1、教学的组织艺术,了解教学组织的步骤及各部分应掌握的技巧 让学员掌握最基本、最常用的四种训练方法、学会处理各种教学问题 学会在实际授课中运用,课程目标,2,课程大纲,一、前言 二、开序部分 三、主戏部分 四、尾声部分 五、总结,1,前 言,教学的组织艺术直接影响着教学的效果,心境调节法 假装勇敢法 分解注意法 语言暗示法 “当众孤独”法,开序部分,调整情绪,-充满饱满激情,问好,自我介绍,精彩开场白,课程介绍,开序部分,调整情绪,问好,自我介绍,精彩开场白,课程介绍,：课程目标、大纲,善于激发兴趣 增强参与感 掌握课堂节奏 善于应变与控场 运用多种训练方法,主戏部分,巧设悬念，善于诱导 表扬激励
2、、多点肯定 给予新知、启发深思 感情渲染、形象激趣,善于激发兴趣,提问运用 语言启发性 讲师态势语的关注,增强参与感,掌握学习规律 设计课眼、激起高潮 注意学员反应 因人、因课掌握而异,掌握课堂节奏,中途讲错怎么办？ 中途忘却怎么办？ 反应冷淡或会场不安静怎么办？ 出现意外、尴尬怎么办？,善于应变与控场,讲授式 小组研讨 演练 游戏,运用多种训练方法,运用提问富有感染力,讲授式,准备说明分组研讨成果发表,小组研讨,在研讨价值的题目 小组人数适当 设定小组长、记录员、发表人等角色,准备说明,讲师巡回指导； 用车轮法让每个人参与； 时间掌握。,分组研讨,在发表时其它组员予以配合； 发表后讲师予以适当的评论。,成果发表,说明示范 展示演练 分组演练,演练,（1）场所安排 （2）讲师示范 （3）角色界定 业务员、客户、观察员,说明示范,用击鼓传花、数“七”等轻松方式选取,（1）入戏 （2）不得中途打断 （3）事后回馈自评，观察者、其它学员、讲师评述,展示演练,（1）三人1组，角色轮换 （2）入戏 （3）相互点评 （4）讲师场控,分组演练,首先肯定 再谈改进 避免负面,点评的要点,宣布游戏规则掌控场面启发性小结,游戏,课程回顾令人回味的结束语,尾声,总结,凤 头 猪 肚 豹 尾,
