标使用寿命长、定位精确。下面我们再来认识
2、一下鼠标。 （请同学们观察手中的鼠标并出示鼠标图形，认识左键、右键、滚轮、光电定位二极管）3、提问：根据我们对鼠标的使用，它都有哪些基本的操作呢？请同学回答。 （指向、单击、双击、拖动、右击）4、在这些操作中鼠标指针的形状有没有变化呢？下面请同学们打开任意一个窗口，用鼠标进行操作，看看鼠标的指针在进行不同的操作时，状态都有哪些变化？二、新授1、鼠标指针的形状及含义。（出示鼠标指针形状图表，并让学生根据自己的操作进行各种状态说明）2、鼠标的设置有时，我们还可以根据需要对鼠标的按键、指针的形状及移动形态进行设置，以适合自己的使用习惯，下面我们就来学习如何对鼠标进行设置。 （出示标题“鼠标的设置”
3、）（指导学生打开对鼠标进行设置的“鼠标属性”对话框）的方法：单击“开始”按钮，指向“设置” ，单击“控制面板”打开“控制面板”窗口，双击“鼠标”图标，即可打开“鼠标 属性”对话框。3、让学生自主探究，并展示他们的设置效果。“鼠标键”的设置“左右手”习惯的设置。“双击速度”的设置。提问：如何验证设置的双击速度是合适的？对“指针”形状的设置。在“鼠标 属性”对话框中，单击“指针”选项卡，单击“方案”下拉列表，然后选择不同的方案，看鼠标指针的变化状态。对鼠标“移动”的设置指针移动速度的设置。移动加快时，指针加速的速度设置。提问：要想恢复原来的指针移动状态，怎么办？三、课堂小结鼠标是我们应用电脑的必要
4、工具之一，只有学会了使用鼠标，才能更好地利用电脑为我们今后的学习和生活服务，希望在今后的计算机课上学得更多！提问：通过本节课的学习，我们知道了什么？学会了什么？知道了鼠标指针指向屏幕的不同位置，或使用某些命令，或鼠标操作对象不同时，鼠标指针的形状会有所不同。学会了根据自己的习惯来配置鼠标键、改变鼠标的指针和鼠标的移动速度等。四、巩固练习下面请同学们打开“扫雷”或“纸牌”游戏，进一步熟悉鼠标的操作。一、介绍鼠标（出示鼠标图，指出左键、右键、滚轮、光电管）二、提问：我们对鼠标的操作都有哪些呢？（指向、单击、双击、右击、拖动）三、提问：那么我们在对鼠标的操作中，见过鼠标指针的以下状态吗？（出示标题：
5、一、鼠标指针的形状及含义和鼠标指针的各种状态）然后让学生自由操作（5 分钟） ，在操作的过程中掌握鼠标指针不同状态表示的意义， （让学生回答（10 分钟） ，并出示意义）：系统处于“就绪”状态，用于“单击” 、 “选择” 、 “指向”等的操作。：求助符号，指向某个对象并单击，即可显示该对象的说明。：指示当前操作正在后台运行。：指示当前操作正在运行，等操作完成后，才能往下进行。：指向窗口左（右）两侧边界位置，可左右拖动改变窗口大小。：指向窗口上（下）边界位置，可上下拖动改变窗口大小。：指向窗口四角位置，拖动可改变窗口大小。：指向超级链接的对象，单击可打开相应的对象。：在处理图片时，可起移动图片的
6、作用。四、师：有时，我们还可以根据需要对鼠标的按键、指针的形状及移动形态进行设置，以适合自己的使用习惯，下面我们就来学习如何对鼠标进行设置。 （出示标题 ：二、鼠标的设置）师：由于对鼠标的设置，就要改变鼠标的属性，所以我们首先要打开“鼠标 属性”对话框。那么， （提问）：谁知道怎样才能打开“鼠标 属性”对话框呢？（或由教师边讲解边演示打开“鼠标 属性”对话框的步骤，然后由学生自己探索“鼠标的三项设置” 。最后边提问边让学生进行演示）“鼠标键”的设置“左右手”习惯的设置。“双击速度”的设置。提问：如何验证设置的双击速度是合适的？对“指针”形状的设置。在“鼠标 属性”对话框中，单击“指针”选项卡，单击“方案”下拉列表，然后选择不同的方案，看鼠标指针的变化状态。对鼠标“移动”的设置指针移动速度的设置。移动加快时，指针加速的速度设置。提问：要想恢复原来的指针移动状态，怎么办？
