1、音乐活动课和我来踢踏教学设计选自十一册三单元“主题音乐活动”激情飞扬一、 教学内容感受于鉴赏 表现 创造 音乐于相关文化欣赏大河之舞片断以及不同风格的踢踏舞掌握踢踏舞的基本舞步和节奏型运用节奏型进行简单的即兴创编和表演了解踢踏舞的风格特点及艺术价值二、 教学目标（一）情感态度、价值观通过视觉上的感受于体验，激发学生对踢踏舞的兴趣，扩大学生的音乐视野、增加学生的流行音乐的了解、提高学生的音乐鉴赏能力。（二）过程于方法通过上网查阅资料、探究学习，激发学生对踢踏舞的探索愿望，从而引导他们进行简单的即兴创编和即兴表演。（三）知识与技能通过查阅与交流，让学生共同探讨踢踏舞的风格特点，基本舞步以及基本节奏
2、型，并了解相关文化与艺术价值，通过学生的学习初步了解踢踏舞。三、 教学重、难点在教学活动中特别注意引导学生感受和体验踢踏舞的魅力，在初步了解它的风格特点之后，进行简单的节奏即兴创作和表演。四、 教学准备多媒体课件 电脑（6 台）五、 教学时间一课时六、 教学过程（一）游戏导入，引出课题（激发学生对踢踏舞的兴趣）1节奏游戏 节奏模仿师：同学们请跟我一起来 图形节奏谱游戏师：节奏是音乐的骨骼，每一首动听的歌曲离不开节奏，每一段优美的旋律也离不开节奏， （出示课件）这里有一个图形节奏谱,请你用均匀的速度拍出来。 （学生拍击，注意提示学生拍出强弱）师：很好，请大家再看，注意图形有什么变化（出示第二组图
3、形节奏谱，学生按照图形节奏谱进行节奏训练游戏）2学生交流课余收集的资料，对踢踏舞进行初步的感受师：整齐而丰富的节奏让我感受到了你们的热情和快乐，更让我想到了一种用耳朵“看”的舞蹈，你们听（播放踢踏舞的舞步声音）师：你们听到了什么？知道是什么舞蹈吗？（踢踏舞） ，前段时间爱尔兰的“舞之魂”舞蹈团到重庆进行了公演，我相信一定有同学去欣赏过，课前请大家收集了一些踢踏舞的资料，那么就把你知道的告诉同学们，让我们一起分享分享。 （学生自由发言，交流自己对踢踏舞的了解）师：谁能试着跳一跳（请个别学生试跳一段）师：看来大家知道的还真不少，现在就让我们走进著名的爱尔兰踢踏舞大河之舞的片断，去感受踢踏舞的魅力。
4、二、查阅，交流、探讨，了解踢踏舞的风格特点及相关文化1欣赏爱尔兰踢踏舞大河之舞片断师：同学们，看了这么一段动感的踢踏舞，你有什么感受？（生.）2介绍爱尔兰踢踏舞的风格特点和基本舞步师：正如我们所欣赏到的，爱尔兰风格的踢踏舞保留了爱尔兰民间舞蹈中身体的舞姿和舞步：上身基本保持直立挺拔，其舞步以踩和踏为主，注重脚跟和脚尖的动作，在脚跟的部分，脚跟抬高，然后由上往下敲击地板，舞步结束时，脚掌必须停留在空中，这是脚跟的基本舞步。 （老师边讲边示范）而脚尖的基本舞步则是脚尖抬高敲击地板，同样在结束时让脚掌留在空中。 （请学生跟着一起学做基本舞步）师：刚刚我们了解了爱尔兰踢踏舞的基本舞步特点，我想大家一定
5、还想了解踢踏舞更多的知识。3查阅，自主合作学习，在合作中研究踢踏舞师：在你们的电脑里，老师为大家提供了许多踢踏舞的资料，让我们带着最感兴趣的问题，走进踢踏舞的世界，一起去合作探究吧。4师生合作学习（信息资源共享）师：通过大家的合作学习，相信同学们已经对踢踏舞有了更深的了解，让我们来交流一下。 （分组汇报自己再电脑上查阅的资料）5听记节奏型师：老师这儿也有一个问题需要你们一起来研究，到底踢踏舞都有哪些基本的节奏型呢？让我们来听一段踢踏舞的节奏，我们大家一起来找一找好吗？生：（略）（学生聆听后口头说出听到的节奏型，教师加以总结归纳写到黑板上）（三）创作与表演：（鼓励学生进行简单的创作与表演）1学生即兴创编节奏并表演 师：是啊，踢踢踏踏朝你来，急劲处似骏马奔腾，舒缓时若行云流水，这就是踢踏舞的魅力。同学们，想亲身来感受一下吗？师：用黑板上的节奏型进行组合，创编一条 4 个小节的节奏，用你们整齐的舞步，配上动感的音乐把它表演出来，好吗？开始准备吧 学生创编 分组合上音乐表演2师生同跳踢踏舞师：看着你们那高兴劲儿，老师也想来跳上一段好吗？（老师跳起快乐的踢踏）同学们来吧，和我一起来“踢踏” （老师先放慢速度教基本步伐，再加快速度）（四）结束师：同学们，你们快乐吗？非常高兴能和大家共同度过了一次快乐的踢踏之旅，愿快乐踢踏伴随大家快乐成长！
